Цель исследования – определить отношение к курению школьников г. Липецка, степень распространенности и масштабы курения, а также выявить причины, по которым люди начинают курить в раннем возрасте.
Задачи исследования:
1. Теоретическая задача: исследовать уровень потребления табака среди подростков, сформировать соответствующий категориальный аппарат.
2. Аналитическая задача: проанализировать влияние возрастной, половой принадлежности, а также материального положения на уровень курения, выявить, какие еще факторы влияют на распространение курения среди подростков (реклама, социокультурный уровень, влияние группы и референтной группы).
3. Методическая задача: разработать инструментарий для исследования объекта.
4. Конструктивная задача: сделать выводы и на их основе дать конструктивные рекомендации по данной проблеме.
Объект исследования: школьники г. Липецка.
Предмет исследования: уровень курения среди школьников г. Липецка и факторы, влияющие на него.
1. Степень распространенности курения у юношей выше, чем у девушек.
2. Уровень курения зависит от ступени обучения, статуса школы.
3. Чем выше социальный статус семьи, тем ниже уровень курения у подростка.
4. Основной причиной курения среди подростков является влияние группы (особенно референтной группы).
5. Влияние группы и советы близких друзей могут быть решающими в стремлении бросить курить, в то время как другие стимулы (в том числе и забота о здоровье) не будут столь эффективны.
6. Большинство некурящих подростков относятся к курению нейтрально.
7. Степень распространенности курения среди подростков с организованным досугом (наличием хобби, заинтересованностью в учебе) ниже, чем у тех, у кого нет целей, связанных с получением качественного образования, кому нечем заняться в свободное время.
8. Сокращение рекламы табачных изделий и резкое повышение цен на табак могут повлиять на снижение уровня курения среди подростков.
В работе использованы следующие понятия:
Привычка - Поведение, которое было выработано в результате жизненного опыта и теперь выполняется почти автоматически. Примером привычки может служить удовлетворение психологической зависимости (обжорство или курение).
Вредная привычка - распространенные действия, повторяемые людьми вновь и вновь, несмотря на то, что они не только не полезны, но и вредны.
Aддикция (зависимость) — навязчивая потребность, ощущаемая человеком, подвигающая к определенной деятельности.
Курение — вид бытовой наркомании, заключающийся во вдыхании дыма препаратов, обычно растительного происхождения, тлеющих в потоке вдыхаемого воздуха, с целью насыщения организма содержащимися в них активными веществами путём их возгонки и последующего всасывания в лёгких и дыхательных путях.
Подростки – социальная группа в возрасте от 12 до 17 лет.
Молодежь –социальная группа в возрасте от 17 до 30 лет.
Культура семьи - нормы человеческих отношений, впитываемых из семьи. И хорошее, и плохое, все, чем характерна семья. Обеспечивает всестороннее и гармоничное развитие личности, сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья.
Респондент - участник социологического опроса, который отвечает на вопросы анкеты или интервью и является источником устной или письменной информации.
Непереносимость - повышенная чувствительность к определенным видам продуктов, веществ (дыму) и т.д.
Объект социологического исследования (школьники г. Липецка: четыре общеобразовательных учреждения) может быть представлен как множество единиц наблюдения. Единицы наблюдения достаточно однородны, то есть все опрашиваемые являются обучающимися, и так как я, в силу учебного характера исследования не имею возможности для его проведения по методу большого массива, то я воспользовались выборочным методом. При этом выборочная совокупность исследования составила 196 школьников. Из них:
| По полу | - 100 юношей - 96 девушек |
| По возрасту | - 13 лет – 33 - 14 лет – 42 - 15 лет – 45 - 16 лет – 52 - 17 лет – 24 |
| По уровню обучения | - гимназии, лицеи - 102 - средние общеобразовательные школы - 94 |
Итак, чтобы сделать выборку максимально репрезентативной, я опиралась не только на количественные, но и на качественные аспекты.
Качественный аспект: выделены три признака, которые могут в данной ситуации максимально отразить сущность и специфику исследуемого явления – пол, возраст, уровень обучения. Таким образом, опрашиваемые были примерно равномерно распределены по группам относительно выделенных признаков.
Количественный аспект: выборка составила 196 человек в силу ограниченности временного ресурса, а также в силу ограниченности материальных ресурсов. Как мне представляется, количество данной выборки является оптимальным для проведения учебного исследования.
При осуществлении процедур сбора информации я использовала метод опроса. Школьники г. Липецка (МОУ гимназия №19, МОУ лицей №44, МОУ СОШ №5, МОУ СОШ №55) опрашивались с помощью печатной анкеты.
Данный метод был выбран по следующим причинам:
1. Организационные преимущества. 2. Минимизация материальных и временных ресурсов.3. Содержательность и универсальность информации, полученной опросным методом.4. Возможность максимального использования технических средств для обработки полученных в результате опроса данных.| Вариант ответа | Частота ответов | Процентное |
| отношение (%) | ||
| Муниципальное общеобразовательное учреждение | ||
| МОУ гимназия №19 | 52 | 26.5 |
| МОУ лицей №44 | 50 | 25.5 |
| МОУ СОШ №5 | 46 | 23.4 |
| МОУ СОШ №55 | 48 | 24.6 |
| Класс | ||
| 6 класс | 12 | 6.1 |
| 7 класс | 21 | 10.7 |
| 8 класс | 40 | 20.4 |
| 9 класс | 40 | 20.4 |
| 10 класс | 54 | 27.5 |
| 11 класс | 29 | 14.9 |
| Возраст | ||
| 13 лет | 33 | 16.8 |
| 14 лет | 42 | 21.4 |
| 15 лет | 45 | 22.9 |
| 16 лет | 52 | 26.5 |
| 17 лет | 24 | 12.4 |
| Пол | ||
| Муж | 100 | 51 |
| Жен | 96 | 49 |
| Как Вы оцениваете уровень дохода и материального положения вашей семьи? | ||
| Высокий | 18 | 9.1 |
| выше среднего | 57 | 29.1 |
| средний | 66 | 33.6 |
| ниже среднего | 37 | 18.8 |
| низкий | 8 | 4.1 |
| затрудняюсь ответить | 10 | 5.3 |
| Каков состав Вашей семьи? | ||
| Полная | 129 | 65.8 |
| Неполная | 67 | 34.2 |
| Как часто в Вашей семье возникают конфликты? | ||
| Очень часто | 25 | 12.7 |
| Часто | 49 | 25.0 |
| Иногда | 67 | 34.1 |
| Редко | 36 | 18.3 |
| Крайне редко | 19 | 9.9 |
| Признаете ли Вы, что курение вредит здоровью? | ||
| Да | 170 | 86.7 |
| Нет | 23 | 11.7 |
| Не знаю | 3 | 1.6 |
| Кто курит из окружающих Вас людей: | ||
| Отец | 68 | 34.6 |
| Мать | 36 | 18.3 |
| Брат | 25 | 12.7 |
| Сестра | 15 | 7.6 |
| Товарищ | 90 | 45.9 |
| Никто не курит | 12 | 6.1 |
| Курите ли Вы? | ||
| Да | 112 | 57.1 |
| Нет | 84 | 42.9 |
| Возраст, в котором выкурили первую сигарету: | ||
| до 13 лет | 22 | 19.6 |
| 13-15 лет | 52 | 46.4 |
| 16-17 лет | 38 | 34.0 |
| Какое количество сигарет (папирос) выкуриваете в день? | ||
| 1-2 | 44 | 39.2 |
| 3-5 | 36 | 32.1 |
| 6-10 | 27 | 24.3 |
| более 10 | 5 | 4.4 |
| Испытываете ли Вы физическое недомогание при отсутствии возможности закурить? | ||
| Да | 33 | 29.4 |
| Нет | 79 | 70.6 |
| Возникало ли у Вас желание расстаться с вредной привычкой? | ||
| Возникало раньше | 12 | 10.7 |
| Есть на данный момент | 64 | 57.1 |
| Никогда не возникало | 36 | 32.2 |
| Что побудило Вас впервые закурить: | ||
| пример родителей | 28 | 30,00 |
| влияние товарищей | 32 | 36,67 |
| желание казаться взрослым | 24 | 21.4 |
| желание похудеть | 9 | 3,33 |
| любопытство | 14 | 16,67 |
| желание не отстать от моды | 5 | 1,67 |
| Есть ли у Вас хобби? | ||
| Да | 117 | 59.6 |
| Нет | 79 | 40.4 |
| Как Вы относитесь к учебе? | ||
| Учеба для меня важна | 127 | 64.7 |
| Я не считаю учебу важной | 56 | 28.5 |
| Я отношусь к учебе безразлично | 13 | 6.8 |
| Для вас наиболее важную роль играет: | ||
| материальный достаток | 45 | 22.9 |
| повышение интеллектуального уровня | 97 | 49.4 |
| высокое положение в обществе. | 54 | 27.7 |
| Есть ли в Вашем окружении люди, негативно относящиеся к тому, что вы курите? | ||
| Да | 93 | 83.0 |
| Нет | 19 | 17.0 |
| Что в первую очередь влияет на Ваш выбор и покупку табачных изделий? | ||
| реклама | 25 | 22.3 |
| совет друзей (родственников) | 23 | 20.6 |
| цена табачных изделий | 64 | 57.1 |
| Рассматриваете ли Вы возможность бросить курить при резком повышении цен на табачные изделия, возникновении трудностей с их приобретением или исчезновении из продажи любимых марок сигаре? | ||
| Да | 68 | 60.7 |
| Нет | 44 | 39.3 |
| Вопрос для некурящих: как Вы относитесь к курению? | ||
| Непереносимость табачного дыма | 20 | 23.8 |
| Раздражает дым | 12 | 14.2 |
| Нейтрально | 52 | 62.0 |
2.4.1. В опросе приняли участие 196 обучающихся. Я постаралась опросить примерно равное количество школьников из разных общеобразовательных учреждений для большей репрезентативности выборки.