Проект «На пути к предпринимательскому университету» («Becoming an Entrepreneurial University», Contract No. UM_JEP-22240-2001) стал первым из серии проектов, выигранных ННГУ, в целях развития системы стратегического управления университетом. Проект был выполнен в период с 2002 по 2004 годы. Партнерами ННГУ по проекту были расположенный в Брюсселе Европейский центр по стратегическому управлению университетами (European Centre for Strategic Management of Universities - ESMU) и Лондонский столичный университет (London Metropolitan University – London Met). Целью проекта была разработка миссии и стратегического плана ННГУ, а также повышение квалификации университетских управленцев на всех уровнях для обеспечения саморазвития университета. В результате выполнения проекта была принята Миссия ННГУ, отработаны новые организационные принципы деятельности университета на основе проектно-ориентированного подхода [5].
Проект «Всеобщий менеджмент качества для университетов» («Achieving Bologna through Total Quality Management», Contract No. UM_JEP-24069-2003) заложил основы создания в ННГУ системы обеспечения качества образования европейского типа. Проект выполнялся с 2004 по 2007 год. В консорциум, кроме ННГУ, входили уже упомянутые выше ESMU и London Met, а также Дублинский технологический институт (Dublin Institute of Technology - DIT). Целью проекта была разработка политики, системы и структур обеспечения качества образования в ННГУ, которые удовлетворяют требованиям Болонской декларации и работодателей. Созданная в результате выполнения проекта система обеспечения качества обучения дала новый импульс в организации всей учебной работы в университете. Были подготовлены и приняты такие важные документы как Политика в области качества образования и Руководство по обеспечению качества образования в ННГУ. Результаты выполнения проекта получили высокую оценку Еврокомиссии. В 2008 году по результатам мониторинга проект был отобран как лучший проект по вопросам обеспечения качества образования в России и представлен среди семи образцов лучших практик всех стран-участников программы Темпус на конференции в Каире [6].
В заключение повторим, что с нашей точки зрения, единственной реальной возможностью для российских вузов, имеющих соответствующий научно-образовательный потенциал, стать конкурентоспособными на мировом рынке науки и образования является совместное с Европейскими вузами участие в поиске путей эффективного менеджмента университета. Опыт Нижегородского университета показывает, что такое сотрудничество может быть очень плодотворным.
Литература
1. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад / Руководитель авторского коллектива В.М. Филиппов. – М.Ж Логос, 2005. – 540 с.
2. Айдрус И.А. Позиция России на мировом рынке образовательных услуг (Аналитический обзор) // Вестник высшей школы Alma Mater. 2009. №2. С.10-16.
3. Маршакова-Шайкевич И.В. Вебометрическая оценка университетов России // Высшее образование в России. 2009. №4. С. 25-36.
4. Privatizing the Public University: Perspectives from across the Academy. Edited by Christopher C. Morphew and Peter D. Eckel (данные портала amazon.com)
5. Стронгин Р.Г., Грудзинский А.О. Проектно-ориентированное управление инновационным университетом // Высшее образование в России. 2008. №4. С. 26-31.
6. Bringing out the best in education. Enhancing quality in higher education: a Tempus survey. Tempus Conference, Cairo, 7/8 May 2008.
V. Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Инновационная деятельность
в науке и высшей школе»
ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЁТНОСТИ.
| Лекции | 26 |
| Практические занятия | 22 |
| Индивидуальные занятия с преподавателем | 4 |
| Самостоятельные занятия | 16 |
| Итоговая аттестация | 4 |
| ВСЕГО | 72 |
Аннотация
Программа «Инновационная деятельность в науке и высшей школе» посвящена изучению источников инноваций, их экономической, юридической и социальной значимости, инфраструктуры инновационной деятельности и ее кадрового обеспечения, методов и форм введения научных знаний в хозяйственный оборот, путей извлечения из этого экономических выгод.
Рассматриваются этапы трансфера знаний из научных институтов и университетов в промышленное производство и особенности патентно-правового сопровождения этого процесса, роль различных участников процесса трансфера, их мотивации и риски.
Значительное внимание уделяется проектному подходу к инновационной деятельности, освоению инструментов и способов сбора и анализа информации о факторах, влияющих на подготовку научных и управленческих кадров, а также принятие управленческих решений при реализации выбранного сценария продвижения инновационного проекта.
Предусмотренные программой формы индивидуальной работы способствуют применению приобретенных знаний, умений и навыков при решении практических задач инновационной направленности, возникающих в процессе научно-педагогической деятельности слушателей.
В программе использованы учебно-методические материалы и научные результаты, полученные при выполнении ряда проектов, в том числе: «Образовательные программы в области инноватики для аспирантов, соискателей и молодых ученых» (Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, 2002 г.), «Подготовка и проведение школ-семинаров «Инновационный менеджмент» для молодых ученых и менеджеров малых наукоемких компаний» (Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, 2003-2004 гг.), «Научно-методическое обеспечение подготовки аспирантов и молодых ученых в области коммерциализации результатов исследований и разработок» (Минобразования России, Научно-техническая программа: «Федерально-региональная политика в науке и образовании», 2003-2004 гг.); «Разработка научно-методического обеспечения диагностики системы подготовки научных кадров в российских вузах» (Минобрнауки, программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)», «Описание плохо формализованных микроэкономических систем с большим объемом накопленных знаний» (Российский фонд фундаментальных исследований, 2004-2006гг.); «Университетский трансфер знаний для устойчивого роста» (европейская программа Темпус-Тасис, 2006-2008 гг.).
Основные характеристики программы
Цель программы заключается в формировании у слушателей знаний и навыков в сфере организации и управления инновационной деятельностью в научно-технической сфере. В частности, программа предполагает формирование знаний и навыков по наиболее значимым аспектам процесса трансфера результатов научно-технической деятельности между участниками рынка инноваций, инновационному маркетингу, оценке коммерческого потенциала результатов исследований и разработок, управлению интеллектуальной собственностью в проектах создания новых технологий.
Задачи программы: сформировать у слушателей представление об инновационной деятельности в научно-технической сфере и формах осуществления этой деятельности, о процессах инициации, планировании и исполнении инновационных проектов, о методах оценки их эффективности, о влиянии степени защиты технологии при выстраивании патентных барьеров и проникновении на рынки инноваций.
В результате обучения слушатели должны уяснить интересы и риски участников инновационного процесса на различных стадиях; получить практические навыки по оценке коммерческого потенциала результатов исследований и разработок, поиску и анализу информации, необходимой для проведения такой оценки; изучить на конкретных примерах наиболее проблемные ситуации взаимодействия участников инновационных проектов по формированию технологий.
Количество учебных часов: 72
Категория слушателей: профессорско-преподавательский состав вузов; административно-управленческий персонал
Количество слушателей в год: 100 чел.
Документ об окончании программы: государственное удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
Авторы программы:
Антонец В.А., д.ф.-м.н., профессор, генеральный директор Нижегородского агентства наукоемких технологий, профессор кафедры трансфера технологий и предпринимательства в научно-технической сфере ННГУ, председатель экспертной комиссии проекта «Инновационные системы Поволжья», автор ряда учебно-методических пособий и учебников по коммерциализации технологий, изданных в Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского, Академии народного хозяйства при Правительстве РФ и Международном научно-техническом центре.
Бедный Б.И., д.ф.-м.н., профессор, директор Института аспирантуры и докторантуры ННГУ, заведующий кафедрой трансфера технологий и предпринимательства в научно-технической сфере ННГУ, зам. главного редактора межвузовского периодического издания «Развитие научного потенциала Приволжского федерального округа: опыт высших учебных заведений», член редколлегии журнала «Университетское управление: практика и анализ»