Методические указания к семинарским занятиям для студентов Ікурса медицинских факультетов (стр. 7 из 7)

Конкретные:

уметь

1. определять структуру научного процесса

2. трактовать методы научного познания

3. анализировать диалектику абсолютного и относительного в познании

4. определять разнообразие истины и критерии истины

5. анализировать место науки в системе общечеловеческих ценностей

6. обобщить гуманизацию, аксиологизацию и этику знаний

1. Содержание обучения в соответствии с целями

Основные теоретические вопросы к теме

1. Научное познание: структура, проблема и псевдо проблема, гипотеза и теория, критерии научной теории (опитные, внеопытные)

2. Понятие метода и методологии. Методы научного познания.

3. Диалектика абсолютного и относительного в познании: объективность истины, ошибочное представление.

4. Разнообразие концепций истины : виды истины, критерии истины.

5. Наука в системе общечеловеческих ценностей. Ценность истины в естественно-научном и социальном познании. Истина в медицинском познании.

6. Тенденции гуманизации и аксиологизации науки. НТП и медицина. Этичная регуляция медико-биологических исследований.

2. Граф логической структуры

3.Источники информации:

1. Введение в философию: Учебник для вузов: в 2 ч. /Под общей ред. И.Т.Фролова. - М., 1990. Ч. 2. С. 318 - 356.

2. А.Г.Спиркин. Основы философии : Учебное пособие для вузов. - М.

1988. С. 256-281.

3. Философия: Учебник для высших учебных заведен. - Ростов - на - Д., 1999. С. 419-438, 446 - 451.

4.Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения

Тест 1. Научная теория имеет свои критерии. К таким критериям принадлежат опитные и:

A. внеопитные

B. рациональные

C. практические

D. теоретические

E. научные

Тест 2. Методы научного познания имеют свою классификацию. Они должны быть специальными, универсальными и

A. общими

B. сознательными

C. теоретическими

D. практическими

E. историческими

Тест 3. Научное познание имеет соответствующие уровни. Это теоретический и

A. эмпирический

B. чувственный

C. рациональный

D. объективный

E. субъективный

Тест 4. В философии существует теория истины. Согласно этой теории что такое истина? Это –

А. адекватное отображение объекта, вне человеческого сознания

В. истина - это постоянное и неизменное

С. истина в вине

Д. то что совершенно

Е. истина - абсолютные знания

Тест 5. Истина может быть абсолютной и относительной. Что такое абсолютная истина?

А. это знание, которое полностью исчерпывает предмет

В. что существует в сознании человека

С. приобретения всего человечества

Д. это мировой разум

Е. что существует как недосягаемый образец

5.Короткие методические указания к работе на практическом занятии

Форма проведения занятия - двухчасовый семинар. Занятие проводится в соответствии с технологической картой. В начале занятия четко ставится проблемный вопрос относительно существования разных составляющих возникновения и дальнейшего развития философии.

Основой учебы является работа в соответствии с планом семинарского занятия. Докладчики делают сообщение по теоретическим вопросам, содокладчики - дополняют, уточняют, анализируют сообщение, оппоненты - задают дополнительные вопросы. По рассмотрении теоретического вопроса, делаются выводы. Преподаватель, анализируя выступления, корректирует и уточняет их, указывает на ошибки в ответах.

Для закрепления полученных знаний проводится итоговый тестовый контроль.

В конце занятия подводятся итоги.

Тема 13. Диалектика как теория и логика развития.

Актуальность темы. Диалектика является философской теорией развития и универсальным методом теоретического и практического освоения действительности, учением о развитии в его наибольшем объеме, глубоком и свободном от односторонних взглядов. Поэтому диалектика предоставляет наиболее общие законы и категории процесса познания, знание которых поможет медикам учесть всесторонние процессы в живых организмах через структурно-функциональный и системный подходы, принцип целостности, категории. Знание диалектики поможет будущим врачам устаноливать норму и патологию, правильный диагноз и так далее. Гуманистическое устремление диалектики будет способствовать лечению больного, а не болезни.

Цели

Общая цель:

синтезировать основы диалектики с медицинскими знаниями для выбора оптимального метода и средств профилактики или лечения, за болезнью видеть пациента, включенного в социальную систему.

Конкретные:

уметь

1) трактовать принципы, разновидности и альтернативные методы диалектики;

2) интерпретировать законы диалектики и их реализацию в медицине;

3) анализировать категории диалектики в процессе познания и во врачебной деятельности;

4) обобщать гуманистическое содержание диалектики.

1. Содержание обучения в соответствии с целями

Основные теоретические вопросы к теме.

1. Диалектика как наука об общих законах развития. Принципы диалектики. Разновидности диалектики и альтернативные методы мышления.

2. Законы диалектики. Противоречие, качество, количество, мера. Реализация законов диалектики в медицине и биологии. Понятие закона в гносеологии.

3. Категории диалектики и их характеристика. Диалектические категории во врачебной деятельности. Понятие нормы и патологии в медицине.

4. Гуманистическое содержание диалектики.

2.Граф логической структуры

3.Источники информации:

1. Введеннение в философию: Учебник для вузов: в 2 ч. /Под общей Ред. И.Т.Фролова.-м., 1990. Ч. 2. С. 95-184.

2. Основы философии : Учебно-методическое пособие для вузов /Под общей ред. Н.И. Гаврилова.-К.,1997. С. 46-62

4.Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения

Тест 1. Диалектика как учение о развитии основанна на принципах. Такими принципами диалектики являются: развития, системности и

А - взаимосвязи.

В - движения

С - взаимодействия

Д - объемности

Е - объективности

Тест 2. Диалектика - универсальный метод теоретического и практического освоения действительности. Альтернативные методы мышление это : метафизика, консерватизм, релятивизм и ___?___

А - плюрализм

В - идеализм

С - материализм

Д - солипсизм

Е - схоластика

Тест 3. Диалектика имеет свои законы. Что из перечисленного является законом диалектики :

А - закон единства и борьбы противоположностей

В - закон количественных изменений

С - закон качественных изменений

Д - закон исключенного третьего

Е - закон непротиворечия

Тест 4. Каждый закон диалектики имеет свое значение. Какое значение закона

отрицание отрицания?

А - направленность развития

В - механизм развития

С - качество развития

Д - противоположность развития

Е - результат развития

Тест 5. Законы диалектики основаны и реализуются с конкретными категориями. Основными категориями для закона отрицание отрицания являются: тезис, антитезис и

А - синтез

В - качество

С - мера

Д - противоречие

Е - количество

5.Короткие методические рекомендации к работе на практическом занятии.

Форма проведения занятия - семинар-практикум. Занятие проводится в соответствии с технологической картой.

Основой учебы является работа в соответствии с планом семинарского занятия. Докладчики делают сообщение по теоретическим вопросам; содокладчики - дополняют, уточняют, анализируют сообщение; оппоненты - задают дополнительные вопросы. После рассмотрения каждого вопроса, делаются выводы. Преподаватель анализирует выступлению, корректирует и уточняет их, обращает внимание на ошибки в ответах.

Для закрепления полученных знаний проводится итоговый тестовый контроль.

В конце занятия подводятся результаты.