Тема 5. Психологическая мысль в России в 18-м веке
Значение трудов М.В.Ломоносова для становления отечественной психологической мысли. Психологические идеи А.Н.Радищева.
Тема 6. Психологические идеи в немецкой классической философии конца 18 – первой половины 20 века
Идеи Канта о невозможности психологии как науки. Антропология Канта. Психологические идеи И. Фихте о деятельности. Идеи Ф. Шеддинга о развитии природы и сознания. Антропология и психология Г. Гегеля. Материалистический подход к пониманию психики в философии Л. Фейербаха.
3. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ О СОЗНАНИИ В ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине 19-го века
Психологическая концепция И.Гербарта. Идеи Гербарта о применении математики в психологии. Учение о сознании. Школа Гербарта. Теория «местных знаков» Р.Лотце.
Тема 2. Развитие ассоциативной психологии в 19-м веке
Общая характеристика этапов и направлений в развитии ассоцианизма в 19-м веке. Классический ассоцианизм Т.Брауна и Дж.Милли. Ментальная химия Дж.Ст.Милля. Кризис ассоцианизма в психологической концепции А.Бена. Эволюционный ассоцианизм Г.Спенсера.
Тема 3. Развитие психологических знаний в России в 19-м веке
Дискуссии о специфике собственно психологического и естественно научного подходов к изучению психологических явлений (А,И,Герцен, Н.Г.Чернышевский, П.Д.Юркевич, М.А.Антонович, К.Д.Кавелин). Формирование эмпирического направления (М.М.Троицкий). Развитие психологии в рамках философии и естествознания. Педагогическая мысль в России и становление педагогической психологии. Развитие психологических знаний в различных областях социальной практики – промышленности, военном деле, медицине и др. Учение о языке и мышлении А.А.Потебни.
4. РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕНОНАУЧНЫХ ПРЕДПОСЫЛОК ВЫДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ
Тема 1. Развитие и основные достижения физиологии нервной системы и органов чувств в 19-м веке
Теория специфических энергий органов чувств И.Мюллера. Учение о рефлексе. Исследования в области зрения, слуха и осязания: факты и теории. Успехи в исследовании мозга и психофизиологическая проблема.
Тема 2. Возникновение психофизики и психометрии
Психофизика Г.Фехнера. Психометрия Ф.Дондерса. Их значение для становления экспериментальной психологии.
Тема 3. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии
Успехи в биологии. Возникновение генетических направлении в психологии. Пути развития сравнительной, детской и исторической психологии в конце 19 века.
5. ВЫДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ И ЕЕ РАЗВИТИЕ ДО ПЕРИОДА ОТКРЫТОГО КРИЗИСА
Тема 1. Первые программы психологии как самостоятельной науки
Становление экспериментальной психологии. Становление научной психологии в России.
Тема 2. Теоретическая борьба в психологии
Структурализм Э.Титченера. Психология акта Ф.Брентано и ее развитие в европейском функционализме. Психология У.Джемса. Американский функционализм. Основные направления развития психологии в России. Естественнонаучное направление (В.М.Бехтерев, В.А.Вагнер, Н.Н.Ланге, И.П.Павлов). Эмпирическая психология (Г.И.Челпанов). Философская психология (С.Л.Франк, Н.О.Лосский, Л.М.Лопатин).
Тема 2. Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей
Экспериментальные исследования в области психологии. Возникновение дифференциальной психологии. Возникновение педологии.
6. ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПЕРИОДА ОТКРЫТОГО КРИЗИСА (10-е – середина 30-х годов 20-го века)
Тема 1. Общая характеристика кризиса в психологии
Развитие психологических школ до периода открытого кризиса. Сущность и причины кризиса. Последствия кризиса.
Тема 2. Бихевиоризм как новое направление в психологии
Необихевиоризм и его варианты. Анализ решения проблемы объективности психологического исследования.
Тема 3. Гештальтпсихология
Основные направления исследований в области восприятия, мышления, личности. Оценка решения проблемы целостности в гештальтпсихологии.
Тема 4. Глубинная психология
Психоанализ З.Фрейда. Проблема бессознательного в психологии. Индивидуальная психология А.Адлера. Аналитическая психология К.Юнга. Эго-психология. Неофрейдизм и его варианты. Концепция человека и личности в глубинной психологии.
Тема 5. Французская социологическая школа
Проблема общественно-исторической обусловленности человеческой психики во французской социологической школе. Концепция двух типов мышления Л.Леви-Брюля. Проблема социальной обусловленности психики в концепции П.Жане.
Тема 6. Описательная психология
Проблема предмета и метода психологии по В.Дильтею. Психология Э.Шпрангера.
7. ВАЖНЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД
Социальные условия в России после революции 1917 г. и их влияние на развитие психологии. Развитие прикладных направлений. Педология и психотехника, их судьба. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
Становление деятельностного подхода. Психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. Учение о деятельности А.Н. Леонтьева.
Теория формирования высших психических действий и понятий П.Я. Гальперина. Психология установки Д.Н. Узнадзе.
8. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Возникновение новых отраслей психологии после второй мировой войны. Развитие междисциплинарных исследований. Состояние направлений периода открытого кризиса в области теории и практики. Генетическая психология Ж.Пиаже. Концепция психического развития А.Валлона. Межкультурные исследования. Проблема исторического развития психики в структурной антропологии К.Леви-Стросса.
Гуманистическая психология. Логотерапия В.Франкла. Когнитивная психология.
3) ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ
1. История психологии как наука. Психологическая наука и ее предмет, теоретическое и эмпирическое знание, аспекты научной деятельности (когнитивный, социальный и личностный), задачи истории психологии.
2. Античная философия и психология. Воззрения философов Милетской школы, понимание природы души Гераклитом, естественнонаучные представления Алкмеона, психологические воззрения Эмпедокла, понятие о душе в учении Анаксагора, Гиппократ и его учение о темпераменте, философско-психологическая концепция Левкиппа-Демокрита, философско-психологическая система Сократа - Платона, учение о душе Аристотеля; психологические взгляды стоиков, учение Эпикура о душе, психофизиология Галена.
3. Развитие психологии в Средневековый период. Психологические идеи в арабском мире (Ибн-Сина, Ибн-аль-Хайсам, Ибн-Рощд), неоплатонизм, томизм, материалистические тенденции в средневековой науке о душе.
4. Психология эпохи Нового времени. Эмпиризм Ф.Бэкона; философско-психологическая система Р.Декарта; понимание природы психического в учении Т. Гоббса; Б.Спиноза и его учение о психике; проблема бессознательного в трудах Т.В.Лейбница; Дж. Локк: два вида опыта.
5. Психологические идеи эпохи Просвещения. Д.Гартли: основание ассоциативной психологии; Дж. Беркли: чувственный опыт как источник знаний; Д.Юм: субъективные представления; Психологические взгляды французских просветителей (Вольтер, Гельвеций, Гольбах, Дидро); теория “естественного человека” Ж.-Ж.Руссо.
6. Зарождение психологии как науки. Естественнонаучные предпосылки возникновения психологической науки. “Личное уравнение” в астрономии. Влияние дарвинизма. Развитие физиологии и психология: И. Мюллер, П. Флоранс, П.Брока. Развитие психиатрии.
7. Экспериментальная психология. Э.Вебер и Г.Т.Фехнер: основы психофизики; Г.Л.Гельмгольц: основы психофизиологии; экспериментальная психология В.Вундта, Г.Эббингауз: изучение памяти и навыков.
8. Зоопсихология. Дифференциальная психология. Ч. Дарвин и подъем сравнительной психологии. Психика животных и человека; “закон экономии” К.Ллойд- Моргана. Теория тропизмов Ж. Леба. Проблема индивидуальных различий. Изучение наследственности Ф.Гальтоном. Развитие метода тестирования. А.Бине: диагностика умственного развития.
9. Психология развития. Предпосылки возникновения. С. Холл: возникновение педологии. Ассоцианизм в детской психологии (Дж. Селли), идея саморазвития Э.Клапареда; А.Гезелл: теория нормального детства. Культурное развитие ребенка (Дж.М. Болдуин), стадии психического развития (К.Бюлер). Этнопсихология детства М.Мид.
10. Социальная и культурно-историческая психология. Психотехника. Психология народов, внушение и подражание. Социальный эволюционизм Г. Спенсера. Э. Дюркгейм и учение о коллективных представлениях. Концепция ценностей В. Дильтея. Теория инстинктов социального поведения У. Макдаугалла. Возникновение и развитие психотехники.
11. “Новая психология”. Структурализм. Э.Титченер: предмет психологии, учение о сознании, элементы сознания. Интроспекция. Вюрцбургская школа. О.Кюльпе. Схема процесса мышления, категории и действия. Н.Ах, К. Бюлер, О.Зельц.
12. Функционализм. “Новая психология” Ф.Брентано, психические функции (К.Штумпф). В.Джеймс: принципы психологии, предмет и методы психологии, теория эмоций. “Чикагская школа” Дж. Дьюи.
13. Развитие психологии в России. Развитие наук в России во второй половине ХIХ века. Религиозно-философское направление в русской психологии. Русская экспериментальная психология и И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев и его учение о сочетательных рефлексах, И.П. Павлов: учение об условных рефлексах. А.А. Ухтомский: учение о доминанте.
14. Предпосылки возникновения психоанализа. Психоанализ как научный и культурный феномен. Предпосылки возникновения психоанализа. Философские концепции бессознательного: Гартман, Шопенгауэр, Ницше. Месмер и возникновение школы “животного магнетизма”. Исследования в области гипноза. Эксперименты Шарко. Появление психоанализа.