Доклад следует начать с формулировки цели работы. Затем необходимо перечислить основные задачи, поставленные руководителем. Типичное начало доклада может звучать так: "Целью данной работы является Е Для достижения цели необходимо решить следующие основные задачи: Е". Далее следует очень кратко осветить состояние рассматриваемой проблемы в настоящее время, обосновать актуальность работы, ее необходимость. Затем должна идти основная часть доклада, занимающая 70-80% всего времени доклада. В этой части следует изложить основные результаты, полученные в работе.
Докладчик обязан создать у слушателей четкое представление о том, что сделано лично им, а что - кем-то другим. При этом необходимо сделать обоснование сделанных проектных решений. В завершение доклада следует кратко перечислить основные решенные задачи (полученные результаты) в том же составе, в каком они были поставлены руководителем и перечислялись в начале доклада, например, таким образом: "В заключение следует сказать, что в результате работы были решены следующие основные задачи: Е". При желании и в случае наличия времени можно выразить персональные благодарности тем, кто особенно помогал в работе (руководителю или др.). Однако это ни в коем случае не является обязанностью студента.
Студент должен несколько раз заранее прорепетировать свое выступление с секундомером, чтобы, во-первых, хорошо уложиться во временные рамки, а во-вторых, выступать без заминок. При репетиции делать доклад в обычном темпе речи, произносить всю ее полностью, без купюр. Также необходимо пользоваться демонстрационным материалом (плакатом/плакатами). На защиту следует являться заблаговременно, не забывая, что из-за отсутствия по различным причинам студентов, выступающих впереди по списку, порядок выступающих и время выступления могут измениться в любой момент. Зная порядок выступления, студент должен заранее готовить пакет документов и демонстрационный материал.
4.3.2. Выступление
Защита преддипломной практики - важнейшее событие в жизни студента, наряду с защитой ВКР и междисциплинарными экзаменами. Поэтому к защите необходимо относиться со всей ответственностью и торжественностью. Студент, явившийся на защиту неопрятным, нехорошо одетым, демонстрирует неуважение к себе и к слушателям, чем сразу настраивает членов комиссии на соответствующие отрицательные эмоции.
Лучшая форма доклада - по памяти (наизусть). Однако при недостаточной степени готовности лучше доклад зачитывать. Хорошо прочитанный доклад всегда предпочтительней невнятного пересказа с множеством запинок. Доклад следует делать громко, четко, внятно, глядя на комиссию или в зал, а не на стену, плакаты или в пол. Наиболее важные мысли желательно выделять интонацией и помнить, что любая мысль, непонятая комиссией, вызовет дополнительные вопросы. Во время выступления не нужно вести себя развязно или нервно: переминаться с ноги на ногу, судорожно перебирать в руках ручку или указку, раскачиваться с пятки на носок, расхаживать из стороны в сторону и т.п. Следует вести себя с одной стороны естественно, но с другой стороны строго и даже торжественно.
4.3.3. Дискуссия
К дискуссии следует также готовиться заранее, предусматривая возможные вопросы и подготавливая к ним ответы. В этом студенту должен, по возможности, помогать руководитель. Вопрос надлежит выслушивать полностью, не перебивая спрашивающего, а отвечать следует хорошо подумав. Если вопрос плохо понят или совсем не понят, необходимо обязательно переспросить его автора без какой-либо боязни или стеснения.
Иногда вопросы бывают вызваны тем, что слушатели упустили, не расслышали или недопоняли какие-либо аспекты доклада. В этом случае можно еще раз повторить ранее высказанную мысль, только более четко и аргументировано. Отвечать даже на самые каверзные, острые вопросы следует исключительно спокойно, доброжелательно, тактично, и помнить, что студент находится в положении защищающегося, а не "нападающего".
Даже неверная интонация отвечающего (агрессивная или слишком снисходительная), не говоря уже о каких-либо словесных "выпадах", может ненужным образом обострить дискуссию. В то же время, во время дискуссии надо держаться уверенно, не боятся отстаивать свою точку зрения, если есть уверенность в своей правоте, ведь недаром данный процесс называется именно защитой практики, а не "отчетом" или, например, "докладом" по практике.