17. Что понимается под смысловыми отношениями словосочетания? Как соотносятся термины «смысловое отношение в словосочетании» – «синтаксическое значение словосочетания» – «грамматическое значение» словосочетания?
18. На какие группы дифференцируются словосочетания по характеру смысловых отношений? Каковы структурные признаки выделенных вами групп словосочетаний? Свой ответ подтвердите примерами. Наблюдается ли синкретизм в выражении смысловых отношений в словосочетании? Приведите примеры.
19. Средства выражения синтаксических отношений.
20. По какому признаку словосочетания дифференцируются на простые и сложные? Дайте определение этим группам словосочетаний. Ответ подтвердите своими примерами.
21. На какие группы дифференцируются словосочетания по степени семантической слитности компонентов? Как вы понимаете этот признак?
22. Виды синтаксической связи в словосочетании:
а) согласование. Роль грамматических признаков стержневого и зависимого компонентов в организации данного вида связи. Согласование полное и неполное;
б) управление. Лексико-грамматические признаки стержневого компонента, определяющие падежную форму зависимого компонента. Управление сильное и слабое. Управление предложное и беспредложное. Одиночное и двойное управление;
в) примыкание. Специфика связи примыкания. Примыкающие конструкции. К вопросу об именном примыкании.
23. Отработать дефиниции терминов: словосочетания именные, словосочетания субстантивные, словосочетания адъективные, словосочетания квантитативные, словосочетания прономинальные, адвербиальные словосочетания, глагольные словосочетания, двойное управление, одиночное управление, именное примыкание.
Дополнительная литература по теме
1. Востоков, А. Х. Русская грамматика по начертанию его же сокращённой грамматики полнее изложенная / А. Х. Востоков // Хрестоматия по истории грамматических учений в России. – М.: Высшая школа, 1965. – С. 77 – 83.
2. Гвоздев, А. Н. Современный русский язык. Ч. П. Синтаксис / А. Н. Гвоздев. – М.: Учпедгиз, 1961. – С. 30 – 38.
3. Грамматика русского языка. – М.: АН СССР, 1954. – С. 5 – 63, 115 – 354.
4. Грамматика современного русского литературного языка. – М.: Наука, 1970. – С. 486 – 540.
5. Пешковский, А. М. Русский синтаксис в научном освещении / А. М. Пешковский. – М.: Учпедгиз, 1934. Разделы IV и V общей части. – С. 31 – 55.
6. Прокопович, Н. Н. Словосочетание в современном русском литературном языке / Н. Н. Прокопович. – М.: Просвещение , 1966. – 400 с.
7. Скобликова, Е. С. Согласование и управление в современном русском языке / Е. С. Скобликова. – М.: Просвещение, 1971. – С. 174 – 206.
8. Современный русский литературный язык. Синтаксис. – М.: МГУ, 1958. – С. 5 – 94.
9. Фортунатов, Ф. Ф. Извлечение из работ «Сравнительное языковедение. Общий курс» и «О преподавании грамматики русского языка в средней школе» / Ф. Ф. Фортунатов // Хрестоматия по истории грамматических учений в России. – М.: Высшая школа, 1965. – С. 269 – 281.
Выполнить упражнения 3 и 4 на стр. 38, выполнить задание к упр. 6 на стр. 39 на материале последнего предложения указанного учебного пособия Казариной В.И., Селеменевой.
Тема. Предложение как основная синтаксическая единица. – 18 часов
Рекомендуемые для самоподготовки и собеседования вопросы
1. Понятие предложения.
1.1. Какие направления в изучении предложения известны русскому синтаксису? Назовите представителей логико-грамматического и психолого-грамматического направления в синтаксисе и охарактеризуйте их подходы к предложению.
1.2. Как вы понимаете тезис А. А. Потебни о том, что в языке всё оформлено, что оформленность свойственна всем языкам независимо от того, имеют они грамматические формы или не имеют оных?
1.3. Можно ли согласиться с оценкой А. А. Потебни роли глагола в структуре предложения? В чём это проявляется?
1.4. Что можно сказать о предложении как языковом знаке? Что это за знак? Существует ли он в языке или создаётся по мере надобности? В чём это проявляется? Можно ли назвать этот синтаксический знак коммуникативной единицей? Как соотносятся между собой предложение-знак и предложение-высказывание? Что по этому поводу говорил Т. П. Ломтев?
1.5. Почему за предложением закрепилась номинация «двуликий Янус»?
1.6. Дайте дефиницию предложения как языкового знака и как единицы речи. Кто впервые разграничил два этих понятия? Почему предложение как единица языка и предложением как единица речи являются объектом одной науки? Как соотносятся между собой два этих понятия?
1.7. Назовите имена представителей современной отечественной лингвистики, занимающихся проблемами предложения.
2. Признаки предложения.
2.1. Назовите признаки предложения. Какие из названных признаков характеризуют предложение как единицу языка, какие – как единицу речи?
2.2. Дайте определение структурной организации предложения.
2.3. Почему словоформы, входящие в предложение, занимают разные по структурной значимости места? Какие из них являются структурно обязательными, облигаторными, какие – структурно факультативными, необязательными? Чем определяется эта дифференциация?
2.4. Учение о структурной схеме в отечественной лингвистике.
2.4.1. Какой признак положен Н. Ю. Шведовой в основу выделения структурных схем простого предложения? Какие компоненты формируют структурную схему? Назовите основание, позволившее автору Н. Ю. Шведовой дифференцировать схемы на однокомпонентные схемы и двухкомпонентные схемы? Соответствует ли эта классификация структурных схем традиционной дифференциации простых предложений как двусоставных и односоставных? В чём проявляется непоследовательность в выделение некоторых двукомпонентных структурных схем в учении Н. Ю. Шведовой? Как охарактеризовали «грамматическую достаточность» схем отечественные синтаксисты, в частности И. П. Распопов?
2.4.2. В чём состоит различие в учениях о структурной схеме как предикативном минимуме В. А. Белошапковой и структурной схеме как отвлечённом образце Н. Ю. Шведовой? Что положено в основу дифференциации минимальных структурных схем В. А. Белошапковой? Какие блоки при этом ею выделяются? Какие компоненты вводятся В. А. Белошапковой в структурную схему в качестве её расширителей? Можно ли назвать расширителем структурной схемы, а не её компонентом, например, словоформу, представляющую в предложении предмет речи, даже если он представлен не именительным падежом, например, Бабушке нездоровится; В боку колет? Чем вы это докажите? Почему В. А. Белошапкова называет расширенную структурную схему «структурной схемой как номинативным минимумом»? Чем этот минимум отличается от предикативного минимума?
2.4.3.Дайте понятие предложения как номинативной единицы? В чём заключается различие между номинативной функцией предложения и номинативной функцией слова? Почему слово является не полным, а только частичным знаком?
2.4.4. Что лежит в основе номинирования ситуации? Как происходит номинирование ситуации? Что такое типовая ситуация?
2.4.5. В чём проявляется связь языка с мышлением в процессе номинирования ситуации? В чём заключается изоморфизм структуры мысли и структуры ситуации? Почему одну и ту же ситуацию можно представить разными структурными схемами, например, Рабочие строят дом и Дом строится рабочими? Что представляет собой денотат предложения? Как он формируется? Что понимается под референтом предложения?
2.4.6. Что послужило основанием утверждать факт обязательной двусоставности структурной схемы простого предложения? Каков, как правило, компонентный состав структурной схемы. Дифференцируйте термины «субъект» – «субъектив», «предикат» – «предикатив». Как соотносятся между собой термины субъект и субъектив, предикат и предикатив? Субъект и подлежащее, предикат и сказуемое?
2.4.7. Влияет ли на компонентный состав структурной схемы отсутствие вербализации одного из её компонентов? Покажите это на примере. Докажите, что материальная непредставленность позиции субъекта может быть структурно значимой. Дайте определение синтаксического нуля. Кто ввёл в научный обиход термин «синтаксический нуль»?
2.4.8. На какие группы дифференцируется лексика языка с учётом её способности занимать позиции субъекта и предиката? Докажите это на примерах. Почему эта дифференциация лексики называется функциональной?
2.4.9. Как вы понимаете высказывание «Структурная схема – это синтаксический знак мыслительного акта предицирования. Её означаемым являются предикативные отношения во всём их разнообразии, а означающим выступают субъектив и предикатив с синтаксическими местами последнего»?
2.4.10. Сколько знаков должно быть в структурной схеме простого предложения, чтобы между её компонентами были установлены предикативные отношения? Всегда ли материально представлены эти знаки? Что такое «знак предикативного отношения»? Когда он не представлен специальной лексемой?
2.4.11. Может ли структурная схема включать более двух компонентов? Чем это обусловлено? Какое понятие подводится под термин «актант»? Кто ввел в научный обиход этот термин? Что лежит в основе дифференциации актантов на левые и правые? Наблюдается ли соответствие между терминами «левый актант» и «субъектив», «правый актант» и «объектив»?
2.4.12. Какое понятие в лингвистике подводится под термин «пропозиция»? Каков компонентный состав пропозиции? Определяет ли компонентный состав структурной схемы пропозиция? Приведите пример. Почему С. Д. Кацнельсон охарактеризовал пропозицию как результат первой речемыслительной ступени порождения предложения, которая определяется «универсальной структурой человеческого мышления»? Можно ли назвать структурную схему простого предложения синтаксическим знаком, означаемым которого выступает пропозиция?
2.4.13. Наблюдается ли какая-либо связь между структурной схемой простого предложения и лексическим наполнением её компонентов? Что понимается под термином «семантическое согласование», обеспечивающее семантическое тяготение между лексемами в структуре высказывания? Кому принадлежит термин «синсемичность»? Какое понятие подводит Г. А. Золотова под этот термин? Как понимаете этот термин вы? Какой термин предлагают В. Г. Гак и Ю. Д. Апресян для обозначения явления семантического согласования?