16. Чего на свете не бывает. / Под ред. О.М. Дьяченко и Е.А.Агеевой.
ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине
«МЕТОДИКА физического воспитания и развития детей»
Вариант 1
ТЕМА: «Методика проведения подвижных игр
с детьми дошкольного возраста»
План
1. Определение и значение подвижных игр.
2. Методика проведения подвижных игр.
3. Составление конспекта подвижных игр.
Методические рекомендации
Предложенная тема может быть раскрыта несколькими способами. Для выбора способа исходить из интересов, особенностей восприятия изложения материала, направленности своей работы, с учетом опыта практической деятельности.
1 способ – (репродуктивный)
Проработав литературу, ответить на вопросы плана, раскрыть метод проведения подвижных игр в одной возрастной группе и составить конспект одной подвижной игры в выбранной возрастной группе.
Схема написания конспекта
Подвижные игры
Название игры:
Цель:
Подготовка:
| Содержание | Дозировка | Организационно-методические указания |
| 1 | 2 | 3 |
| Правила игры | Количество повторов игры | Используемые приемы |
| Схема размещения играющих | Дозировка и темп бега | Руководство подвижной игры прямой речи, обращенной к детям |
2 способ
Проработав литературу, заполнить таблицу-схему методических приемов проведения подвижных игр в разных возрастных группах.
| № | Алгоритм проведения подвижной игры | 2 мл. группа | Средняя группа | Старш. группа | Подготовит. группа |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Предварительная работа | ||||
| 2. | Сбор на игру | ||||
| 3. | Создание интереса к игре | ||||
| 4. | Объяснение (повторение) содержания и правил игры | ||||
| 5. | Распределение ролей, разделение атрибутов, размещение играющих | ||||
| 6. | Руководство ходом игры | ||||
| 7. | Окончание игры |
Вписать в таблицу приемы, составить конспект одной подвижной игры в одной выбранной Вами возрастной группе по схеме, указанной в способе 1.
3 способ
Изучить литературу и составить систему проведения одной подвижной игры по одной выбранной возрастной группе на разных этапах обучения в виде конспектов (не менее 3-х) проведения подвижной игры.
Алгоритм выполнения контрольной работы
1. На основе изученной литературы определить цель проектировочной деятельности (по составлению системы работы).
2. Задачи.
3. Составить конспект (не мене 3-х) проведения подвижной игры на разных этапах обучения:
1 этап: первоначального разучивания подвижных игр.
2 этап: углубление разучивания подвижных игр.
3 этап: совершенствование подвижной игры (составление вариантов).
Составление написания конспекта см. в способе 1.
Литература
Основная
1. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Схемы и таблицы. – М., 2003.
2. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.
3. Практикум для средних педагогических учебных заведений и работников дошкольных учреждений. – М.: Издательский центр «Академия», 1996.
4. Семинарские, лабораторные и практические занятия по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста». / Составитель А.В.Кенеман. – М., 1988.
5. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.
6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.
7. Степаненкова Э.Я Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М., 2005.
8. Тимофеева В.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 1986.
9. Шебеко В.П., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 2000.
10. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. Практикум для средних педагогических учебных заведений и работников дошкольных учреждений. – М., 1999.
Дополнительная
1. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. – М., 2001.
2. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М., 2001.
3. Покровский Е.А. Русские детские подвижные игры. – М., 2006.
4. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. – М., 1994.
5. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ / Авт.-сост. О.Н.Моргунова. – Воронеж, 2005.
Периодические издания
1. Доронина М.А. Роль подвижной игры в развитии детей дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика. – 2007. – №5. – с.10.
2. Кириллова Ю.А. Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе для детей младшей логопедической группы. // Дошкольная педагогика. – 2007. – №4. – с.32.
3. Овечкина Т.А. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ. // Дошкольная педагогика. – 2006. – №9, 10.
4. Прищепа С. Прыг – скок, прыг – скок! Прыгать весело дружок. (П/и) // Дошкольное воспитание. – 2005. – №6. – с.23-28.
вариант 2
ТЕМА: «ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ»
Примерный план
1. Самостоятельная двигательная деятельность детей одна из форм организации физического воспитания в ДОУ: сущность, значение.
2. Особенности организации самостоятельной двигательной деятельности детей в разных возрастных группах ДОУ.
3. Составление плана организации самостоятельной двигательной деятельности в группе ДОУ (на выбор).
Методические рекомендации
При изучении первого вопроса необходимо дать определение и раскрыть значение самостоятельной двигательной деятельности как одной из форм в системе физического воспитания детей в ДОУ.
Раскрывая второй пункт плана, проанализируйте особенности самостоятельной двигательной деятельности в разных возрастных группах по следующей схеме:
- содержание самостоятельной двигательной деятельности;
- продолжительность и место в режимных процессах;
- методы активизации самостоятельной двигательной деятельности.
На основе проделанной работы сделайте вывод об учете возрастных и индивидуальных особенностях детей при организации самостоятельной двигательной деятельности.
Выполняя третий пункт плана, составьте план организации самостоятельной двигательной деятельности в группе ДОУ на один день (возрастная группа на выбор), используя разнообразие двигательной развивающей среды с перечнем и схемой размещения физкультурного оборудования для выполнения упражнений, а так же предложите двигательный репертуар с использованием предложенного оборудования.
План организации самостоятельной двигательной деятельности
детей в группе ДОУ (на выбор)
| Режимный процесс | Задачи | Двигательная развивающая среда (перечень и схема размещения оборудования) | Предполагаемое двигательное содержание |
| Утренний прием |
Литература
Основная
1. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.
2. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.
3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.
4. Шебеко В.П., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 2000.
5. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. Практикум для средних педагогических учебных заведений и работников дошкольных учреждений. – М., 1999.
6. Шишкина В.А. Движение +движения: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992. – 96с.
Дополнительная
1. Здоровьесберегающее пространство ДОУ: проектирование, тренинги, занятия/сост. Н.И. Крылова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 218с.
2. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для ДОУ: Аннотированный перечень. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.- 80с.
3. Рунова М.А. Радость в движении. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». – 2004. – 60с.
4. Русская Азбука-Зарядка. В 4-х книгах. Фросин П.П. и др.
5. Сивачева Л.Н. Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 48с.
6. Шишкина В.А., Мащенко М.В. Какая физкультура нужна дошкольнику. - М., 1999.
ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине
«МЕТОДИКА МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, теоретические основы методики обучения математике»
Преподаватель: Корепанова Н.В.