Подготовленный доклад полезно подвергнуть пробному хронометражу для выяснения – укладываетесь ли Вы в запланированное время.
Общие рекомендации такие же, как в предыдущем разделе. А вопросы плана могут быть примерно следующие (они же могут стать планом контрольной работы заочника):
1. По каким причинам, каким философом (философами), в какой период истории философии и в каких социальных и культурных условиях была впервые сформулирована эта проблема?
2. Какова общая формулировка, структура проблемы, ее основные аспекты? К какому разделу (разделам) философии как теоретической дисциплины ее можно отнести?
3. Как развивалось обсуждение этой проблемы на различных этапах истории философии? Какие философы принимали в нем участие? Какие (возможно противоположные) точки зрения по этой проблеме они высказывали? Почему? Что нового в углублении постановки и возможных решений проблемы появилось в результате этого обсуждения?
4. Каково отношение (позиция) основных течений современной философии к данной проблеме?
5. Каково современное философско-мировоззренческое, общекультурное, научное, возможно идеологическое значение проблемы? В чем ее актуальность сегодня, для нас?
При характеристике любого этапа развития мировой философии можно отметить ряд общих вопросов (их же можно рассматривать в качестве плана контрольной работы заочника, тема которой касается конкретного этапа истории философской мысли). Продумайте ответы на них.
1. Каковы временные рамки данного этапа? В каких странах он проявился наиболее ярко?
2. Какова центральная тема (темы), проблема (проблемы), подвергаемые философскому анализу на данном этапе? Какие в связи с этим возникли философские течения, направления, школы? Каковы их основные представители?
3. На какие периоды и почему подразделяется данный этап развития философии?
Какие сферы жизни общества (мифология, религия, искусство, наука, политика, право, мораль, идеология, экономика и т.п.) оказывали тогда наибольшее влияние на философию и являлись главными «поставщиками» решаемых ею проблем.
4. Какие части философского знания (см. программу п. 1) получили в связи с этим наиболее сильное развитие? Почему именно эти, а не другие вопросы интересовали тогда философов?
5. Каково место и значение анализируемого этапа развития философии в целом? Что нового он вносит в понимание ее предмета?
Для подготовки используйте конспект лекций, соответствующие главы учебника, статьи «Философского словаря», разделы специальных пособий по истории философии. Не надо заучивать даты, для студента технического вуза вполне достаточно знать век (века). Выражение Вашего личного отношения к каким-то аспектам разбираемых проблем отнюдь не будет лишним, но оно должно быть аргументированным.
| Период | Время | Центральная проблема | Течения, школы | Периоды | Представители | Опора в культуре |
| Античная философия | ||||||
| Средневековая философия | ||||||
| Философия эпохи Возрождения | ||||||
| Философия Нового времени | ||||||
| Философия Просвещения | ||||||
| Немецкая классическая философия | ||||||
| Неклассическая философия XIX – начала XX вв. | ||||||
| Марксистская философия | ||||||
| Русская философия XIX – начала XX вв. | ||||||
| Западная философия ХХ в. |
Как написать реферат по философии.
Согласуйте с преподавателем тему реферата (она может быть избрана Вами, либо являться уточнением стандартной темы из списка кафедры философии), предполагаемые к использованию источники, и сроки представления на проверку.
Спектр тематики может быть весьма разнообразен: определенное течение, направление, школа из истории философии, характеристика творчества известного философа (см. выше), анализ национального типа философствования какой-либо страны, философской проблемы и даже отдельной философской категории.
Реферат должен представлять собой самостоятельную работу, свидетельствующую об умении автора ставить и обсуждать философские вопросы, подбирать и анализировать литературу по проблеме, систематизировать и логично излагать материал, делать из него выводы. Реферат должен иметь план, введение, в котором формулируется его цель и дается краткая характеристика темы по используемой литературе, затем несколько параграфов, в которых рассматриваются отдельные аспекты проблемы. В заключении необходимо сделать выводы, которые полезно определенным образом связать (как и примеры в основной части) со специализацией автора. В конце приводится список использованной литературы. Цитаты и ссылки лучше всего делать по сквозной двузначной системе в косых скобках, где первое число - номер источника в списке литературы, а второе – страница (например: /5, 341/). Общий объем реферата – 10 - 15 машинописных страниц.
Как подготовиться к семинару по философии.
Основой подготовки к семинару должны являться «Планы семинарских занятий». Однако, следует, конечно, учитывать специфику изложения материала тем или иным лектором потока. Ориентируйтесь на конспект и учебник.
Прежде, чем начать подготовку повторите разделы курса и главы учебника, предшествующие изучаемой теме и имеющие к ней непосредственное отношение. Это, а также использование «Философского словаря», позволит Вам более свободно работать над ответами на вопросы плана семинара, лучше понимать смысл используемых категорий: философский текст достаточно труден.
Полезно продумать небольшие планы ответов по каждому вопросу семинара отдельно, но никогда не следует упускать из виду главное, т.е. роль всех пунктов и подпунктов в общей связи философского знания. «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Если Вы сумели понять, какое значение имеет изучаемый вопрос для того, чем, как Вы понимаете, занимается философия вообще, основа успеха обеспечена.
Ваш ответ должен быть аргументирован, снабжен некоторым количеством примеров, иллюстрирующих Ваше понимание (лучше всего из области Вашей специальности). Это значит, что ответ не должен быть декларативным и абстрактным. Покажите в нем уровень своей эрудиции, не бойтесь примеров из любой области, близкой Вам.
Преподаватель может потребовать развернутого ответа на вопрос. Такой ответ всегда необходимо заключить каким-то выводом. Но он может построить весь семинар или часть его в виде беседы. Тогда ценным будет каждое Ваше добавление, пусть и краткое. Проявляйте больше активности.
Статьи любого философского словаря можно разделить на четыре основных типа:
- о различных философских направлениях, течениях, школах, в т.ч. национальных;
- о персоналиях (биографии и характеристики творчества философов-классиков);
- об отдельных философских работах, имевших особо выдающееся значение и влияние;
- о философских понятиях и категориях.
При изучении философских понятий рекомендуется не ограничиваться первыми двумя строчками определения, ибо они остаются совершенно бессмысленными и формальными без изучения всего содержания статьи. Статьи располагаются в алфавитном порядке. Если название статьи состоит из нескольких слов, то на первое место помещается слово, с которым связано специфическое содержание статьи. В том случае, если определенная проблема или имя затрагиваются и в других статьях данного словаря, ссылка на них передается в тексте курсивом, либо выделяется иным способом. Как правило, в словаре имеется постраничный (или постатейный) указатель, список сокращений, а также список употребленных в нем иностранных терминов и выражений (философских «крылатых слов»).
В ряде случаев от студентов требуется умение анализировать отрывки из текстов классических философских работ. При этом целесообразно руководствоваться следующим кратким планом:
1. Из какого произведения отрывок?
2. Какова главная мысль автора? Как он аргументирует ее? Как в ней выражается общий замысел произведения? Как в ней выражается общий дух эпохи, к которой относится произведение?
3. Какова философская традиция и жанр, к которым относится произведение? Какие основные философские категории и как использует автор?
Как подготовиться к зачету или экзамену по философии.
1. В первую очередь фронтально, целиком прочитать свой собственный конспект лекций. Таким образом, выявите вопросы из экзаменационного (зачетного) списка, по каким-либо причинам отсутствующие в конспекте, а также хотя и присутствующие, но оставшиеся непонятными при первом прочтении.
2. Изучить отдельно каждый пропущенный или оставшийся неясным вопрос. Для этого целесообразно использовать только учебно-методическую литературу и «Философский словарь». К теоретической литературе и первоисточникам (в отличие от подготовки докладов и рефератов) следует обращаться только в самом крайнем случае. Наилучший вариант используемой литературы - принятый в данном вузе учебник и методические разработки по любым общим и специальным, историко-философским и философским проблемам, выполненные непосредственно преподавателями кафедры философии вуза. (Последнее полезно также и при подготовке к семинарам).