Вопросы для самостоятельной подготовки (ов): Общий анализ тенденций российской экономики (стр. 1 из 29)
Политика доходов и зарплаты.
Студентам заочного отделения экономического факультета РГУ нефти и газа им. Губкина.
к.э.н. Морозов В.В.
Экзаменационные вопросы.
1. Развитие общества и эволюция понимания роли дохода.
2. Первые экономисты о доходе.
3. Категория дохода сегодня: СНС, классификация и соотношение
доходов
4. Доход и качество жизни. Система критериев оценки.
5. Ортодоксальное классическое понимание роли дохода в процессе
достижения экономической системой равновесия.
6. Динамическое понимание дохода кейнсианцами.
7. Экономика и политика: роль рынка труда
8. Расходы как источник доходов.
9. Основные теории потребления: роль потребления.
10. Функции потребления и сбережения.
11. Различия в понимании спроса на труд основных экономических школ:
классическое и кейнсианское представление спроса на труд.
12. Предложение труда: микроподход.
13. Взаимосвязь безработицы и ВВП: роль социальных программ.
Вопросы для самостоятельной подготовки (рефератов):
14. Общий анализ тенденций российской экономики.
15. Концепция регулирования экономики России: анализ экономической
политики правительства РФ.
16. Дифференциация доходов в России.
17. Проблема профсоюзов.
18. Реальная и номинальная зарплата.
19. Факторы динамики зарплаты.
20. Формы и системы оплаты труда.
21. Новые виды доходов в современной системе экономических
отношений.
22. Система органов управления доходами в России: концентрация
экономической власти.
23. Методы осуществления политики.
24. Пенсионная система.
25. Иностранный опыт политики доходов.
26. Влияние миграционной политики на формирование доходов населения.
27. Перспективы роста доходов и ожидания населения.
Лекция 1. Доход в системе экономических отношений.
1 Развитие общества и эволюция понимания роли дохода.
2 Первые экономисты о доходе.
3 Категория дохода сегодня: СНС, классификация и соотношение доходов
4 Доход и качество жизни. Система критериев оценки.
Литература:
1. История экономических учений/ Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. Учебное пособие. М.: 2006. - 704с.
2. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Макроэкономика: Учебник. – 6-е изд., испр. И доп. – М.: Высшее образование, 2006. – 654с.
3. Белкин В. Теория труда: система понятий// Человек и Труд. №9, 2007 стр.32-36
4.http://www.gks.ru/
1. Развитие общества и эволюция понимания роли дохода.
Сегодня категория дохода занимает центральное место в системе национального счетоводства. С помощью этой системы экономические власти анализируют и направляют развитие общества, но так было не всегда. Понимание дохода и его роли в процессе развития народного хозяйства эволюционировало на протяжении всей экономической истории человека. Эта история берет отсчет со времени неолитической революции, т.е. примерно 8 тыс. лет до н.э. Период этот ознаменовался началом производственной деятельности человека и переходом к оседлому образу жизни. Первые производители вели свое хозяйство на уровне выживания, а механизмы производства были просты, поэтому естественной оценкой результатов хозяйственной деятельности человека была степень насыщения. Однако с течением времени: ростом населения, технологическим прогрессом и, соответственно, ростом товарной массы производственные отношения начинают усложняться. Производители постепенно переходят на сотрудничество с посредниками, появляются новые профессии - торговцев и менял (финансисты). Периодически случаются кризисы. Таким образом, происходит удлинение экономических цепочек, как бы удаление экономического горизонта и рост неопределенности. Появляется необходимость прогнозирования событий на рынке, а для таких прогнозов надо знать, как устроен этот рынок, и иметь систему критериев оценки экономической ситуации. Такими потребностями и было обосновано появление экономической теории.
Однако это лишь одна из сторон общего научного развития. Второй стала необходимость упорядочивания экономических отношений между людьми. Таким упорядочиванием занялось государство. Первые государства стали возникать еще в 4-м тысячелетии до н.э. Их возникновение, как правило, связывают с необходимостью защиты частной собственности на средства производства, т.е. с механизмом эксплуатации и экономической власти. Однако государства в сегодняшнем понимании этого субъекта экономики стали появляться лишь в эпоху возрождения, и связано это было в первую очередь с развернувшимися тогда процессами формирования национальных рынков. В основе такого национального рынка находилась мануфактура. Она связывала рынки факторов производства и благ. Экономика начала свое индустриальное развитие. Теперь основой государства вместо военно-политической элиты стала бизнес-элита. Поэтому экономическая теория из разряда общефилософского знания, знания «утомленных аристократов» превратилась в прикладной инструмент контроля и управления.
Первыми вопросами такой обновленной экономики стали: в чем богатство народов?, и каковы причины такого богатства?. Укоренилось простое арифметическое понимание дохода. Национальный доход, т.е. богатство народов, слагался простым суммированием доходов факторов производства. Такое понимание и составило суть классической школы политэкономии. Немаловажное отношение к доходу имело понятие эффективности производства и конкуренции. Эффективным является такой способ производства, когда нужные обществу товары производятся в первую очередь и делается это с наименьшими издержками. Но такая эффективность достигается лишь в ситуации свободной конкуренции. Поэтому длительное время считалось, что уровень доходов есть простой результат конкуренции, и чем она острее, тем больший общий доход имеет нация. Такое понимание оправдывало «самоустранение» государства с рынка. Ему отводилась роль «ночного сторожа», а конкурировавшие между собой люди обрекались на бедность. Действительно, положение простого рабочего было очень тяжелым. В материальном плане это был примерно уровень выживания.
Однако ситуация резко изменилась в первой половине 20-го века. В 1929 г. разразился мировой экономический кризис и вслед за ним глубокая депрессия. Находясь под впечатлением возникшей ситуации, экономические власти многих стран обратили свое внимание на работы авторов так называемой кейнсианской школы экономической теории. Эта школа имела особенный подход к пониманию дохода. Это был динамический подход, причем доход нации не являлся простой суммой доходов факторов производства. Доход представал у них не результатом деятельности народного хозяйства, а отправной точкой его развития. Правоту подхода подтвердили успехи экономической политики Ф.Д.Рузвельта, после чего на мировой экономической сцене началось длительное господство кейнсианцев.
Сегодня ситуация менее контрастна. Позиции кейнсианцев были подорваны так называемыми кризисами предложения в 70-е годы 20-го века. Однако результатом их долгого господства стала чрезвычайно детализированная теория доходов. Эта теория послужила основой сегодняшней системы научных взглядов на категорию дохода, а так же признанием центральной роли дохода в системе экономических показателей.
2. Первые экономисты о доходе.
Авторы, публикующие труды на тему истории экономических учений, как правило, ведут отсчет экономического знания со времен древних греков. Например, часто упоминается Ксенофонт (5-4 века до н.э.) и его труд «Домострой». Греки видели основной целью экономической деятельности – соответствие традициям, т.е. максимизация прибыли не являлась самоцелью. Такая логика становится более понятной, если проанализировать сегодняшние так называемые традиционные экономики (территории Кавказа, арабские страны и др.). В силу консервативных установок и доход рассматривался лишь как средства к существованию.
Ситуация резко изменилась в эпоху возрождения. Новые реалии буквально перевернули научный мир, он стал прагматичным. Теперь в доходе люди видят источник силы, и у кого больше доход тот и сильней. Первой школой, сделавшей серьезную попытку объяснить природу дохода стали Физиократы (лидеры – Кенэ, Тюрго). Они первыми схематично представили кругооборот дохода.
Схема 1.1.
2 млн. 2 млн.
1 млн.крестьяне ремесленники 1млн рантье
2 млн. 
1 млн.Доход создается трудом, а труд подразделяется на производительный и непроизводительный. Производительный труд – труд крестьян, отсюда и название школы (от слова физио - природа). В экономике образуются как бы два оборота, соответственно капитал подразделяется на оборотный и постоянный, сумма притоков в каждый класс равняется сумме оттоков. Общий рост оборота происходит только за счет приращения стоимости в сельском хозяйстве.