2. Сравнение одного и того же стихотворения, прочитанного и «распетого». Обсуждение, анализ выразительных средств.
3. Песни являются музыкальной иллюстрацией к теме урока.
4. Учащиеся готовят самостоятельные выступления, доклады с разбором поэзии и её музыкального воплощения.
5. «Нотные Портреты» становятся основой для литературно-музыкальных композиций, к которым учащиеся дописывают литературные вставки, освещающие жизненный и творческий путь поэта. Исполнение композиций на обобщающих уроках, литературных вечерах и т. д.
6. «Нотные Портреты» становятся целью собрания литературного кружка для беседы о творчестве поэта.
7. По выбору учащихся песни могут быть выучены и исполнены.
8. Песни из «Нотных Портретов» становятся поводом для написания сочинений, эссе и других творческих работ.
9. Количество песен для различных форм работы определяется самостоятельно учителем.
10. Создание самостоятельно новых «Нотных Портретов» на базе существующих песен данного поэта или из написанных самими учениками.
«Мировая художественная культура»
Поэзия является обязательной частью многих тем в программах по «Мировой художественной культуре».
1. Знакомство со стихами нескольких поэтов одной эпохи и прослушивание песен из «Нотных Портретов». Сравнительный анализ поэзии и музыки.
2. Музыкальный ряд к уроку по соответствующей поэтической теме.
3. Диалог культур: поэзия и современная песня.
4. Учащиеся готовят доклады с разбором поэзии и её различных музыкальных воплощений.
5. Литературно-музыкальные композиции, посвященные жизненному и творческому пути поэта. Исполнение композиций на обобщающих уроках, литературных вечерах.
6. Песни из «Нотных Портретов» – литературно-музыкальная тема для сочинений, эссе и других творческих работ.
«История»
На уроках истории «Нотные Портреты» используются в темах, посвященных обзору культуры конкретной эпохи. Соответственно теме отбирается литературно-музыкальный материал.
1. Знакомство со стихами нескольких поэтов одной эпохи и прослушивание песен из «Нотных Портретов». Сравнительный анализ поэзии и музыки.
2. Музыкальный ряд к уроку.
3. Доклады учащихся с разбором поэзии и прослушиванием песен.
4. Литературно-музыкальные композиции, посвященные поэзии данной эпохи.
5. Освещение культурно-исторических тем: поэт и время, поэзия и власть, отношение поэта к войне, события века, уклад жизни, развлечения, театр и т.д.,
«Музыка» (средние классы)
1. Обращение к «Нотным Портретам» в теме «Литература и музыка». Сравнение различных романсов, песен на стихи одного поэта, или одной эпохи.
2. Уроки, посвященные музыкальной интонации. Сравнение песен и романсов.
3. Урок, посвященный песенным циклам. Сравнение подходов и выяснение их различий к песенным циклам, например, циклы Ф.Шуберта и «Нотные портреты».
4. Обращение к «Нотным Портретам» на уроках, посвященных проблеме соотношения стиха и музыки, мелодекламации и песенной мелодики.
5. «Нотные портреты» в теме «Современная песня».
6. Сочинение собственных «Нотных Портретов».
«Изобразительное искусство и художественный труд» (средние классы)
1. Музыкально-поэтический эпиграф к уроку.
2. При изучении темы «Портрет»; аналогии между изобразительным и литературно-музыкальным «Нотным Портретом».
3. Музыкальный ряд в различных темах.
4. Литературно-музыкальный сюжет для практической работы.
Внеклассная работа
1. Проведение литературно-музыкального концерта, вечера, посвященного творчеству данного поэта.
2. Конкурс на лучшее исполнение песен.
3. Творческий конкурс: «Мои песни на стихи...…»
Работа учащихся дома
1. Знакомство с «Нотным Портретом». Выбор стихотворения. Заучивание его как стихотворение или как песню.
2. Дальнейшее знакомство и изучение творчества поэта.
3. Творчество учащихся – «распеть» стихи, сочинить песню, романс и т.д.
«Нотные Портреты» в дополнительном образовании
1. Театральный кружок – литературно-музыкальная основа для этюдов, инсценировок, спектаклей.
2. Литературный кружок – темы для исследований, бесед, вечеров, концертов.
3. Изостудия – темы для работ по воображению.
4. Музыкальный кружок – исполнение песен, литературно-музыкальных композиций, сочинение песен на стихи известных поэтов.
«Нотные Портреты» в цикле бесед
1. Истории развития песни и романса в русской музыке.
2. Поэтический текст и музыка в песнях и романсах.
3. Мастерство композитора в вокальных жанрах.
4. Исполнительские особенности песен на стихи русских поэтов. Интонирование, звукопись текста.
5. Жизнь и творчество поэта ... с использованием «Нотных Портретов» (прослушивание песенных циклов).
6. Концертные программы или литературно-музыкальные спектакли для вечеров школьной самодеятельности (возможно в стилизованных костюмах).
7. Дискуссии, посвященные творчеству данного поэта.
5. «НОТНЫЕ ПОРТРЕТЫ» И ПРОГРАММЫ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Для начальной школы рекомендуются «Нотные Портреты», в которых использованы детские стихи. Это И.Крылов, П.Ершов, А.Блок, К.Бальмонт, С.Маршак, К.Чуковский, В.Берестов, А.Барто, Б.Заходер, Д.Хармс и др.
Для представления об альбомах «раскроем» содержание некоторых из них:
И.Крылов «Осёл и соловей»: Две бочки, Волк и Журавль, Волк и Волчонок, Волк и Ягненок, Мирская сходка, Волк на псарне, Лещи, Свиньи, Свинья под дубом, Любопытный, Слон и Моська, Прохожие и собаки, Крестьянин и Лисица, Лисица и Сурок, Лисица и Виноград, Ворона и Лисица, Сокол и Червяк, Кукушка и Орел, Кукушка и Петух, Квартет, Осел и Соловей, Зеркало и Обезьяна, Мартышка и очки, Стрекоза и Муравей, Мышь и Крыса, Белка, Лев состарившийся, Лебедь, Рак и Щука.
К.Бальмонт «Забавы Феи»: Чары Феи, Фея, Наряды Феи, Прогулка Феи, Ветерок Феи, Цветок, На даче, Детская песенка, Седой одуванчик, Фея за делом, Росинка, Русалка, Находка Феи, Фейная война, Детский мир, Глупенькая сказка, Кошкин дом, Волк Феи, Кроты, За грибами, У чудищ, Скоро осень, Веселая осень, Солнца круг, Фея в гневе, Светлый мир, Колыбельная песня.
В.Берестов «Светлячок», часть I «Король Люлю»: Поговорка, Искалочка, Король Люлю, Опора, Первый опыт, Купанье, Снегопад, Знакомый, Гололедица, Белая ворона, Песенка весенних минут, Помощник весны, Ледоход, Велосипедист, Май, Ель, Девочка с мячом, Вредная пища, У калитки, Сказка, Дракон, Акулы, Инопланетяне, Царь природы, Заяц-барабанщик, Коза, Букет, Петух, Мудрая наседка, Петушки, Болонка, Зоопсихология, Полька, Котофей, Чушка, Концерт, Времена года, Метеорология, Дождик, Канава, Репей, Одуванчики, Опушка, Гербарий, Июль, Благополучие, Тишина, Кулики, Болотный хмырь, Не стреляй, Первобытный друг, Первобытный опыт, Совет, Ночь уходит, На рассвете, Примета, Жить-жить-любить, Смена приветствий, Как я плавать научился, Пловец, Что такое любовь, Родители ушли в театр, Зритель, Мама уехала, Встреча на улице, Искушение. (Есть и другие «Нотные портреты» В.Берестова)
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Чтобы увидеть многочисленные связи с предметом «Окружающий мир» перечислим темы из программы для начальной школы Цветовой Л.М. В программах других авторов эти темы сохраняются (человек, общество, природа), только варьируются их формулировки и последовательность изучения.
1 класс. Темы: «Я – ученик», «Моя семья», «Наша школа», «Мой родной край», «Природа», «Этот большой мир».
2 класс. «Мой организм», «Когда я дома», «Когда я в школе», «Природа и история родного края», «Родная страна».
3 класс. «Планета Земля», «Жизнь на Земле».
4 класс. «Организм человека», «Люди на Земле».
Песенные стихотворения из «Нотных Портретов» по выбору педагога могут проиллюстрировать почти все темы программы по окружающему миру.
«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
Для определения связей между программами по «Литературному чтению» и «Нотными Портретами» выделим основные темы и авторов-поэтов.
Первый класс
(послебукварный период)
Классное чтение: небольшие по объему художественные произведения А.Пушкина, К.Чуковского, С.Маршака, С.Михалкова, А.Барто.
Чтение и начальное литературное образование
Программа Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой
Первый класс
Тематика чтения: «Попрыгать, поиграть», «Наш дом», «Ребятам о зверятах», «Маленькие открытия»,
Авторы-поэты: А.Барто, Я.Аким, С.Маршак, В.Берестов, Ю.Мориц, И.Токмакова, Б.Заходер, С.Михалков.
«Нотные Портреты»: А.Пушкин, К.Бальмонт, К.Чуковский, С.Маршак, В.Берестов, А.Барто, Б.Заходер, С.Михалков.
Второй класс
Программа Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого
А.Пушкин, В.Жуковский, Ф.Тютчев, И.Крылов, А.Фет, А.Толстой, К.Чуковский, С.Маршак, С.Михалков, А.Барто, Э.Успенский, В.Берестов, С.Есенин, А.Твардовский, Н.Рубцов, Б.Заходер, Д.Хармс.
Программа Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой
П.Ершов, А.Пушкин, М.Цветаева, Б.Заходер, С.Маршак, Б.Заходер, А.Прокофьев, Л.Квитко, Ю.Мориц, Г.Сапгир.
«Нотные Портреты»: все кроме А.Прокопьева, Л.Квитко, Э.Успенского, Г.Сапгира.
Третий класс
Программа Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого
Ф.Тютчев, А.Фет, А.Толстой, А.Майков, И.Никитин, А.Плещеев, С.Дрожжин, Н.Некрасов, К.Бальмонт, И.Бунин, С.Черный, А.Блок, С.Есенин, С.Маршак, С.Михалков, Е.Благинина, А.Пушкин, И.Крылов, М.Лермонтов.
Программа Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой
Б.Заходер, К.Бальмонт, С.Есенин, И.Бунин, Б.Пастернак, А.Пушкин, Ф.Тютчев, Д.Самойлов, В.Берестов, С.Маршак, В.Высоцкий, И.Бродский, Ю.Мориц, О.Мандельштам, А.Блок, В.Маяковский, С.Черный, Б.Окуджава, А.Макаревич, А.Твардовский.
«Нотные Портреты»: все кроме Е.Благининой, А.Макаревича.
Четвертый класс
Программа Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого
В.Жуковский, П.Ершов, А.Пушкин, М.Лермонтов, Ф.Тютчев, А.Фет, И.Козлов, К.Рылеев, В.Бенедиктов, Е.Баратынский, И.Никитин, А.Плещеев, Н.Некрасов, А.Апухтин, С.Дрожжин, К.Бальмонт, И.Бунин, А.Кольцов, И.Суриков, Я.Полонский, В.Брюсов, А.Ахматова, Б.Пастернак, С.Клычков, А.Прокофьев, Д.Кедрин, Б.Слуцкий, А.Жигулин, Н.Рубцов, Н.Гумилев, М.Цветаева, С.Есенин, В.Тушнова, Н.Рубцов.