В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 30 декабря 2011 г. № 618 2012 год объявлен Годом книги, в целях повышения роли книги и чтения в современном обществе, воспитания у молодого поколения любви к художественному слову, развития отечественной литературы, обеспечения государственной поддержки национального книгоиздания.
В рамках мероприятий объявленного года рекомендуется организовать проведение литературных, литературно-музыкальных, художественных конкурсов ”К книге и чтению – через досуг и общение“, ”Автограф“, ”Любимый герой книги“, ”Книга – мой спутник, мой друг“, ”Новые иллюстрации к старым любимым книгам“, ”Смотри, что мы читали! “, ”Молодежный литературный бульвар“, ”Мой любимый писатель“, ”Книга в моей жизни“, ”Книга – реликвия моей семьи“, ”Юные дарования“, ”Чытаем беларускую кнігу“, ”Я и книга“.
Целесообразно запланировать и организовать презентационные и иные мероприятия, направленные на популяризацию книги на белорусском языке, посвященные 130-летию со дня рождения Янки Купалы и Якуба Коласа (презентация ”Нацыянальны гонар Беларусі“, республиканская акция ”Чытаем Янку Купалу і Якуба Коласа разам“, выставка-конкурс изобразительного творчества ”Нам засталася спадчына“), 100-летию со дня рождения Максима Танка, юбилеям Янки Брыля, Пимена Панченко, Елены Василевич, Алеся Адамовича, Михаила Герчика, проведение благотворительных акций ”Книге – вторую жизнь“, а также акций ”Песнь книге“, ”Спешим книге на помощь“, ”Чытаем разам – чытаем па-беларуску“, ”Кніга – духоўная скарбніца беларусаў“, ”Свята кнігі і чытання“, ”Экологическая книга детям“, ”В гости к книгам“, ”Читаю я. Читают мои друзья“, интернет-акция ”Прочитал книгу – отзовись!“.
При планировании воспитательной работы необходимо учитывать календарь государственных праздников, памятных дат и международных праздничных дней.
2.2. Трудовое воспитание.
Содержание воспитательной работы по формированию культуры трудовой деятельности в ходе реализации летней оздоровительной кампании направлено на поэтапное развитие у детей трудовых умений и навыков, на осознание ими трудовой активности как условия социальной и личностной успешности.
Трудовое воспитание предусматривает личностное развитие, становление качеств трудолюбия, конкурентоспособности, бережливости, готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха; формирование трудовых умений и навыков, готовности к целенаправленной деятельности по созданию общественно полезного продукта; эстетизацию труда, воспроизводство природных ресурсов и охрану окружающей среды.
Объединение детей разного возраста дает позитивный социальный эффект. Оно создает тесное взаимодействие возрастов, естественное условие постоянного накопления опыта и передачи опыта старших поколений, младшие получают и усваивают образцы поведения, рабочую хватку, приучаются уважать старших и их авторитет. У старших забота о младших и ответственность за них воспитывает качество будущего семьянина.
В раннем возрасте трудовая деятельность ребенка тесно связана с игрой. Ребенку нравятся поручения, содержащие элементы игры и доставляющие эстетическое наслаждение. Одновременно здесь заложена возможность воспитать у ребенка понимание необходимости труда, его пользы.
Для того, чтобы поддерживать интерес к труду, ребятам надо время от времени поручать дело, непривычное для них, способное захватить своей новизной. Особой притягательностью для подростков обладает труд, связанный с техническим творчеством.
Подростку необходимо найти такое дело, в котором чередовались бы операции простые и сложные, легкие и трудные, интересные и скучные, поставить его в позицию организатора и исполнителя.
Для реализации задач трудового воспитания в летний оздоровительный период используются различные приемы, формы и методы: социально значимые акции ”Твори добро“, ”Забота и помощь“, ”Любить, понимать, помогать“, ”Реализуй себя“; трудовые акции ”День Земли“, ”Чистоте и порядку – ДА! “, ”Мойдодыр“, ”Уют“, ”Чистота“; праздники и тематические дни ”День труда“, ”День заботы“, ”День помощи“ и др.
Целесообразным и уместным станет организация и проведение конкурсов ”Лучшее дежурство“, ”Лучший дежурный командир“, ”Самый организованный отряд“; отрядных огоньков ”Без труда не вытянешь и рыбку из пруда“, ”Один в поле не воин“, ”Один за всех, все за одного“; бесед и встреч с представителями различных профессий и др.
2.3 Формирование базовых ценностей культуры личности
Важнейшим компонентом культуры личности является нравственность. В ходе проведения оздоровительной кампании целесообразно продолжать закладывать у детей основы нравственной культуры. Рекомендуется реализация следующих технологий и методов (упражнений) личностного роста и активности: ”Океан желаний“, ”4 угла“, ”Семь Я“, ”Я возьму с собой багаж“, ”Спасибо за…“, ”Прошлое, настоящее, будущее“, ”Победи в себе дракона“, ”Школа НЕ злословья“, ”Путь к морю“, ”Счастье – это…“, ”Формула счастья“, ”Багаж качеств“ и т. д.
При проведении коллективно-творческих дел, отрядных мероприятий, утренних разговоров, вечерних огоньков необходимо акцентировать внимание детей на нравственных общечеловеческих ценностях, таких как гражданственность, гуманизм, ответственность, долг, совестливость, чувство собственного достоинства и др.
Кроме того, могут быть проведены беседы ”Души прекрасные порывы“, ”Надо верить в чудеса“, ”Три желания“, ”О Доброжелательности“, ”Дом нашего счастья“; диспуты и дискуссии ”Из чего состоит мое Я?“, ”Через тернии к звездам“, ”Что такое настоящая дружба?“, ”Мой долг, в чем его суть? “; ток-шоу ”Слово лечит и калечит“, ”Дружба, любовь, уважение“, ”Кто мы? Откуда мы? Куда мы идем?“, ”Такт – это разум сердца“ и др. Вышеперечисленные формы работы направлены на развитие коммуникативных навыков детей и подростков.
Целесообразным при организации летней оздоровительной кампании является организация и проведение тематических костров и вечерних огоньков ”Наедине со всеми“, ”Обо мне расскажет каждый“, ”Рука и сердце“, ”Ни капли холодного, острого, злого“. Данные мероприятия рекомендуется проводить в атмосфере доверия и взаимопонимания в форме задушевных разговоров, в процессе которых анализируются различные жизненные ситуации, идеальные образы человека.
При организации летней оздоровительной кампании необходимо уделить внимание развитию эстетических качеств ребенка и всей личности в целом. Рекомендуется использовать методы, приемы и формы работы, направленные на развитие творческих способностей личности, креативности мышления, фантазии, активизации творческого процесса: фестивали искусств ”Зажигая звёзды“, ”Минута славы“, ”Песні роднай зямлі“; тематические музыкальные программы ”Красота спасет мир“, ”Память сердца“, ”Ритмы радуги“, ”Каляровыя ўсмешкі“ и др.; шоу-программы ”Арлекин-шоу“, ”Театральный променад“, ”Танцуем правильно, танцуем красиво! “, ”Танцевальный марафон“; коллективно-творческие дела ”Театральный фейерверк“, ”Нюанс“, инсценировки патриотических песен ко Дню независимости Республики Беларусь, конкурс видеоклипов, конкурс экранизаций и др.; поэтические конкурсы ”Литературная гостиная“, ”Лира вдохновения“, ”Литературное граффити“, ”Минуты поэзии“; творческие задания и конкурсы ”ТОП – творческое отрядное пространство“, ”Смешные пиксели“, ”СкРепка“, ”Конкурс праздников“, ”Конкурс творческих декламаций“, ”Фото-гербарий“, ”Дети рисуют – взрослые воплощают“ и др.
Целесообразным является проведение тематических прогулок ”Очей очарованье“, ”Красивое рядом“, ”В объективе облака“, ”Удивительный мир“ и др., пленэров и конкурсов рисунков ”Прекрасное рядом!“, кино-дискуссий ”Открытый формат“.
В ходе организации оздоровительной кампании необходимо продолжать работу по формированию, развитию и укреплению мотивации детей и подростков к активному участию в экологической деятельности по защите и улучшению окружающей среды.
С этой целью рекомендовано использовать следующие формы и методы работы: организация и проведение экологических праздников ”Пусть красотой наполнится Земля“, ”Будь природе другом“ и др.; проведение деловых, интерактивных и компьютерных игр с экологическим содержанием, игр-путешествий; бесед и дискуссий ”Экология и эстетика“, ”Природные катастрофы“, ”Национальные парки Беларуси“, ”Зеленое потребление: новая мода или новое качество жизни?“, ”Искусственная биосфера – миф или реальность?“; природоохранных акций ”Капелька“, ”Живи, родник“, ”Зеленый дом“, ”Спаси дерево“, ”Птичья столовая“, ”оБЕРЕГай“; организация походов, прогулок, создание экологических троп и экоплощадок.
Целесообразно в программу летних проектов включить конкурсы творческих работ: плакатов, рисунков, фотографий, социальной рекламы, социальных видео-, аудиороликов, отражающих отношение к природе и экологии как необходимому элементу общей культуры: ”Крылатые путешественники“, ”Зеленое сокровище планеты“, ”На велосипеде в будущее“, ”Эта хрупкая планета“, ”Зеленое потребление“, ”Экодом“ и др.