1 Вступление:
1. чему посвящен данный текст (то, что положено в основу текста, отбор материала);
2. идея (обобщающая главная мысль, заключающая в себе авторскую оценку, отношение автора к просматриваемому материалу);
3. Актуальность его темы, проблематики (выделение какого-то аспекта, рассмотрение темы, круг вопросов, которые ставит и пытается разрешить автор текста);
4. сведения об авторе, если известен автор;
5. Тезис — коммуникативная цель автора (пытается доказать какую-то мысль, объяснить свою точку зрения). Цель автора убедить в справедливости или ошибочности того или иного суждения; раскрыть феномен личности, если это портретный очерк. Желание автора привлечь внимание к проблеме, актуализировать значимость какого-то положения.
2.Основная часть — анализ содержания»: 1.основные положения;
2.определить какую систему доказательств использует автор (авторская позиция), выразить свое отношение; 3.анализ формы текста:
а) композиция;
б) речевые средства, их цель и примеры.
3. Вывод - итог: удалось ли автору воплотить свой замысел, выполнить свою коммуникативную задачу.
Анализ лирического текста
1. Дата написания и публикации.
2. Место, занимаемое в творчестве поэта, художественный метод.
3. Творческая история (выбор жанра, традиция, цензура).
4. Основная тема.
5. Смысл названия.
6. Лирический сюжет и его движение.
7. Композиция. Основные структурные части.
8. Основные настроения, тональность, стихия.
9. Ведущие лейтмотивы, опорные слова, их передающие.
10. Лирический герой, его своеобразие и способы его самораскрытия.
11 .Лирические персонажи. Их переживания. Их судьбы.
12. Столкновение или соединение различных уровней
сознания.
13.Позиция автора (восторг, негодования, элегическая
грусть) и передача его переживаний.
14. Музыка стихотворения.
15. Ритм, размер.
16. Рифмовка, характер рифм.
17. Лексика.
18.Поэтический синтаксис.
19. Звукопись. Фонетическая окраска стиха.
20. Идея стихотворения, выявленная в итоге анализа.
21. Отзывы критиков о стихотворение.
22.Звучание стихотворения в наши дни.
ПЛАН АНАЛИЗ А ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. История создания.
1. Выделите основные темы и мотивы в лирике автора;
2. Определите «место» произведения в творчестве автора:
- время написания;
- история создания;
- тематическая принадлежность.
3. Выразительное чтение произведения.
4. Неязыковые средства выразительности:
1) жанр;
2) композиция;
3) пафос (эмоциональная идея);
4) ритм;
5) интонация (разговорная или напевная).
5. Смысловой анализ:
1) выделите микротемы;
2) определите логические связи между миктротемами:
- наложение;
- оппозиция;
- причинно-следственные отношения, их развитие;
3) определите центральную тему.
6. Лингвистический анализ.
1. Определите тип текста, как фактор, обуславливающий специфику отбора языковых средств. Определите ритмико-интонационную характеристику произведения:
Силлабо-тонический стих.
1. Стихотворный размер.
а) двусложные: б) трёхсложные:
- ямб; - дактиль;
- хорей; - амфибрахий;
- анапест.
2. Способ рифмовки.
-кольцевой (абба),
-перекрёстный (абаб),
-смежный (аабб).
3. Способ организации стиха (определите вид строфы):
-дистих (двустишие),
-терцин (трёхстишие)
-катрен (четверостишие) и др.
4. Рифма:
точная (поздно-грозно),
неточная (вечером—ничего),
мужская: с ударением на последнем слоге (корабль-журавль),
женская: с ударением на предпоследнем слоге (правил—заставил),
дактилическая: с ударением на третьем слоге от конца (мальчики— пальчики),
богатая: при совпадении согласного звука перед ударением (лучи—мечи),
бедная: согласные не совпадают (вечный—встречный).
Б. Тонический стих.
3. Синтаксический анализ:
а) определите типы предложений:
• по цели высказывания,
• по эмоциональной окраске;
б) определите взаимосвязь предложений внутри поэтической строфы;
в) определите функции:
• однородности,
• инверсии,
• умолчания,
• риторического вопроса;
г) определите функции стилистических фигур:
• повтор,
• антитеза,
• инверсия.
• эллипс,
• параллелизм,
• риторический вопрос,
• обращение,
• анафора,
• эпифора,
• рефрен.
4. Лексический анализ: основные изобразительные средства, используемые автором:
- метафора, - аллегория
- метонимия, - символ,
- синекдоха, - гипербола,
- сравнение, - литота,
- ирония, - олицетворение,
- сарказм, - эпитет.
- перифраз,
6. Обобщите свои наблюдения (ваше внешнее впечатление и внутренняя реакция на данное стихотворение)
7. Традиции и новаторство.
1. Вспомните, кому из предшественников близок поэт по тематике и основным мотивам творчества?
2. Вспомните, кто из последующих поэтов близок автору по тематике и основным мотивам творчества?
3. Что отличает автора от других поэтов?
8. Критики о поэте
АНАЛИЗ
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
КАК ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦЕЛОГО
1. Исторические условия. Основные общественные проблемы, выдвигаемые жизнью, привлекающие к себе внимание писателей.
2. Писатель, его взгляды и позиция в общественной борьбе. Литературное направление, к которому он принадлежит. Как проявляется стиль писателя (мировоззрение, выбор тем, образов, жанров и приёмов творчества) на отдельных этапах его литературной деятельности. Выяснение всех этих вопросом позволяет определить условия, в которых подошёл писатель к разрешению задач, поставленных им в данном литературном произведении.
3. Тема и основная идейная направленность произведения.
4. Главные герои (характеры). В какой степени и в каком направлении разрешаются в них основные проблемы произведения?
5. Второстепенные герои, их типичность. Связь их между собой и с главными героями. Что дают они для выяснения основных проблем?
6. Сюжет произведения. Развитие сюжета: экспозиция, завязка, кульминация, развязка. В какой степени сюжет и его развитие помогают раскрытию характеров и идейной направленности произведения?
7. Другие компоненты: диалог, портрет, пейзаж, вводные эпизоды или авторские отступления, индивидуальная речь героев; значение их для выяснения характеров и основного смысла произведения.
8. Язык писателя: как средство раскрытия образов и идейной направленности произведения: своеобразие его лексики, эпитетов, метафор, поэтического синтаксиса, ритмики.
9. Жанр произведения. В чём своеобразие этого жанра?
10. Традиции и новаторство писателя. В чём продолжил предшественников и что ввёл нового в литературное наследство? Имеются ли у него новые темы и идеи, новые характеры, новое в композиции, в языке? Создал ли он новое направление в литературе или развил и углубил те или иные стороны в существующем направлении?
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗ А ПЕРСОНАЖА
1. Вступление.
Место персонажа в системе образов произведения.
2. Основная часть.
Характеристика персонажа как определённого социального типа.
1) Социальное и материальное положение.
2) Внешний облик.
3) Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг умственных интересов, склонностей, привычек:
♦ характер деятельности и основных жизненных устремлений;
♦ влияние на окружающих.
4) Область чувств:
♦ тип отношения к окружающим;
♦ особенности внутренних переживаний.
5) Авторское отношение к персонажу.
6) Какие черты личности героя выявляются в произведении:
♦ в авторской характеристике;
♦ через характеристику других действующих лиц;
♦ с помощью предыстории или биографии;
♦ через цепь поступков;
♦ в речевой характеристике
♦ через окружающую обстановку.
3. Заключение.
Какая общественная проблема привела автора к созданию данного образа.
АНАЛИЗ ЭПИЗОДА.
1. Найдите границы эпизода.
2. Определите его тему.
3. Как связан эпизод с предыдущими событиями
4. Как раскрываются характеры в данном эпизоде:
- через описание внешности;
- поступки, действие;
- описание внутреннего состояния; реплики, речь; взаимоотношения с другими героями.
5. Что нового узнали мы о героях?
6. Авторская позиция по отношению к событиям и персонажам .
7. Роль эпизода в контексте произведения. В чем его роль.
8. Как связан эпизод с другими произведениями.
Сопоставительный анализ двух эпизодов:
-выявить сходство или контраст в поведении, во внутреннем состоянии героев;