Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Аудит качества» для студентов специальности  220501. 65 «Управление качеством» Бийск (стр. 2 из 4)

1	2	3
Модуль 3. Процесс аудиторской проверки (14 ч)
11	Общие положения. Инициализация аудита. Назначение ведущего аудитора группы. Определение целей, критериев и объема аудита. Оценка осуществимости аудита. Выбор аудиторской группы и установление начальных контактов	2
12	Подготовка к аудиту. Предварительный анализ документации. Подготовка плана аудита и распределение обязанностей в группе. Подготовка рабочих документов	2
13	Проведение аудита на месте. Вступительное совещание. Общение в ходе аудита. Составление вопросников	2
14	Сбор и проверка информации. Методы эффективного общения. Методика опроса. Выработка наблюдений аудита	2
15	Подготовка заключений по результатам аудита. Заключительное совещание. Подготовка, утверждение и распространение отчета по аудиту. Завершение аудита. Отчетность	2
16	Матричный анализ несоответствий. Классификация несоответствий. Отчеты о несоответствиях	2
17	Устранение несоответствий и последующие действия. Документирование и коррекция несоответствий. Корректирующие действия. Предупреждающие действия	2

Успешное освоение материала курса «Аудит качества» во многом зависит от успешного усвоения таких дисциплин, как: «Основы обеспечения качества», «Системы менеджмента качества», «Статистические методы в управлении качеством», «Сертификация систем качества», и позволяет в дальнейшем применить полученные знания при курсовом и дипломном проектировании (рисунок 2).

Рисунок 2 – Межпредметные связи с другими дисциплинами

3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Исходя из особенностей, целей преподавания и преследуемых задач, методические рекомендации по успешному изучению дисциплины «Аудит качества» обязывают студента:

а) ознакомиться:

– с учебно-методической картой дисциплины (в первую очередь с графиком аудиторных занятий и самостоятельной работы);

– с рекомендуемым списком основной, дополнительной и методической литературы;

– с элементами УМК дисциплины методической направленности, к которым правомерно отнести методические рекомендации к практическим занятиям, методические рекомендации по СРС, методические рекомендации по изучению дисциплины, материалы по системе тестирования;

б) ориентируясь на вышеотмеченное, разработать индивидуальный план-график подготовки и реализации составляющих СРС: подготовки к контрольным работам (К); подготовки к контрольным опросам (КО); выполнения и своевременной защиты курсовой работы (КР);

в) при необходимости разработать индивидуальный график корректирующих мероприятий, предусматривающий: выявление причин отставания от намеченного плана; систему намерений и действий по устранению отставания от плана;

г) составить план изучения дополнительной литературы; разработать формат ее конспектирования (источник, актуальность, новизна, наличие дополнительной информации, оригинальность представления информации, связь с элементами СРС и т.д.);

д) провести своеобразный SWOT-анализ индивидуального уровня подготовки по данной дисциплине, указав «сильные» и «слабые» стороны, выявив причины указанного;

е) посещать аудиторные занятия, конспектировать лекции, активно заниматься на практических занятиях.

4 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Цели СРС:

– формирование у студентов навыков самостоятельного творческого труда, умения решать профессиональные задачи;

– формирование потребности в непрерывном самообразовании, совершенствовании знаний и умений, расширении кругозора;

– приобретение опыта планирования и организации рабочего времени.

Система организации СРС позволяет обеспечивать:

– ритмичную и качественную работу студентов в течение учебного года;

– снижение загруженности студентов в период сессии;

– непрерывный контроль учебной деятельности студентов;

– полную и объективную оценку успеваемости студентов.

Виды аудиторной СРС при изучении дисциплины «Аудит качества»:

– выполнение контрольных тестов, проведение контрольных опросов;

– выполнение и защита курсовой работы.

Виды внеаудиторной СРС:

– выполнение курсовой работы;

– конспектирование обязательной литературы к практическим занятиям, работа с первоисточниками;

– проработка конспекта лекций, учебников, учебных пособий, другой учебно-методической литературы;

– подготовка к практическим занятиям, к контрольному тестированию, контрольному опросу, экзамену (таблица 2).

Таблица 2 – Виды самостоятельной работы

Вид самостоятельной работы	Объём, ч
Выполнение разделов курсовой работы	34
Подготовка к практическим занятиям	8
Проработка конспекта лекций	17
Подготовка к контрольному тестированию	3
Итого:	62

Основой для планирования СРС являются требования:

– государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ВПО) по специальности (направлению) к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов;

– образовательный стандарт АлтГТУ по данной специальности (направлению), в том числе:

– квалификационная характеристика специалиста;

– учебный план специальности (направления);

– образовательный стандарт учебной дисциплины;

– нормативы времени на проведение СРС.

Планирование СРС проводится с учетом:

– реального бюджета времени студента;

– обеспеченности дисциплины учебной, справочной и специальной литературой;

– обеспеченности рабочими местами в компьютерных залах и кабинетах.

Общая трудоемкость СРС по дисциплине, определенная с учетом примерных норм времени на выполнение самостоятельной работы студентами (СТП 12005-2004), не превышает бюджета времени СРС, предусмотренного учебным планом, стандартом дисциплины и утверждённым графиком СРС.

План-график самостоятельного изучения дисциплины составлен, исходя из того, что студент еженедельно 3–5 часов самостоятельно выполняет задания, предусмотренные этим планом.

Самостоятельное изучение материала должно сопровождаться составлением конспектов, которые могут быть использованы во время текущего контроля знаний.

Форма конспекта может быть произвольной, но целесообразно строить его в виде плана-конспекта: слева на полях выделяют основные подразделы, порядок расположения которых в конспекте должен соответствовать требованиям построения системы опорных знаний.

Работа с тестами эффективна только при том условии, что во главу угла будет поставлена доказательная сторона этой работы.

Содержательная и методическая стороны заданий предполагают, что самостоятельная работа должна протекать по ряду параллельных направлений, отличных по своим образовательным и формирующим целям.

Подготовка к практическим занятиям включает в себя изучение лекционного материала и рекомендованной литературы, а также выполнение практических заданий, в том числе индивидуальных.

Подготовка к контрольному тестированию подразумевает изучение лекционного материала и решений практических заданий, на основе которых разработаны тесты оценки знаний студентов по модулям. Более подробно этот вопрос рассмотрен в памятке для студентов.

5 ПЛАН-ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТАМИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

График выполнения самостоятельной работы студентов (62 ч) приведен в таблице 3.

Таблица 3 – График выполнения самостоятельной работы

Наименование вида работ	Недели семестра
	1	2		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Самостоятельная работа:
Курсовая работа (КР)	ВЗ		4	2	4	4	4	5	5	2	4	33
Подготовка к практическим занятиям	1	1	1	1	1	1	1	1
Проработка конспекта лекций	2	1	2	2,5	2,5	2,5	2	2,5
Подготовка к контрольному тестированию	1	1	1
Итого часов в неделю			3	4	4	4	4	4	3,5	4	3,5	5	4,5	5	5	4	4,5

6 ХАРАКТЕРИСТИКА И ОПИСАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1 Практические занятия