Затем выпускная квалификационная работа вместе с отзывом научного руководителя представляется заведующему кафедрой, который решает вопрос о допуске студента к защите, ставя на титульном листе свою подпись. Если же заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента к защите, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием выпускника и научного руководителя.
Выпускная квалификационная работа не может быть допущена к защите при следующих обстоятельствах:
- она представляет собой плагиат или компиляцию;
- выполнена только на основе учебников, одной монографии или одного учебного пособия без использования другой специальной литературы;
- в ней отсутствуют материалы судебной и иной практики;
- ее содержание не соответствует теме, либо тема в основном не раскрыта;
- она содержит множество опечаток, грамматических ошибок, ссылки на источники и список использованной литературы оформлены неправильно.
Выпускная квалификационная работа, допущенная кафедрой к защите, направляется на рецензирование. В качестве дополнительных рецензентов могут привлекаться профессора и преподаватели других кафедр факультета или другого вуза, работники научно-исследовательских учреждений, высококвалифицированные специалисты правоохранительных органов, образовательных и иных организаций. Рецензия пишется по той же схеме, что и отзыв научного руководителя.
Иногда рецензенты дают рецензии не более чем на одну страницу, где называется тема, в нескольких предложениях излагается, о чем говорится в каждой главе (цитируется оглавление работы), и высказывается мнение о положительной оценке работы. При этом содержание работы не анализируется, недостатки, спорные моменты не затрагиваются. Такое формальное отношение к рецензированию – это неуважение к студенту и вузу, показатель общей, правовой и профессиональной культуры самого рецензента. Поэтому такого рода рецензии не должны приниматься во внимание кафедрой и Государственной аттестационной комиссией (ГАК).
Выпускающая кафедра знакомит дипломника с отзывом руководителя и рецензией, чтобы он смог учесть содержащиеся в них замечания при подготовке к защите. Если рецензия или отзыв написаны от руки, то студент должен набрать их на компьютере, и с подписями вернуть обратно на кафедру в течение трех дней.
К защите дипломных работ допускаются выпускники, представившие их в установленный деканатом срок, имеющие на них положительные отзыв и рецензию, успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания. Если работа была представлена позже установленных сроков, то она допускается к защите при наличии уважительных причин, подтвержденных документально.
При отрицательном отзыве и (или) рецензии решение о допуске к защите принимается деканатом по представлению выпускающей кафедры.
Готовясь к защите ВКР, студенту целесообразно подготовить текст выступления. В нем необходимо обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость проведенного исследования, сформулировать его цели и задачи, указать методы их решения, кратко изложить основные положения, выводы и полученные результаты, особо выделив новые данные, предложения по совершенствованию законодательства и практические рекомендации. Не надо в докладе пересказывать кратко всю работу, лучше всего выделить наиболее интересные моменты, самостоятельные выводы, примеры из практики – тем самым подчеркнуть достоинства своей работы.
В каждом вузе установлено ориентировочное время для доклада на защите. Так, в среднем оно составляет 10-12 минут, но не более 15 минут. Поэтому доклад необходимо прочитать вслух размеренным темпом и скорректировать его объем с учетом времени выступления. Если выступающий не уложится в регламент, то председательствующий прервет его и он не успеет сказать что-то важное, необходимое.
Если в процессе выступления дипломнику необходимо показать иллюстративный материал (схемы, таблицы, слайды и т.д.), то его следует заранее оформить и продумать процедуру демонстрации.
После ознакомления с отзывом научного руководителя и рецензией целесообразно подготовить письменные ответы на содержащиеся в них замечания и вопросы, чтобы на защите правильно и уверенно высказать свое мнение по ним.
Защита выпускной квалификационной работы.
Расписание работы ГАК, согласованное с ее председателем, утверждается проректором по учебной работе и доводится до общего сведения не позднее, чем за месяц до начала защиты дипломных работ и магистерских диссертаций. На защиту на одно заседание ГАК выносится не более 10 работ.
Защита дипломных работ и магистерских диссертаций проводится публично. На заседании ГАК присутствуют научные руководители дипломных работ и магистерских диссертаций, приглашаются рецензенты. Защита начинается с доклада студента. Чтобы произвести лучшее впечатление на членов комиссии, не рекомендуется читать текст, не отрываясь от бумаги.
Затем зачитываются отзыв руководителя и рецензия (замечания и основные выводы из них) или предоставляется слово руководителю и рецензенту, которые сообщают свое мнение о дипломной работе и магистерской диссертации. Выступающему студенту дается возможность в корректной форме ответить на замечания, защитить те положения, которые встретили возражения. Вместе с тем со справедливыми замечаниями следует согласиться.
После чего члены комиссии и присутствующие задают дипломнику (магистранту) вопросы по теме дипломной работы (магистерской диссертации). Ответы должны быть по существу заданных вопросов, краткими и аргументированными.
После публичной защиты на закрытом (без студентов) заседании ГАК обсуждает результаты защиты и принимает решение об оценке работы большинством голосов. При равном числе голосов голос председателя (при его отсутствии – заместителя) является решающим. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии.
По усмотрению ГАК оценка может быть снижена по причинам:
- использование устаревшего нормативного материала,
- несоответствие темы ВКР ее содержанию,
- отсутствия изучения правоприменительной и образовательной практики при написании работы прикладного характера,
- отсутствия в работе необходимого научного аппарата (ссылок на труды изученных авторов), а также в иных случаях, когда ГАК полагает, что содержание работы и (или) ее защита заслуживают более низкой или более высокой оценки, чем в рецензии и отзыве.
В случае неявки дипломника на защиту работы по уважительной причине председатель ГАК вправе назначить защиту в другое время, но не позже даты окончания работы комиссии. В случае неявки на заседание ГАК по неуважительной причине дипломнику выставляется оценка «неудовлетворительно».
Глава V. Словарь студента-исследователя
Абзац — это самая мелкая композиционная часть текста, выражающая логически завершенную мысль. Графически она обозначается отступом в начале первого предложения, что называется «красном строкой». Благодаря абзацному делению текст делается легко читаемым. Правильное деление текста на абзацы показывает умение студента логически мыслить, системно воспринимать весь текст.
Актуальность темы исследования — это свойство информации, которую студент собирается изложить в своем исследовании, быть значимой и востребованной другими людьми в каких-либо сферах деятельности в настоящее время. Определить актуальность темы исследования — значит показать соответствие темы общественным потребностям, изложенным в государственных документах; раскрыть состояние ее практического воплощения; определить заинтересованность науки в ее разработке. С раскрытия актуальности темы начинается «Введение» к курсовой, дипломной работам, магистерской диссертации.
Алфавитный указатель — это способ группирования и расположения в списке наименований источников. Алфавитный перечень используемой литературы, именуемый «Библиографией», студент использует при написании любой исследовательской работы. В нем перечень публикаций идет в строгом алфавитном порядке: по первой букве фамилии автора или первых слов заглавий произведений. С помощью алфавитного указателя систематизируются источники информации и облегчается поиск используемого в тексте источников.
Анализ — мыслительная операция, состоящая в разложении, расчленении предмета познания на составные части и рассмотрении их как самостоятельных.
Аналогия — метод построения и получения теоретического знания, состоящий в установлении некоторого сходства между известным объектом познания или описания и новым и построении нового на основе этого сходства, т. е. по старому образцу. Так, по аналогии студенты проводят свои эксперименты, по аналогии с имеющимися образцами пишут рефераты и курсовые работы на самые разные темы. Аналогия — основа моделирования, планирования, заимствования чужого опыта и его переноса в свою деятельность.