Работа была поручена химико-технологической лаборатории (начальник Питеркин Р.Н.) и конструкторской лаборатории (начальник Бажин В.Е.).
Главным направлением в работе было выбрано снижение опасности производства за счет создания малогабаритных, высокоинтенсивных аппаратов. С самого начала работы стихийно образовался неформальный молодежный коллектив из трех человек: технолог Питеркин Р.Н., и конструкторы Бажин В.Е., Просвирнин Р.Ш., все 1938 г. рождения, и у каждого была авантюрная струнка. Позже для работы в этой группе привлекались конструкторы В.И. Стариков, Н.И. Марчук и технологи Э.А. Пранов, Ф.Г. Шакиров. Этим коллективом были созданы аппараты для всех фаз производства нитроэфиров, испытаны на опытных установках с отработкой технологических параметров для всех штатных нитроэфиров.
Одновременно была предложена конструкция промывного центробежного аппарата, применение которого коренным образом меняло фазу стабилизации нитроэфиров и создало возможность все производство нитроэфиров разместить в одной железобетонной кабине, тем самым кардинально решить проблему безопасности производства.
После опытно-валовой проверки были разработаны и испытаны аппараты на штатную производительность нитроузлов и внедрены на всех заводах СНГ. За 30 лет работы на этих заводах не было ни одного случая травматизма.
Созданная «алтайская» технология не имеет зарубежных аналогов по безопасности и другим техническим характеристикам. Государство высоко оценило эту работу, удостоив Государственной премии авторов и исполнителей.
Чем ближе прощание со школой, тем острее встает перед Вами вопрос о будущей профессии. Приходит время принимать может быть первое серьезное судьбоносное решение. Как найти такое направление в последующей жизни, в котором с наибольшей полнотой проявятся Ваши индивидуальные способности, дарованные природой?
Каждого молодого человека, оканчивающего школу, остро волнует вопрос о «хороших» и «плохих» профессиях, о получении высшего образования, звучит одна общая тревога: как найти правильное место в жизни, как открыть свой талант, какую избрать специальность.
Как часто многие из нас совершают ошибку, когда формально оценивают человека только по диплому, по ученой степени. Не хочу, чтобы нас поняли превратно, – мы, имея ученые степени, конечно, стоим за высшее образование, но решительно выступаем против тех девушек и юношей, которые, окончив среднею школу, подают заявления о приеме одновременно и в МВТУ, МГУ и институт рыбной промышленности, на всякий случай. Куда бы ни попасть, лишь бы диплом был. Такие студенты учатся, и кончают, и выходят в жизнь дипломированными, но бескрылыми обывателями.
Каждый из Вас после окончания школы мысленно видит себя на месте инженера, ученого-исследователя, врача, артиста, юриста и рабочего-«золотые руки». Однако Вы видите каждую профессию внешне, а внешность без содержания – обманчива.
Наш возраст позволяет сделать очень важный вывод: каждый человек будет счастлив, если содержание его работы совпадает с его
физическими, интеллектуальными способностями. Мы знаем много случаев, когда человек, сделав выбор профессии по внешней привлекательности, в последующем разочаровывается и становится несчастным.
Своими заметками мы хотели бы помочь сориентироваться в инженерной профессии. И не просто в инженерной профессии, а в профессии, которая называется конструктор, в которой мы прожили более 50 лет своей жизни.
Что это за профессия инженер-конструктор, что в ней нас привлекало многие годы?
Если человечество решит ставить памятники представителям важнейших профессий, оно должно, прежде всего, увековечить Конструктора. Не какого-нибудь одного, генерального, а Конструктора вообще. Под собирательный образ конструктора по содержанию попадает большая группа творческих профессий: от разработчиков различных машин, компьютеров до хирургов и врачей-генетиков, по своей сути оригинально конструирующих новые связи и взаимодействия.
Мы не ставили цель рекламировать профессию конструктора, а попытаемся рассказать о ней, как мы её понимаем полно и объективно с праздничными и теневыми сторонами. И если мы кому-то поможем в будущей профессиональной ориентации, то будем чувствовать, что наши размышления не пропали даром.
Трудно выразить количественно требования, которые предъявляются к настоящему инженеру-конструктору. Но мы постараемся это сделать. Многие требования относятся вообще к инженеру с любой профориентацией. Известный американский изобретатель-конструктор Томас Эдисон сказал: «Инженером может быть каждый при наличии желания, средних способностей и материальных возможностей, конструктором надо родиться». И в этом вероятно есть доля истины. Кстати, сам Эдисон не имел инженерного образования.
Прежде всего, какими качествами должен обладать человек, собирающийся стать инженером-конструктором? Выделим следующие качества.
1. Пространственное воображение – способность мысленно представить пространственные образы любых деталей, их возможные перемещения, действующие на них силы.
2. Комбинаторная способность – умение быстро без труда создавать мысленно образ пространственного расположения узлов и комплексов. Основой развития комбинаторной способности является хорошо развитое воображение, пространственный образ и его количественные характеристики.
3. Исключительная увлеченность своим делом. Без умения целиком втягиваться в работу, без творческой одержимости, без горения, без мечты конструктор не сможет преодолеть многочисленные трудности, которые возникают на его пути при разработке новой конструкции. Это доступно только тем, кто полностью живет в мире машин и механизмов, для кого этот мир – самый близкий, самый интересный. Умение представить себя в любом месте проектируемой машины во время ее работы со всем комплексом ощущений.
4. Необходимость одновременно решать большое число вопросов и задач, учитывать влияние множества факторов, находящихся в сложной взаимной связи. Мелкие факторы, оставленные без внимания, могут привести к серьезным ошибкам.
5. Четкость, образность и конкретность мышления позволяют исключить поверхностное, расплывчатое восприятие фактов. Высокая дисциплинированность мышления, умение воспринимать объект как единое целое.
6. Широта мысли, смелость в принятии решений, склонность к анализу сложных явлений позволяет создавать оригинальные конструкции.
7. Хорошая зрительная память позволяет конструктору быстро создавать «арсенал средств», из которого он черпает готовые решения для создания других мысленных образов проектируемого объекта.
Учебный процесс во ВТУЗе все эти качества развивает, и к его окончанию студент способен выполнить дипломный проект на высоком техническом уровне.
Учебное издание
Дунин максим сергеевич
Бажин Василий Егорович
Пивоваров александр сергеевич
профессия – конструктор
Методические рекомендации
по курсу «Введение в специальность»
для студентов, обучающихся по специальностям
240706 «Автоматизированное производство химических предприятий», 260601 «Машины и аппараты пищевых производств»
Редактор Малыгина И.В.
Технический редактор Малыгина Ю.Н.
Подписано в печать 27.11.10. Формат 60´84 1/16
Усл. п. л. 1,16. Уч.-изд. л. 1,25
Печать – ризография,
множительно-копировальный аппарат «RISO ЕZ300»
Тираж 100 экз. Заказ 2011-13
Издательство Алтайского государственного
технического университета
656038, г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
Оригинал-макет подготовлен ИИО БТИ АлтГТУ
Отпечатано в ИИО БТИ АлтГТУ
659305, г. Бийск, ул. Трофимова, 27