1. Поскольку сумма в столбце 6 превысила нормативное значение в 240 зачетных единиц, то для заполнения столбца 5 брались, как правило, целые меньшие значения.
2. Для строки 2.2, напротив, было взято большее значение (не 6, а 7), что позволит при разработке семестровых учебных планов разделить трудоемкость дисциплины между семестрами в соотношении 3 зач. ед. и 4 зач. ед. (4 зач. ед в семестре, котором предусматривается экзамен).
Те же соображения могут учитываться и в других случаях:
18 = 4+5 +4+5 (математика: 4 семестра, 2 экзамена);
14 = 5+5 + 4 (физика: 3 семестра, 2 экзамена).
Переход в примерных учебных планах, разработанных на основе ГОС-2, от часов к зачетным единицам может выполняться долевым методом, являющимся универсальным и полностью опирающийся на базовые принципы ECTS.
Суть долевого метода перехода от часов к зачетным единицам сводится к следующим положениям.
В качестве исходных для выполнения расчетов принимаются действующие учебные планы..
Выраженная в академических часах суммарная трудоемкость дисциплин и других элементов (учебные практики, промежуточные и итоговая аттестация) четырехлетнего учебного плана бакалаврской подготовки при дневной форме обучения приравнивается к 240 зач. ед. (магистерского – соответственно к 120 зач. ед., специалиста – к 300 зач. ед.).
Определяется доля учебных часов (приведенные часы) каждого элемента учебного плана (учебной дисциплины) в общем бюджете учебного времени. В соответствии с этими долями 240 зач. ед. распределяются между элементами учебного плана.
Полученные дробные значения округляются до целых при условии, что сумма зачетных единиц по всем элементам учебного плана остается равной 240 зачетным единицам.
При таком подходе выраженная в зачетных единицах трудоемкость любого элемента образовательной программы – учебной дисциплины, выпускной работы, учебной практики и т.д. указывает не столько на их часовые эквиваленты, сколько на то, какова доля этого элемента относительно показателя общей трудоемкости образовательной программы. Аналогично, набранное студентом за определенное время обучения количество зачетных единиц определяет, какая доля образовательной программы им освоена – например, 90 зачетных единиц из требуемых 240 для получения степени бакалавра.
Пример расчета, выполненного долевым методом для исходного учебного плана, приведенного в табл. 1, приведен в табл. 3.
Полученные в результате расчетов (по методике Минобразования России или долевым методом) учебные планы в зачетных единицах не зависят от того, как были или будут определены их часовые эквиваленты и в этом смысле являются идентичными. Заметим, что более для этого подходит план, рассчитанный долевым методом, так как он точно соответствует базовому принципу ECTS, согласно которому «60 кредитов определяют учебную нагрузку студента дневной формы обучения в течение одного учебного года».
Таблица 3
Пример расчета, выполненного долевым методом
| п/п | Наименование дисциплин (в том числе практик) | Трудоемкость по ГОС-2 (а.ч.) | Распределение экзаменов | Приведенная сумма академических часов | Трудоемкость в зач. ед. | Расчеты значений по столбцам 5 и 6 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Гуманитарные и социально-экономические дисциплины | 1800 | 8 экз. | 2088 | 56 | (1800 + 8 * 36*) = 2088 (а.ч.) 2088 : 37.4 = 55.85 (з.е.) |
| 2. | Общие математические и естественнонаучные дисциплины | 2000 | 8 экз. | 2288 | 61 | (2000 + 8 * 36) = 2288 (а.ч.) 2288 : 37.4 = 61.2 (з.е.) |
| Федеральный компонент: | 1610 | 6 экз. | 1826 | 49 | (1610 + 6 * 36) = 1826 (а.ч.) 1826 : 37.4 = 48.85 (з.е.) | |
| 2.1 | Математика | 600 | 2 экз. | 672 | 18 | (600 + 2 * 36) = 672 (а.ч.) 672 : 37.4 = 17.98 (з.е.) |
| 2.2 | Информатика | 200 | 1 экз. | 236 | 7 | (200 + 1 * 36) = 236 (а.ч.) 236 : 37.4 = 6,31 (з.е.) |
| 2.3 | Физика | 460 | 2 экз. | 532 | 14 | (460 + 2 * 36) = 532 (а.ч.) 532 : 37.4 = 14,23 (з.е.) |
| 2.4 | Химия | 250 | 1 экз. | 286 | 7 | (250 + 1* 36) = 286 (а.ч.) 286 : 37.4 = 7,65 (з.е.) |
| 2.5 | Экология | 100 | 100 | 3 | (100) = 100 (а.ч.) 100 : 37.4 = 2,68 (з.е.) | |
| 2.7 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 200 | 1 экз. | 236 | 6 | (200 + 1 * 36) = 236 (а.ч.) 236 : 37.4= 6.31 (з.е.) |
| 2.8 | Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые вузом | 190 | 1 экз. | 226 | 6 | (190 + 1 * 36) = 226 (а.ч.) 226 : 37.4 = 6,05 (з.е.) |
| 3. | Общепрофессиональные дисциплины | 2686 | 11 экз. | 3082 | 82 | (2686 +11 * 36) = 3082 (а.ч.) 3082 : 37.4 = 82,44 (з.е.) |
| 4. | Специальные дисциплины | 308 | 3 экз. | 416 | 11 | (308 + 3* 36) = 416 (а.ч.) 416 : 37.4 = 11,13 (з.е.) |
| 5. | Факультативные дисц-ны | 450 | 450 | 12 | (450) = 450 (а.ч.) 450 : 37.4 = 12,04 (з.е.) | |
| 6. | Практика | 6 нед. | 324 | 9 | 6 * 54 = 324 (а.ч.) 324 : 37.4 = 8,67 (з.е.) | |
| 6.1 | Учебная | 2 нед. | 108 | 3 | 2 * 54 = 108 (а.ч.) 108 : 37.4 = 2,89 (з.е.) | |
| 6.2 | Производственная | 2 нед. | 108 | 3 | 2 * 54 = 108 (а.ч.) 108 : 37.4 = 2,89 (з.е.) | |
| 6.3 | Преддипломная | 2 нед. | 108 | 3 | 2 * 54 = 108 (а.ч.) 108 : 37.4 = 2,89 (з.е.) | |
| Итоговая аттестация | 6 нед. | 324 | 9 | 6 * 54 = 324 (а.ч.) 324 : 37.4 = 8.67 (з.е.) | ||
| ИТОГО: | 30 | 8972 | 240 | 8972 (а.ч.) |
| Долевой вес одной зачетной единицы: 8972 а.ч. : 240 з.е. = 37.4 а.ч./з.е. |
Переведенные в зачетные единицы действующие учебные планы подготовки бакалавра, магистра и специалиста, как уже указывалось, можно использовать в качестве исходных ориентиров для подготовки новых учебных планов, отвечающих требованиям ФГОС по трудоемкости отдельных циклов дисциплин и программы в целом. При этом необходимо назначить значения трудоемкости дисциплин в часах и зачетных единицах таким образом, чтобы соблюдались следующие требования:
· суммарная трудоемкость дисциплин отдельных циклов в зачетных единицах должна соответствовать рамочно заданным в ФГОС суммарным трудоемкостям дисциплин соответствующих циклов;
· суммарная трудоемкость 4-х летней программы подготовки бакалавра должна быть равна 240 зач. ед.; специалиста – 300 зач. ед., магистра – 120 зач. ед. ;
· значения трудоемкости отдельных дисциплин учебного плана в ак. часах должны получаться не умножением на 36 соответствующих значений трудоемкости в зач. ед., а отражать реальные трудозатраты студента на освоение дисциплины, включая «реальное время, необходимое для выполнения всех запланированных видов учебной деятельности, а именно: посещения лекций, семинаров, лабораторных занятий, выполнения самостоятельной работы; подготовки проектов, диссертации, сдачи экзаменов и т.п.
· удельный вес зачетной единицы по учебному плану ОПП вуза в целом, рассчитанный как отношение трудоемкости программы в часах к трудоемкости программы в зач. ед., должен соответствовать рамочному ограничению: 1 зач. ед. –– 32 – 36 ак. часов.
Литература
1. Сазонов Б.А. Болонский процесс: актуальные вопросы модернизации российского высшего образования/ Методическое пособие. 2-е издание, исправленное и дополненное. - М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана - 2007.
2. Бадарч Д., Сазонов Б.А. Актуальные вопросы интернациональной гармонизации образовательных систем./ Монография - М.: Бюро ЮНЕСКО в Москве - 2007.