Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия.
С обучающимися работают 51 педагог.
По образованию: 39 педагогов имеют высшее образование,10
педагогов- среднее специальное образование; 2 человека получают заочно высшее образование.
Среди них:
7 учителя награждены Почётными грамотами Министерства образования и науки РФ; 12 учителей награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РХ,3 – Почетных работника общего образования.
17 учителей награждены Почётными грамотами Управления образования администрации МО Таштыпский район;
Квалификация педагогических кадров
· 16 педагогов имеют первую категорию;
· 8 педагогов имеет вторую категорию;
· 21 педагогов не имеют категории,
· 5 учителей имеют высшую категорию.
· Педагогический стаж работы в коллективе:
От 0-3 лет- 5 человек,
от 3-10 лет- 5 человек.
от 10-20 лет- 9 человек, от 20 лет- 20 человек
пенсионеры- 12 человек.
В школе имеется план переподготовки педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации и переподготовки педагогов: очная, дистанционная.
В школе работают дефектолог, 2 психолога, врач-психиатор, фельдшер (по договору)
План повышения квалификации (1 раз в 5 лет)
| Год | 2012 | 2013 | 2014 |
| Кол-во учителей | 10 | 11 | 3 |
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Охарактеризовать систему методической работы образовательного учреждения. Наличие методического совета и документов, регламентирующих его работу (положения, планы работ, анализ их выполнения). Сколько методических объединений создано и работает в школе. Проводимые методические семинары в масштабе района, города, республики. Экспериментальная работа. Наличие в образовательном учреждении публикаций методического характера, материалов с обобщением опыта работы лучших преподавателей.
Анализ методической работы школы за 2010-2011 учебный год
Цель: Определить уровень продуктивности методической работы за 2010/11 учебный год и определить перспективы дальнейшего совершенствования мастерства педагогов.
Методическая работа в 2010/11 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
В 2010/11 учебном году коллектив школы работал над проблемой «Формирование устойчивой учебной деятельности и нравственного поведения учащихся в системе личностно-ориентированного обучения».
Для решения главной задачи школы, заложенной в программе развития, в школе созданы необходимые условия:
· составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному образовательному стандарту;
· создана структура методической службы: методсовет и ШМО учителей-предметников;
· все школьные методические объединения имели планы работы;
· разнообразие форм и методов работы;
· работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
· работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
Перед методической службой были определены задачи:
1. изучать и внедрять методики и приемы новых методических технологий;
2. совершенствовать педагогическое мастерство через систему повышения квалификации;
3. повышать качество знаний учащихся посредством эффективной работы учителя на уроке на основе внедрения ИКТ;
4. повышать мотивацию учителей школы за участие в конкурсах разного уровня.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по направлениям:
а) тематические педагогические советы;
б) работа методического совета;
в) повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов;
г) работа с молодыми специалистами;
д) работа школьного методического объединения;
е) конкурсы, научно-практические конференции, педчтения, проекты;
ж) аттестация;
з) открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Успешность профессиональной деятельности педагога обуславливается сформированностью у них профессиональных методических умений. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в профессиональных объединениях, которые были организованы в школе:
| № | Методическое объединение | Количество педагогов | Образование | Квалификационная категория | Стаж работы |
| 1 | МО учителей естественно-математического направления | 9 | Высшее – 9 | Высшая – 2 I – 2 II – 1 Нет – 4 | 10 и более лет – 9 |
| 2 | МО учителей гуманитарных наук | 12 | Средне- специальное – 1 Высшее – 11 | Высшая – 0 I – 7 II – 2 Нет – 3 | Молодые специалисты – 2 10 и более лет – 10 |
| 3 | МО начальных классов | 11 | Средне- специальное – 4 Высшее – 7 | Высшая – 1 I – 6 II – 4 Нет – 0 | 10 и более лет – 11 |
| 4 | МО классных руководителей | 21 | Средне- специальное – 4 Высшее – 17 | Высшая – 2 I – 11 II – 4 Нет – 4 | Молодые специалисты – 1 10 и более лет – 20 |
Темы школьных методических объединений:
· Личностно-ориентированное обучение учащихся (ШМО гуманитарных наук);
· Совершенствование методики преподавания предметов (ШМО естественно-математических наук);
· Использование учебного и компьютерного оборудования для разностороннего развития личности участников образовательного процесса (ШМО начальных классов).
Методические темы реализованы через проведение заседаний методических объединений, где были рассмотрены следующие вопросы:
1. нормативно-методическое обеспечение преподавания предметов;
2. развитие творческого потенциала личности учащегося средствами учебных предметов «математика», «физика» (обмен опытом);
3. современные методы и приемы обучения в условиях гуманно-личностного образования;
4. профессиональная техника учителя – как один из показателей профессиональной компетенции;
5. обсуждение ФГОС НОО;
6. особенности применения ИКТ на современном уроке;
7. отчеты по темам самообразования;
8. рассматривались итоги участия учащихся во Всероссийской предметной олимпиаде (школьный, муниципальный и региональный этапы);
9. формы и методы работы на уроках и во внеурочной деятельности;
10. проводился мониторинг знаний учащихся по предметам;
11. результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов и другие.
В течение учебного года проводились диагностики:
· по выявлению запросов родителей и учащихся посещения индивидуальных занятий по выбору с целью определения интересов учащихся и занятости в свободное время;
· в период изучения преемственности учащихся 5-х классов, классно-обобщающего контроля в 9 и 11 классах с целью выявления учебных навыков, проверки уровня преподавания предмета, подготовки выпускников основной и средней школы к ГИА.
В рамках всех методических объединений были запланированы и проведены методические недели:
1. МО начальных классов провели неделю начальных классов по проблеме «Использование учебного и компьютерного оборудования на уроках в начальной школе, как повышение качества учебного процесса», в которой приняли участие все учителя МО. Были проведены открытые уроки, мастер-классы с использованием ИКТ. Все проведенные мероприятия получили высокие оценки.
2. МО учителей естественно-математического цикла организовали фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий по методической теме с использованием ИКТ. Учителя наглядно продемонстрировали применение ИКТ для совершенствования современного урока. Было дано 6 открытых уроков и 6 внеклассных мероприятий.
3. Учителя МО гуманитарных наук в рамках методического месячника оформили уголок «Мастерская учителя», провели круглые столы по проблеме «Использование ИКТ при обучении учащихся», педагогические чтения по обобщению опыта работы учителей по внедрению новых технологий, семинар-практикум с молодыми специалистами.
Школьные методические объединения взаимодействовали с методическим Советом школы в повышении профессионального уровня учителей:
1. по работе с одаренными детьми;
2. организация работы научных обществ учащихся (I, II, III ступени);
3. организация индивидуальных занятий, элективных курсов подготовки к различным этапам Всероссийской предметной олимпиады, подготовки выпускников к ГИА, обучения на дому;
4. Анализ мониторинговой деятельности;
5. Создание базы данных одаренных детей;
6. Коррекционная работа по итогам мониторинга успеваемости.
В рамках внеклассной деятельности учителями были организованы и проведены для учащихся:
· В течение года в рамках работы НОУ учащиеся занимались учебно-исследовательской деятельностью с выходом на школьную научно-практическую конференцию.
· Участие учащихся всех трех ступеней в международных конкурсах «Кенгуру», «ЧИП», «Золотое руно», «Русский медвежонок».
· Участие учащихся в конкурсах различного уровня: конкурс рисунков, викторины, посвященные Дню Победы, акции, форумы и др.