Психологическое сопровождение ребенка в процессе воспитания осуществляется психологической службой школы и направлено на обеспечение психологического комфорта ребенка в процессе его воспитания.
Открытый характер воспитательной системы обеспечивается тесным контактом с семьей, участием родителей в процессе воспитания; повышением психолого-педагогических знаний родителей; взаимодействием школы с другими социальными институтами окружающего социума, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.
6. Возможности педагогического коллектива в реализации воспитывающей деятельности:
- опора на сложившиеся годами воспитательные традиции школы, их развитие, обогащение в ходе воспитательной деятельности;
- использование потенциальных возможностей учителей;
- осуществление взаимодействия с родителями учащихся;
- организация деятельности органов ученического самоуправления;
- сотрудничество и сотворчество учителей и учащихся в организации школьной жизни.
7. Формы воспитывающей деятельности.
Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание.
1. Подготовка и проведение:
- классных часов;
- этических бесед;
- диспутов, дискуссий, круглых столов;
- мероприятий к праздникам и памятным датам;
- встреч с интересными людьми, ветеранами войны и труда;
- уроков мужества.
2. Сотрудничество с Советом ветеранов.
3. Изучение жизни и деятельности деятелей науки и культуры, известных исторических личностей, оставивших след в истории страны.
4. Операция «Забота» (оказание помощи ветеранам войны и труда).
5. Уход за парком Боевой Славы.
6. Изучение материала о народных традициях, обычаях, праздниках.
7. Военно-спортивные сборы.
8. Смотры строя и песни.
Эстетическое воспитание.
1. Подготовка и проведение:
- конкурсов творческих работ;
- торжественных юбилейных дат;
- концертных программ, праздников;
- новогодних праздников;
- рождественских посиделок;
- праздника Масленицы;
- Дня защитника Отечества;
- праздника Весны;
- вечера встреч с выпускниками;
- бесед, лекций, классных часов, викторин по эстетическому направлению.
2. Участие:
- в муниципальных и республиканских конкурсах и смотрах детского творчества;
- в фестивалях.
Трудовое воспитание.
1. Дежурство по классу, школе.
2. Уборка школы и школьной территории, их благоустройство.
3. Участие в ремонте школы.
4. Оформление школы к празднику.
5. Участие в экологических десантах.
Спорт, туризм, физическое воспитание.
1. Проведение:
- Дня здоровья;
- спортивных соревнований и праздников;
- туристических походов.
2. Участие:
- в программе «Здоровье»;
- в муниципальных и республиканских соревнованиях по различным видам спорта;
- в туристических слетах, соревнованиях по технике туризма;
- в работе спортивных секций.
Краеведческая работа.
1. Проведение:
- пеших экскурсий по селу;
- автобусных экскурсий по району и республике;
- выездные экскурсии по городам России;
- проведение поисковой и исследовательской работы.
2. Изучение и оформление материала по истории:
- района;
- школы;
- села;
- семьи
3. Создание:
- музея школы;
- комнаты «Боевой славы».
4. Работа с архивными материалами.
5. Знакомство с традициями и обычаями родного края, фольклором.
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
1. Актуализация воспитательного потенциала учебного процесса.
2. Развитие профессиональной позиции каждого педагога школы как воспитателя.
3. Переход от воспитательных мероприятий к системе ключевых дел.
4. Поддержка детского самоуправления.
5. Насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами дополнительного образования.
6. Обеспечение конструктивного взаимодействия и сотрудничества педагогического, ученического и родительского сообществ.
7. Расширение среды, освоенной субъектами воспитательной системы.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
1. Наличие программы воспитания учащихся, составленной на основе последних достижений науки в области теории и методики воспитания и не противоречащей действующему законодательству в области воспитания и образования в Российской Федерации.
2. Наличие информационно-методических материалов в помощь организаторам воспитательного процесса, системы обмена информацией по вопросам воспитания с другими социальными институтами, обеспечивающими единое воспитательное пространство.
3. Создание условий для эффективной работы методического объединения классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога.
4. Повышение компетентности классных руководителей через организацию и проведение педагогических советов, совещаний и семинаров по проблемам воспитания.
5. Мониторинг воспитательной системы.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Необходимая документация:
- устав образовательного учреждения, отражающий особенности воспитательной деятельности;
- документы (федеральные, региональные, муниципальные) по организации воспитательного процесса в школе;
- должностные инструкции, планы работы педагогов, организующих воспитательный процесс, целевые программы воспитания;
- документация по контролю за реализацией воспитательного процесса и
его эффективности.
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
1. Образовательное учреждение укомплектовано квалифицированными и профессиональными специалистами в области воспитания в соответствии со штатным расписанием.
2. Кадровый состав, обеспечивающий реализацию воспитания в образовательном учреждении, принимает ценностные ориентации и нравственные нормы, определяющие атмосферу в образовательном учреждении, обладает высокими моральными качествами.
Целью воспитательной работы школы в этом учебном году было намечено продолжить создание условий для формирования и развития основных компетентностей у учащихся.
Задачи воспитательной работы:
- создание условий для формирования самосознания, ценностного отношения к собственной жизни;
- развитие природных задатков, творческого потенциала каждого школьника и создание условий для их активной реализации;
- формирование норм гуманистической морали (доброты, милосердия, толерантности, культуры общения);
- воспитание патриотического отношения к Родине, закону, истории;
- воспитание трудолюбия, деловитости;
- укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта, пропаганда здорового образа жизни;
- создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к управлению школой.
Введение в практику работы школ направления воспитательной и экспериментальной или инновационной деятельности активизирует жизнь на всех уровнях. Внедрение нового в воспитательную деятельность школы, позволяет включить больший процент школьников, как в воспитательный, так и образовательный процесс в целом. Но на данный момент этого не произошло или изменения настолько не заметны или малозначительны, что их трудно выделить.
Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Она складывается из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, преемственности детсад-школа-вуз, творческой деятельности педагогов и детей. Система воспитательной работы формируется по направлениям:
нравственное воспитание: воспитание моральных устоев личности, взаимоотношений в коллективе,
художественно-эстетическое и трудовое воспитание: формируется художественный вкус, знание и понимание культуры народов, отношение к труду,
культура здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, проведение дней здоровья, профилактические осмотры и диспансеризации;
гражданско-патриотическое воспитание — воспитание гражданина России, ученического самоуправления, системы работы классного руководителя, общешкольных дел (традиций).
Основные формы воспитательной работы — урок, классный час, классное собрание — не отличаются от предыдущей школы, увеличивается количество проводимых мероприятий, несколько больше их разнообразие, можно отметить, возрастание доли интеллектуальной направленности наших мероприятий.
Дополнительное образование в школе целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучение посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ.
Ежегодное анкетирование учащихся и родителей, изучение запроса на дополнительное образование детей, позволяют сформировать комплекс внеурочных занятий с учащимися.
Кружковая работа ведется по образовательным программам следующих направленностей: социально-педагогическая, художественно-эстетическая, естественно – научная, физкультурно - оздоровительная. Такая структура сформирована в соответствии с интересами и потребностями обучающихся школы. Занятия проводят учителя, педагоги дополнительного образования школы и привлеченные специалисты.
| Объединение | Педагог | |
| Художественно-эстетическая | «Основы танцевального искусства» | Окулова Наталья Ивановна, педагог дополнительного образования ЦДТ |
| Агиттеатр « Современник» | Лысенко Ольга Вячеславовна, педагог дополнительного образования ЦДТ | |
| «Основы вокального искусства» | Егорова Надежда Леонидовна, учитель музыки | |
| «Сувенир» | Мухина Лариса Сергеевна, педагог - организатор | |
| «Умелые ручки» | Бутузова Елена Романовна, педагог дополнительного образования ЦДТ | |
| « Волшебная кисточка» | Лапина Татьяна педагог дополнительного образования ЦДТ | |
| Социально-педагогическая | Пресс – центр «Мы – растём!» | Орава Юлия Гавриловна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории |
| «Вожатый » | Скоморохова Татьяна Павловна, педагог дополнительного образования ЦДТ | |
| Клуб « Пегасик» | Зинович Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы, первой квалификационной категории | |
| « ЮИД» | Орешков Евгений Валерьевич, преподаватель ОБЖ | |
| « Я с компьютером на «ты» | Заречнева Галина Викторовна, учитель информатике | |
| Физкультурно – оздоровительная | Волейбол старшая. Волейбол средняя. Волейбол младшая (девочки) Гиревой спорт | Кулумаев Андрей Ильич, педагог дополнительного образования Артонов Иван Семенович, учитель физической культуры, второй квалификационной категории Мальцева Зоя Николаевна, учитель физической культуры, первой квалификационной категории |
| Лыжные гонки | Карачаков Александр Иванович учитель физической культуры | |
| Настольный теннис Футбол | Сагатаев Олег Ананьевич, педагог дополнительного образования | |
| Вольная борьба | Сагатаев Олег Ананьевич, тренер ДЮСШ | |
| Туристко - краеведческая | «Исток» «Туризм» | Бугаева Галина Александровна, учитель географии, высшая квалификационная категория. Артонов Иван Семенович, учитель физической культуры, второй квалификационной категории |
Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учетом индивидуальных особенностей.