проект
Методические рекомендации
по организации и проведению конференц-недели в ТПУ
1. Введение. Общие положения.
Современные подходы в инженерном образовании базируются на идее интегрированного обучения научным дисциплинам и инженерным навыкам, что в совокупности формирует профессиональную инженерную компетенцию. К числу инженерных навыков – составляющих инженерной компетенции, как правило, относят навыки проектной, исследовательской, организационно-управленческой и предпринимательской деятельности, а также навыки работы в команде и коммуникации.
Федеральные образовательные стандарты высшего профессионального образования России наряду с профессиональными устанавливают требования по составу общекультурных компетенций, которыми должны обладать выпускники профессиональных образовательных программ: научное мировоззрение, культура мышления, способность к саморазвитию, управление информацией и др.
В традиционно организованном процессе обучения у студента формируются в основном предметные знания и умения и в меньшей степени – опыт творческой и проектно-аналитической комплексной деятельности. Также недостаточно развиваются навыки профессиональной коммуникации, которая является ключевым средством профессиональной деятельности инженера/специалиста и определяет организованный, управляемый обмен профессионально значимой информацией, как в устном, так и письменном виде.
Уровень развития коммуникативных навыков учащегося в большой степени обусловливает результативность его учебной деятельности, а коммуникация как процесс определяет эффективность образовательного процесса в целом.
C 2011/12 учебного года в линейный график реализации основных образовательных программ ТПУ вводится конференц-неделя (КН) – система коммуникативных мероприятий студентов ООП всех уровней, направленных на интегративное формирование профессиональных инженерных компетенций и оценку динамики их формирования. В период конференц-недели предусматривается рубежный и частично итоговый (прием зачетов) контроль успеваемости студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры.
2. Цели, задачи и принципы организации конференц-недели
Цели конференц-недели:
• предоставить студентам возможность продемонстрировать достижение запланированных результатов обучения;
• повысить результативность и качество самостоятельной образовательной деятельности;
• развить коммуникативные навыки и личностные качества, повысить мотивацию студентов;
• обеспечить мониторинг учебной деятельности студентов.
• представить результаты самостоятельной деятельности по освоению образовательной программы;
• развивать коммуникативные навыки и личностные качества;
• провести самооценку образовательной деятельности.
Для преподавателей:
• создать условия для максимально полной, ясной и четкой демонстрации студентами достигнутых результатов обучения;
• объективно и адекватно оценить достигнутые студентами результаты путем выставления рейтинговой оценки;
• использовать результаты конференц-недели для оптимизации дальнейшего обучения.
Для руководителей образовательных программ:
• определить направления совершенствования образовательных программ на основе анализа полученных данных.
3. Организация конференц-недели
Мероприятия конференц-недели являются продолжением учебного процесса и должны планироваться как подведение итогов творческой самостоятельной работы студентов, как демонстрация результатов за определенный период обучения. Подготовка мероприятий КН осуществляется силами НПР кафедр с привлечением аспирантов и магистрантов (в мероприятиях по программам бакалавриата) в качестве ассистентов преподавателя.
Для организации мероприятий необходимо руководствоваться идеями личностно-ориентированного и компетентностного подходов в образовании, а также ориентироваться на требования: коммуникативной направленности; интегративности и междисциплинарности; обязательности и свободы выбора форм участия. При разработке содержания и видов заданий предпочтение следует отдавать междисциплинарным, творческим, нацеленным на решение профессионально значимых задач и проблем. Защита выполненных заданий должна быть ориентирована на демонстрацию студентом результатов обучения, интегрирующих:
• предметные знания и умения;
• умение работать с информацией (собирать, отбирать, представлять, анализировать, систематизировать и использовать информацию) в зависимости от целей коммуникации;
• умение использовать электронные образовательные ресурсы;
• умение строить устные и письменные тексты (высказывания) на родном и иностранном языке в соответствии с принципами логичности, связности, ясности, правильности, доступности, актуальности;
• умение работать в группе;
• умение проектировать;
• умение провести исследования и интерпретировать результаты;
• владение навыками публичного выступления, методами ведения дискуссии и полемики.
Задания могут выполняться группами и индивидуально каждым студентом.
Коммуникация в рамках КН может осуществляться в устной и письменной форме.
Устная коммуникация осуществляется как отчет о практике, УИРС и НИРС; защита проекта или лабораторных работ, индивидуальных домашних заданий; предзащита дипломных проектов и магистерских диссертаций в виде групповых или индивидуальных докладов; как сообщение, выступление, обзор, презентация, в том числе, на иностранном языке в рамках коллоквиума, деловой игры, проектной мастерской, семинара, круглого стола, конференции, диспута, интернет-конференции.
Письменная коммуникация осуществляется как дискуссия в Интернет-среде, индивидуальный/ групповой письменный отчет, реферат, эссе, курсовая работа, курсовой проект, дипломная работа, магистерская диссертация.
Рекомендуются следующие организационные модели проведения конференц-недели:
• групповая;
• поточная;
• межпоточная в рамках ООП.
Особенности проведения конференц-недель в течение учебного года.
1-ая КН (9 неделя).
Устная и письменная коммуникация осуществляется в группах (защита лабораторных работ, ИДЗ, коллоквиумы, семинары и др.) в часы аудиторных занятий. Проводится промежуточный контроль за академической успеваемостью.
2-ая КН (18 неделя) и 4-ая (41 неделя)
Устная и письменная коммуникация осуществляется в группах и в потоках в виде конференций, семинаров. Поточная конференция осуществляется в лекционные часы, дополнительные ресурсы согласуются с учебным управлением. Проводится итоговая аттестация в форме зачетов.
3-ая КН (32 неделя)
Устная и письменная коммуникация осуществляется в группах, потоках и на межпоточных учебно-научных или научно-практических конференциях институтов. Для магистрантов 3-я конференц-неделя приурочивается к конференциям, проводимым в университете, и может быть использована для предзащит магистерских диссертаций. Проведение промежуточного контроля за академической успеваемостью.
4. Рекомендации руководителю ООП
Руководитель основной образовательной программы (и рабочая группа по проектированию ООП) организует разработку формата проведения конференц- недель в рамках ООП на основе учебного плана:
• определяет формат КН по дисциплинам и курсам;
• определяет комплекс дисциплин ООП, отчет по которым планируется провести в рамках КН в соответствии с принципом междисциплинарности;
• координирует совместную деятельность преподавателей кафедр, реализующих дисциплины данной ООП.
5. Рекомендации учебному отделу института
Начальник учебного (учебно-методического отдела) отдела, зам. директор (декана) по учебной работе совместно с учебно-методической комиссией подразделения при подготовке КН:
• устанавливают перечень дисциплин, выносимых на конференц-неделю и сообщает их студентам на первой неделе семестра;
• организуют разработку рекомендаций по проведению КН с учетом специфики ООП;
• формируют план проведения КН в соответствии с расписанием;
• осуществляют координацию и контроль подготовки мероприятий КН.
6. Рекомендации заведующему кафедрой
Заведующий обеспечивающей или профилирующей кафедрой:
• организует назначение ответственного за организацию, координацию и проведение мероприятий конференц-недель;
• организует взаимодействие с выпускающей кафедрой в рамках ООП для привлечения магистрантов и аспирантов в качестве модераторов (для обеспечивающей кафедры);
• организует работу специалистов по УМР по информационной поддержке всех мероприятий конференц-недели через сайт кафедры и института (информационные листки, программы поточных конференций, публикация электронных сборников работ);
• включает мероприятия по организации и проведению КН в индивидуальные планы преподавателей.
Модернизацию рабочей программы дисциплины с учетом проведения КН следует начинать с целеполагания: конкретизировать результаты обучения, которые планируется оценить в ходе мероприятий КН, выделить межпредметные связи необходимые для достижения результатов. Затем на основе рекомендованного формата проведения КН необходимо установить форму и содержание заданий (вопросы коллоквиума, теоретические темы самостоятельной проработки по РП, темы ИДЗ, лабораторных работ, сообщений, рефератов, докладов, УИРС), обеспечивая связь аудиторной и самостоятельной работы с мероприятиями КН. В случае разработки междисциплинарного задания следует взаимодействовать с преподавателями других дисциплин при определении содержания задания, критериев оценивания. Следующий шаг в проектировании КН связан с планированием объема нагрузки и алгоритма учебной работы студента, разработкой методических указаний по выполнению заданий. Данную информацию целесообразно сообщить студентам в начале семестра, поместив ее на персональной странице преподавателя или кафедры в образовательном портале университета. Рекомендуемое содержание информационного раздела по КН: