Система дополнительного образования в МОУ СОШ №148 представлена группой предшкольной подготовки детей 5-6-летнего возраста и Центра эстетического воспитания, предоставляющего дополнительные образовательные услуги разных образовательных направленностей.
Дополнительное образование в нашей школе довольно быстро приобрело статус самостоятельного подразделения, поскольку его структурирование началось с выделения системообразующего элемента: Центра эстетического воспитания, проводящего многоплановую и разнопрофильную работу, деятельность которого носит комплексный характер.
В структуру ЦЭВ входят творческие объединения четырёх образовательных направлений: художественно-эстетическое, эколого-биологическое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое.
Самое большое количество творческих объединений включает в себя художественно-эстетическое направление.
Так ЦЭВ объединяет музыкальные и художественные коллективы группы детей, увлекающихся краеведением, сбором материалов по истории родного края, экологией, спортом и т. д.
Получение всех образовательных услуг в школе для учащихся предоставляется бесплатно на основе свободного выбора образовательного направления.
Чем многогранней и не стандартней подобные объединения (как говорят «физиков и лириков»), тем более сложные задачи им под силу и тем прочнее связи с внеурочной деятельностью и общим образованием.
К творческим объединениям детей, работа в которых в наибольшей степени содействует сотрудничеству педагогов дополнительного образования и школьных учителей, относятся объединения, комплексные по своей сути: школьный музей, театральный коллектив, музыкальные коллективы, поисковые коллективы и др. Занятия в таких объединениях позволяют сотрудничать на содержательном уровне учителям-предметникам, классным руководителям, воспитателям, социальны педагогам, вожатым со специалистами дополнительного образования.
Реализация на практике сложных процессов интеграции дошкольного, общего и ДОД в школе привела к созданию единой методической структуры деятельности по методическому обеспечению интеграции дошкольного, общего и ДОД.
Системой дополнительного образования детей на базе школы охвачены 62% учащихся.
В ЦЭВ реализуются образовательные программы по всем четырем образовательным направленностям, оборудованы и эстетически оформлены кабинеты для занятий: художественная мастерская, танцевальный класс, музыкальный класс, класс для занятий драматического объединения, настольного тенниса, зимний сад, историко-краеведческий музей.
В режиме дня учащихся между уроками и занятиями в творческих объединениях предусмотрен один час на обед и отдых, что соответствует нормативам СанПина.
Воспитанники ЦЭВ постоянные участники и призёры всевозможных конкурсов различных уровней.
В целом такой подход к организации внеклассной работы позволит каждому ребёнку развиваться в соответствии с его запросами, потребностями и интересами.
Дополнительное образование органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, решает проблему занятости детей. Нашу школу можно условно назвать учебно-воспитательным комплексом, работающим по единому плану, где кроме школьных учителей работают специалисты по дополнительному образованию
В целом, анализируя информацию о развития детского творчества в школе, можно сделать вывод о том, что наметился профессиональный рост участников всевозможных конкурсов, фестивалей, выставок, как на городском, районном так и на областном уровнях. О чем свидетельствуют многочисленные дипломы и грамоты.
4.2. Участие в творческих конкурсах
Таблица 4
| Название конкурса | Уровень | Награды |
| Творческий конкурс «Языкознание для всех» | районный | Грамота (Пахомова Ирина) |
| Конкурс «Сибирский край в прошлом и настоящем» | районный | Грамота (Маняшина Евгения Ивановна) |
| «Учитель года» | Районный | Иванова Н. М. — победитель Добрышкина Е. Г. — 2 место Гуляева О. Б. – участник Садыкова Ю. В. — участник |
| «Сердце отдаю детям» | Зональный | Иванова Н. М. — диплом участника |
| Конкурс авторских образовательных программ в номинации «Художественная» | областной | Диплом (ПДО Иванова Н. М.) |
| Конкурс «Это наша с тобою история» | региональный | Благодарственное письмо (Разумная Наталья) |
| Конкурс «Лидер года-2006» | районный | Диплом (Амельченко Ольга) |
| Всероссийский конкурс «Зеленая планета» | областной тур | Грамота (Амельченко Ольга) |
| Фестиваль самодеятельного творчества «Салют «Победа» художественного творчества | Областной тур | Диплом Лауреата |
| Фестиваль «Юные таланты Сибири» | Областной этап | Диплом (Водостоева Кристина) |
| Областная педагогическая Ассамблея | Областной | Диплом (Т. О. «ХОД») |
| Конкурс, посвящённый 70-летию Новосибирской области | Зональный этап | Диплом |
| Фестиваль любительских театров «Золотая кобра» | областной | Руководитель Торяник Т.И. Грамота. Приз |
| Конкурс «Театральная весна» | районный | Диплом Рук. Торяник Т. И. |
| Конкурс безопасности дорожного движения «Зелёная волна» | Районный этап | Диплом |
| Межрайонный турнир по теннису | Зональный этап | 1 и 2 место Грамоты Руководитель О. Д. Лукашова |
| КВН | Районный | 1 место среди учащейся молодёжи |
| Конкурс детского творчества «Красота божьего мира» | Международный | Благодарственное письмо, денежная премия. Рук. А. В. Сакун |
4.3. Программа и руководство деятельности группы по предшкольной подготовке для детей 5-6 лет, не охваченных общественным дошкольным образованием
На базе средней общеобразовательной школы №148 г. Купино Новосибирской области в 2007 году организована группа по предшкольной подготовке для детей 5-7 лет, не охваченных общественным дошкольным образованием.
Программа деятельности группы содержит вариативные подходы к организации работы по подготовке детей к школе в условиях средней общеобразовательной школы. Дошкольные курсы в программе представлены системой занятий на один год, содержание которых направлено на общее психическое и физическое развитие ребенка, охрану и укрепление его здоровья, развитие творческого воображения, активности и инициативы, самостоятельности в решении задач, умения наблюдать и сравнивать, делать выводы.
Программа предназначена для работы с детьми пяти — шести лет. Строится на основе современных подходов к организации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы непрерывного образования. Создает условия для обеспечения единого старта обучения для детей, поступающих в школу из детского сада и семьи. Назначение программы — оказание помощи родителям и педагогам во всестороннем развитии и подготовке к школе детей, не посещающие дошкольные образовательные учреждения.
Основными принципами организации жизнедеятельности группы являются:
— интеграция образовательно-воспитательного процесса, предполагающая: отбор содержания образовательного материала, интегрирование различных курсов, программ предметов, формирующих у ребёнка целостное представление об окружающей действительности, художественно- образное восприятие мира;
— практико-ориентированная деятельность, направленная на творческое развитие каждого ребёнка в соответствии его интересами и способностями.
На основе данных принципов определены цель и задачи группы.
Цель организации группы: адаптация детей к жизнедеятельности в детском коллективе, подготовка к обучению в школе развитие мотивации у детей к познанию и творчеству.
Задачи группы:
создание благоприятных условий для:
— диагностики и развития природных способностей и задатков детей;
— развития творческих способностей детей в различных видах
образовательной деятельности;
— формирования у детей элементарных навыков культуры поведения;
— обучения детей навыкам культуры самообслуживания;
— развития у детей художественно-эстетического вкуса;
— формирования внешней и внутренней культуры;
— привития коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрослыми людьми.
При организации группы мы, прежде всего, учитываем:
— задачи развития и воспитания;
— возраст детей;
— интересы, потребности и возможности самих детей;
— специфику учреждения (материально-техническую оснащенность, наличие специально оборудованных для разных видов деятельности помещений и т. п.),
— установки и пожелания родителей.
Основополагающие принципы работы с детьми 5-6 лет:
— учет возрастных и индивидуальных особенностей,
— практическая направленность,
— занимательность, наглядность.
Обязательными условиями работы с детьми дошкольного возраста являются:
— доброжелательный микроклимат,
— недопустимость менторской позиции и порицания,
— положительная оценка любого достижения ребенка,
— проведение занятий с учетом специфики старшего дошкольного возраста.
Занятия с детьми строятся на интегрированной основе с широким использованием игровых методов, что создаст более комфортные условия для детей и снимет всякого рода перегрузки.