Знать:
· концептуальные основания современной естественнонаучной картины мира;
· взаимосвязь законов природы с законами мышления и ценностями для сохранения и развития современной цивилизации.
Уметь:
· понимать и анализировать проблемы развития общества с позиции сохранения равновесия между природными и социальными системами;
· оценивать возможности и эффективность использования законов естествознания для решения задач в профессиональной деятельности;
· иметь определенную гражданскую позицию при выборе профессиональных решений;
· осознавать ответственность за принятие решений в профессиональной сфере деятельности с учетом обеспечения устойчивого развития природы и человечества в будущем.
Владеть навыками:
· осуществления профессиональной деятельности в рамках коэволюции – совмещения линий развития природы и общества
Учебная программа дисциплины, способствующая выработке у выпускников потребности решения профессиональных задач на основе научного мировоззрения, реализуется в форме лекционных, практических занятий. Развитие навыков самостоятельной работы по изучению содержания осуществляется через систему индивидуальных заданий.
Как известно, эффективность обучения студентов любой дисциплине в решающей степени зависит от системы организации их самостоятельной работы, так как только одни аудиторные занятия (лекции, практические занятия) не являются достаточными для развития познавательных способностей. Студенту необходимо научиться самостоятельно, рационально планировать свою учебную деятельность, вести учет и самоконтроль выполняемой работы, осуществлять оценку ее хода и результатов.
Данное издание являются руководством по организации и контролю самостоятельной работы студентов, осваивающих учебную дисциплину «Концепции современного естествознания». В нем представлен календарный план учебных занятий и самостоятельной работы, который позволит студенту познакомиться с временной последовательностью прохождения лекционных, практических занятий, выполнения заданий для самостоятельной работы, видов и сроков отчетности по ним. Руководствуясь этим планом, студент получает следующую информацию:
· какое предметное содержание и на занятиях какой формы (лекция, практические занятия) изучается на каждой конкретной неделе;
· какой объем теоретического материала необходимо усвоить к каждому занятию;
· какие задания включены в домашнюю работу по изучаемой теме;
· каковы сроки сдачи контрольных работ и проведения рубежного тестирования;
· типовые вопросы для аттестации студента по завершению изучения дисциплины.
Глава 1.Организационная структура учебных занятий по дисциплине
«Концепции современного естествознания»
Для получения качественной подготовки по дисциплине каждый студент должен иметь четкий алгоритм своей учебной работы. Прежде всего, необходимо определиться с целью учебной дисциплины, уяснить задачи обучения и ознакомиться со средствами, с помощью которых они будут решаться.
Студенты очной формы обучения по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)» согласно ведомости числа часов по учебному плану изучают дисциплину «Концепции современного естествознания» в первом семестре в объеме 144 часов (табл.1).
Таблица 1
Ведомость числа часов по учебному плану дисциплины
| Семестр | Вид занятий | Количество часов | Форма отчетности |
| 1 | - лекции -практические занятия -самостоятельная работа | 30 15 99 | тестирование контрольная работа |
| итого | 144 | экзамен |
По другим направлениям подготовки распределение часов по учебным планам представлено в табл.2.
Таблица 2
Ведомость числа часов по направлениям подготовки
| Направление подготовки | Количество часов | Всего часов | Семестр | Форма итогового контроля | ||
| Лекции | Практ. занятия | Самост. работа | ||||
| 080100.62 | 34 | 15 | 57 | 106 | 2 | экзамен |
| 080200.62 | 34 | 17 | 57 | 108 | 2 | зачет |
| 230700.62 | 18 | 18 | 72 | 108 | 4 | зачет |
| 030300.62 | 17 | 17 | 38 | 72 | 3 | зачет |
Так как объём часов, отводимых на различные виды деятельности, отличен в зависимости от направления подготовки студентов, поэтому представленная ниже информация унифицирована и в полной мере предназначается для направления подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)». Имеющие место отличия изучения дисциплины по другим направлениям подготовки отражены в примечаниях.
Виды и содержание аудиторных занятий показаны в календарном плане учебных занятий и самостоятельной работы.
Лекционные занятия осуществляются в соответствии с учебным планом по направлению подготовки и рабочей программой дисциплины. На лекциях рассматриваются основополагающие вопросы курса, понимание которых позволит студентам успешно усваивать учебный материал в процессе самостоятельной работы.
Содержание лекций структурировано, в них подчеркивается конкретная значимость и актуальность рассматриваемых вопросов. Поэтому лекции необходимо посещать и вести конспект. Пропуск лекционных занятий, как правило, приводит к возникновению существенных затруднений у студентов при самостоятельном освоении дисциплины.
Практические занятия обеспечивают более глубокое усвоение студентами программы дисциплины по данной теме, выработку навыков свободного обсуждения проблем, умений анализировать информацию и делать адекватные выводы.
Темы практических занятий и вопросы для подготовки к ним приводятся в учебном пособии [2]. К каждому вопросу по теме занятия приводится перечень рекомендуемой к использованию учебной литературы. В этом же пособии ( с.70-72) представлен весь список учебной литературы, имеющийся в фонде вузовской библиотеке.
На практике реализуются два типа практических занятий: обучающий и контролирующий. Последовательность следования практических занятий по неделям с указанием видов самостоятельной деятельности студента при подготовке к ним и сроков отчетности приводятся в календарном плане учебных занятий ( см. гл.2.2).
В связи с небольшим числом часов, отводимых для аудиторных занятий, основной объем материала должен осваиваться студентами самостоятельно во внеуадиторное время. Перечень возможных видов самостоятельной работы приводится ниже.
Самостоятельная работа – это основная внеаудиторная работа студента.
В ходе изучения дисциплины реализуются следующие виды самостоятельной работа студентов:
· работа с учебной, научной литературой, учебно-методическими пособиями, с изданиями периодической печати, Интернетом (конспектирование, рецензирование сравнительный анализ, отбор материала по конкретной теме и др.);
· выполнение домашней контрольной работы;
· подготовка к тестированию по разделам дисциплины;
· выступление с докладом, сообщением;
· подготовка презентации по теме с использованием технических средств и мультимедийной техники;
· выполнение творческих домашних заданий (эссе, кроссворды, тесты и др.);
· подготовка реферата;
· УИРС;
· создание портфолио.
Методические рекомендации по организации этих видов самостоятельных работ приводятся в главе 3.
Консультации проводятся лектором. Каждый студент, испытывающий затруднения по изучаемой теме, имеет возможность получить разъяснения по конкретному вопросу у преподавателя. Время и место проведения консультаций преподаватель объявляет в начале семестра.
По дисциплине предусмотрены формы контроля качества подготовки :
· текущий (осуществление контроля за всеми видами аудиторной и внеаудиторной деятельности студента с целью получения первичной информации о ходе усвоения отдельных элементов содержания дисциплины;
· рубежный (оценивается уровень и качество подготовки по конкретным разделам дисциплины);
· итоговый (аттестация студента по учебной дисциплины).
Результаты текущего и рубежного контроля качества выполнения студентом запланированных видов деятельности по усвоению учебной дисциплины являются показателем того, как студент работал в течение семестра. Итоговый контроль проводится в форме промежуточной аттестации студента – экзамена (или зачета).
Для оценки качества подготовки студента по дисциплине в целом составляется рейтинг – интегральная оценка результатов всех видов деятельности студента, осуществляемых в процессе ее изучения. Последняя представляется в балльном исчислении (см. гл.4).
Глава 2. Организация самостоятельной работы студента по дисциплине «Концепции современного естествознания»