Московский государственный лингвистический университет
Кафедра философии
Методические рекомендации
К кандидатскому экзамену по истории и философии науки
в Московском государственном лингвистическом университете.
Составлены на основе государственных образовательных стандартов послевузовской подготовки и в соответствии с программой кандидатских экзаменов, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации № 697 от 17 февраля 2004года.
Рекомендации
По подготовке сдаче и проведению кандидатского экзамена по истории и философии науки.
Организация и проведение кандидатских экзаменов регламентируется Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 27 марта 1998г. № 814 (зарегистрирован Минюстом России 5 августа 1998г. № 1582) с изменениями, внесенными приказом Минобразования России от 17 февраля 2004г. № 696 «Об утверждении перечня кандидатских экзаменов» (зарегистрирован Минюстом России 9 марта 2004г. №5612).
Кандидатский экзамен по истории и философии науки (далее – экзамен) сдается по программам, утвержденным приказом Минобразования России от 17 февраля 2004г. № 697, по соответствующей отрасли науки согласно действующей Номенклатуре специальных научных работников.
В целях обеспечения качества при приеме экзамена Министерство предлагает учесть следующие рекомендации:
1. В состав комиссии по приему экзамена необходимо включить специалистов, обеспечивающих реализацию дисциплины «История и философия науки» (не менее одного доктора философских наук), а также имеющих ученую степень специалистов профильной кафедры по истории отрасли науки и прошедших повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки», а также специалистов по философии науки и технике.
У аспирантов (соискателей), специализирующихся по философским специальностям, комиссия правомочна принимать экзамен при наличии в ее составе не менее трех специалистов (в том числе одного доктора философских наук), защитивших диссертацию по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания, либо 09.00.07 Логика, либо 09.00.08 Философия науки и техники, или прошедших повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки».
2. Аспиранту (соискателю) на базе прослушанного курса по истории соответствующей отрасли наук или самостоятельного изучения историко-научного материала необходимо представить реферат по истории соответствующей отрасли наук по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии.
Тему реферата необходимо утверждать локальным актом организации, где выполняется диссертационное исследование.
3. Проверку подготовленного по истории соответствующей отрасли науки реферата необходимо проводить научному руководителю, который осуществляет первичную экспертизу, а также специалисту по истории отрасли науки или прошедшему повышение квалификации по дисциплине «История и философии науки», который предоставляет короткую рецензию на реферат и выставляет оценку по системе «зачтено-незачтено».
При наличии оценки «зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским (методологическим) проблемам соответствующей отрасли наук.
При оформлении удостоверения о сдаче экзамена в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников указывается наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка и сдача экзамена.
Директор Департамента
Государственной научно-технической
Инновационной политики.
Введение.
Учебный план курса подготовки к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки включает:
- лекции и семинары (коллоквиумы) по истории соответствующей отрасли науки (аудиторные часы могут быть перенесены на самостоятельную работу и подготовку реферата);
- лекции и семинары (коллоквиумы) по общим проблемам философии науки;
- лекции и семинары (коллоквиумы) по современным философским (методологическим) проблемам соответствующих отраслей науки;
- лекции и семинары (коллоквиумы) по философским проблемам социально-гуманитарных наук.
Коллоквиум (семинар) – это беседа, в процессе которой преподаватель выясняет уровень знаний аспирантов и соискателей или проводит заслушивание и обсуждение научных докладов по теме занятий.
На базе прослушанного курса или самостоятельного изучения историко-научного материала аспиранту (соискателю) необходимо представить реферат по истории соответствующей отрасли науки по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедры философии.
Тема реферата утверждается распоряжением по университету на основании протокола кафедры или подразделения, где выполняется диссертационное исследование.
Проверку, подготовленного по истории соответствующей отрасли науки, реферата проводит специалист по истории науки или преподаватель, прошедший повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки», представляющий короткую рецензию на реферат и выставляющий оценку по системе «зачтено-незачтено».
При наличии оценки «зачтено» аспирант или соискатель допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским (методологическим) проблема соответствующей отрасли науки.
На экзамен выносится рассмотрение трех основных вопросов. Первый – по программе общих проблем философии науки, где анализируются онтологические эпистемологические, аксиологические, этические и иные проблемы научного знания. Второй вопрос посвящается философским и методологическим проблемам соответствующей отрасли науки. Акцент делается на рассмотрение онтологии объекта и предмета определенной отрасли научного знания, на фундаментальный и прикладной пласты, на анализ методологического и методического инструментария и проблем нормоценностного регулирования исследовательской деятельности в конкретной области. Третий вопрос обращен на раскрытие философских проблем социально- гуманитарных наук. Акцент направлен на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, и получение представления о тенденциях развития обществознания в нынешнюю эпоху.
Требования к уровню содержания курса. От аспирантов и соискателей требуется освоение основных методологических концепций науки и их углубленное постижение, позволяющее проводить анализ истории и современного состояния научных концепций.
На семинарских занятиях (коллоквиумах) вырабатываются навыки анализа науки как социокультурного феномена в рамках различных стратегий научной деятельности.
Содержание курса
I. Общие проблемы философии науки.
| №/№ | Тема |
| 1. | Предмет и основные концепции современной философии науки. |
| 2. | Наука в культуре современной цивилизации. |
| 3. | Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции. |
| 4. | Структура научного знания. |
| 5. | Динамика науки как процесс порождения нового знания. |
| 6. | Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. |
| 7. | Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. |
| 8. | Наука как социальный институт. |
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.
Примерные темы докладов и вопросы для семинара или коллоквиума.
1. Понятие науки.
2. Наука как тип рациональности. Основные критерии научной рациональности.
3. Основные аспекты бытия науки. Проблема метода научного познания.
4. Эволюция подходов к анализу науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки.
5. Социологический подход к исследованию развития науки. Интернализм и экстернализм в понимании механизмов научной деятельности.
6. Закономерности развития науки.
Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации.
Примерные темы докладов и вопросы для семинара или коллоквиума.
1. Основные типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.
2. Научное познание и его специфические признаки, отличие от обыденного познания.
3. Наука и философия, их взаимосвязь и относительная самостоятельность.
4. Функции науки в жизни общества.
Тема 3. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
Примерные темы докладов и вопросы для семинара или коллоквиума.
1. Протонаука.
2. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
3. Наука в период Средневековья.
4. Истоки становления классической науки.
5. Формирование современной (неклассической) науки как процесс, его основные направления.
Тема 4. Структура научного знания.
Примерные темы докладов и вопросы для семинара или коллоквиума.
1. Научное знание как сложная развивающаяся система.
2. Строение и динамика научного знания.
3. Структура эмпирического уровня знания.
4. Теоретическое знание, его структура.
5. Основания науки.
6. Научная картина мира.
7. Логика и методология научного познания. Методы научного познания и их классификация.