33. Россия в 90-е гг.: поиск путей рациональной модернизации (внешняя политика России 1991-2000 гг., становление государственности и рыночной экономики). Попытка вхождения в мировую цивилизацию.
34. Суверенная Россия в 2000 г. – настоящее время
При подготовке можно использовать необходимую литературу (имеется в библиотечном фонде института).
Основная литература:
1. Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие. – М.: Альфа-М; Инфа-М, 2004.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева. Т.А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.
3. Некрасова М.Б. История России: учебное пособие. – М.: Юрайт-Издат, 2005.
Дополнительная литература (имеется в библиотечном фонде):
1. История России, Россия в мировой цивилизации: курс лекций / Под ред. А.А. Радугина. – M.: Центр, 2001.
2. Основы курса истории России. Учебное пособие / А.С. Орлов, В.Н. Георгиев и др. – М.: Простор, 2001.
3. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней. Учебное пособие / А.С. Орлов, В.Н. Георгиев. – M.: Л.В. Рожников / Проспект, 2004.
Можно использовать и другую литературу по выбору студента (лучше учебники с грифом Министерства высшего и среднего специального образования Российской Федерации).
В соответствии с учебным планом студенты должны написать одну контрольную работу объемом 20-25 страниц рукописного текста (или 15-20 страниц машинописного текста, отпечатанного через 2 интервала).
После определения темы и знакомства с планом необходимо усвоить соответствующие разделы учебно-методической литературы и понять место данной темы в структуре курса.
Для более глубокого и полного понимания темы следует обратить внимание на методические рекомендации и специальную литературу к каждой теме, список которой приводится в настоящем издании. Накопленный материал необходимо осмыслить и только затем приступить к написанию работы.
Работа должна быть правильно и грамотно оформлена. На титульном листе следует указать название учебного заведения, факультет и курс, на котором обучается студент, его фамилию, имя и отчество. Необходимо также указать фамилию, имя и отчество преподавателя, ведущего лекционный курс, его ученую степень и звание.
Писать нужно четким разборчивым почерком, страницы должны быть пронумерованы, следует также оставлять поля. В начале работы приводится план, а в конце – библиография. Необходимо делать общепринятые ссылки на цитируемую литературу (либо в скобках в конце цитаты, либо внизу страницы). По завершении работы ставится дата и подпись.
Студентам следует помнить, что в контрольной работе недопустимо механическое переписывание соответствующих разделов учебников, первоисточников или другой литературы по теме. Работа должна представлять самостоятельное изложение вопросов темы.
Контрольную работу следует сдавать в сроки, установленные учебным графиком. Если она не зачтена, то необходимо выслать новую работу, где были бы учтены замечания рецензента или изложены мотивы несогласия с замечаниями рецензента.
Тема контрольной работы выбирается следующим образом (по первой букве фамилии студента):
| А, Я – 1, Б, Ц – 2, В, Ю – 3, | Г, Ч – 4, Д, Ш – 5, Ж, Х – 6, | З, Э – 7, Е, И – 8, Щ, К – 9, | Л – 10, М – 11, Н,У – 12, | О, П – 13, Р, С – 14, Т,Ф – 15. |
(В отдельных случаях тема может быть выбрана студентом самостоятельно, с учетом его интересов и по согласованию с преподавателем).
5. Тематика контрольных работ
ТЕМА 1. Основные черты и особенности формирования
российской государственности
План
1. Особенности геополитического и природно-климатического факторов развития России и их влияние на российскую историю.
2. Роль религиозного фактора в российской истории.
3. Влияние на российскую историю фактора социальной организации: преобладающая роль государства в регулировании экономических и социальных отношений, специфика сословного строя, роль крестьянской общины.
В первом вопросе следует обратить внимание на следующие проблемы:
1. Каким образом географический фактор влиял на развитие таких стран как Англия, Франция, Италия и сопоставьте его влияние с действием подобного фактора на историю России.
2. Может ли быть так, чтобы географический фактор, игравший положительную роль в жизни страны, с течением времени начинал оказывать отрицательное влияние на её развитие? А может ли быть наоборот, когда отрицательный характер географического положения и природы страны начинает играть положительную роль?
3. Как неблагоприятные условия ведения сельского хозяйства оказали прямое воздействие на тип русской государственности?
4. Почему общинные традиции, земельные переделы, различного рода крестьянские «помочи» сохранились в России вплоть до 1917 г.?
5. Как природно-климатический фактор определил особенности национального характера русских?
6. Почему наличие обширных земельных резервов создавало благоприятные условия для закрепощения значительной массы русского крестьянства?
7. Можно ли связать такие черты русского характера как национальная терпимость, отсутствие национализма, «всемирная отзывчивость» с огромными пространствами русских земель?
8. Как осложнил историческое бытие русского народа такой фактор, как естественная открытость границ русских земель? Какое он оказал влияние на формирование российской государственности?
9. Как можно прокомментировать слова историка С.М. Соловьёва, что «прикрепление крестьян – это вопль отчаяния, испущенный государством, находящимся в безвыходном экономическом положении»? Как их связать с потребностью государства содержать огромную армию в условиях малонаселённых огромных территорий?
10. Как сказалась оторванность России от морей и морской торговли на экономическом положении страны? Роль государства и армии? Роль внешней политики России?
11. Почему «реки много содействовали единству народному и государственному» (С.М. Соловьёв), появлению особых областей, княжеств, городов?
12. Как можно объяснить зависимость россиян от водного транспорта до II половины XIV в.?
Во втором вопросе необходимо ответить:
1. В чём отличие католической и православной церкви?
2. Как понимать слова И.В. Кириевского, что «богословие на Западе приняло характер рассудочной отвлечённости – в православном мире оно сохранило внутреннюю цельность духа, там раздвоение сил разума – здесь стремление к их живой совокупности…»?
3. Почему, не вмешиваясь непосредственно в дела советской власти, православие, тем не менее, оказало определяющее влияние на русскую политическую традицию, формирование российской государственности?
4. Почему «общинная психология», преобладание коллектива над личностью стали характерной чертой миропонимания русского крестьянина и глубоко проникли в русское христианство?
5. Социально-психологический смысл русского монашества?
В третьем вопросе следует подумать:
1. Почему под воздействием природно-климатического, геополитического, религиозного факторов в России сложилась специфическая социальная организация?
2. Почему первичной хозяйственно-социальной ячейкой становится корпорация (община, артель, товарищество, кооператив и т.д.), а не частнособственническое образование, как на Западе?
3. Почему Российское государство превратилось не в надстройку над гражданским обществом, как в западных странах, а её становой хребет?
4. Почему государственность либо обладает сакральным характером, либо неэффективна («смута»)?
5. Почему государство, общество, личность не разделены, не автономны, как на Западе, а взаимопроницаемы, целостны, соборны?
6. В чём особенности социальной структуры российского общества?
7. Роль Земских соборов и церкви в осуществлении функций социального контроля?
8. Почему социальная организация российского общества отличалась чрезвычайной устойчивостью и, меняя свои формы, а не суть, воссоздавалась после каждого потрясения в российской истории?
Список литературы
Основная литература:
1. Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие. – М.: Альфа-М; Инфа-М, 2004.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева. Т.А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.
3. Некрасова М.Б. История России: учебное пособие. – М.: Юрайт-Издат., 2005.
Дополнительная:
1. Кулешов С.В., Волобуев О.В., Пивовар Е.И. и др. Наше Отечество. Опыт политической истории. – Т.1. – 1991.
2. История России в вопросах и ответах. Курс лекций. Пер. С.А. Кислицина. – Ростов н/Д, 2001.
3. Скрынников Р.Г. Древняя Русь. Летописные мифы и действительность. – 1997. – № 8.
4. Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. – М., 1989.
5. Соловьев С.М. Учебная книга русской истории. – М., 1996.
ТЕМА 2. Образование Древнерусского государства
План
1. Восточные славяне, их происхождение и общественный строй до образования Киевского государства.
2. Возникновение Киевского государства.
3. Первые князья Киевской Руси: внутренняя и внешняя политика.
4. Принятие христианства – важная веха в истории Руси.
В первом вопросе:
1. Кто такие индоевропейцы? Как связаны между собой индоевропейцы и славяне?
2. Что знают современные учёные о происхождении и расселении древних славян?
3. Когда произошло выделение восточных славян из состава славянских народов?
4. Что представляли собой восточнославянские племена в VIII-IX вв.? Особенности их хозяйства и социальных отношений? Развитие ремесла? Торговли?