3) Do you agree that sports help people to be strong?
4) What sport clubs would you like to have in your city?
5) Olympic Games: What events are most popular in your country?
6) What is your idea of a perfect Olympic Games?
7) What do you think were the problems of Russian team in Vancouver 2010?
8) What do you know about Paralympic Games?
9) Should great sportsmen be patriots?
10) Which sports are popular in Britain/Russia?
11) Can you speak about any important sports competition which takes place in Britain? Compare the most popular sports in Britain and in Russia.
Тема 5 «Развлечения. Театр, кино, выставки».
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Развлечения (театр, кино, выставки)», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
· знать:
- лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (идиоматические выражения, глагольные конструкции «prefer +инфинитив», «prefer + глагол+ing и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- грамматический материал, соответствующий теме;
- речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (обмен мнениями, выявление предпочтений, приглашение на мероприятие, планирование и обсуждение мероприятия);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;
· уметь:
- различать в тексте и употреблять в собственных высказываниях косвенную речь (Indirect Speech);
- обращать повествовательные, повелительные, вопросительные предложения из прямой речи в косвенную;
- передовать в косвенной речи вопросы, используя глаголы to ask, to wonder, to be interested to know и др.;
- понимать основное содержание прослушанного текста и извлекать из него необходимую информацию;
- слушать интервью и сопоставлять информацию о фильме с его названием;
- комментировать просмотренный фильм;
- высказывать свои предпочтения используя конструкции «prefer+сущ», «prefer +инфинитив», «prefer + глагол+ing»
- высказываться в диалоге по данной теме (составлять диалог, обсуждать в диалоге просмотренный фильм, прочитанную книгу и т.д.);
· обладать:
- навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
- навыками обсуждения понравившегося фильма, а также тем: «Кино», «Современное искусство», «Развлечение и отдых», «мое свободное время» и др;
- навыками написания аннотации, рецензии (комментария) к просмотренному фильму, прочитанной книге;
- навыками оформления делового письма.
При изучении темы необходимо:
1) изучить учебный материал:
- урок 10 «Going out for the evening» [1, 176];
- урок 9 «Culture» [5, с.85]
- грамматический материал: косвенная речь [2, 255-294];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
- реферат, аннотация с.169 [8]
- «10 Great Advantures» [22], упр. 1-5 [5, c.142].
Особое внимание обратить на:
1) Согласование времен в главном и придаточном предложениях при обращении прямой речи в косвенную;
2) Замену указательных местоимений и наречий времени и места, при обращении прямой речи в косвенную, по смыслу другими словами (например, thisÞthat, now Þthen и т.д);
3) Порядок слов в вопросительном предложении в косвенной речи;
4) Особенности обращения повелительных предложений в косвенную речь.
Вопросы для самоконтроля
Вопросы по практике речи:
1) What is your favorite film?
2) What do you know about movies?
3) Who is the best film star at the moment, in your opinion?
4) What modern artists do you know?
5) What play did you see last?
6) What is the aim of modern art?
7) How do you usually spend your day off?
Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:
1) Что такое косвенная речь и чем она отличается от прямой речи?
2) Какие особенности обращения прямой речи в косвенную вы знаете?
3) Действует ли правило согласования времен в косвенной речи?
4) Каким образом в косвенной речи передаются специальные/общие вопросы?
5) На что будет заменяться глагол в повелительном наклонении при обращении повелительного предложения в косвенную речь?
6) На что заменяются нижеследующие указательные местоимения и наречия времени и места (today, yesterday, tomorrow, ago, this,these, here, last year, next month)?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме
«Развлечения (театр, кино, выставки)»
Грамматика:
- Косвенная речь - [2, с.255], упр. 307-362[2, с.255-293];
- Согласование времен – [2, с.255-256], упр. 307-312 [2, с.256-259];
- Повелительные предложения в косвенной речи - [2, с.262], упр. 316-317[2, с.263];
- Повествовательные предложения в косвенной речи - [2, с.264], упр. 318-324[2, с.265-268];
- Вопросительные предложения в косвенной речи -[2, с.269], упр. 325-329[2, с.270-272];
- глагольный оборот «prefer +инфинитив», «prefer + глагол+ing» [5, c.90]
Лексика:
- слова и выражения по теме [1, с.177], [5, c.85,88,92]; обработка лексики - упр. 1-6 [1, с.184], упр. 1-3[5, c.85], упр.1-2, 6-7 [5, c.88] упр.1-3 [5,c.92]
Аудирование:
- Прослушивание текста «Artists» [5, с.90], [21], упражнения на проверку понимания содержания прослушанного текста упр. 3a, 3b, 4 [5, с.90];
- прослушивание интервью «Top 10 movies» [5,c.88], [21], упражнения на проверку понимания содержания прослушанного текста, интерпретацию услышанного упр.3, 6-7[5,c.88-89]
Чтение:
- чтение текста «Is it art?» [5, с.90], упражнения на проверку понимания содержания текста, интерпретацию прочитанного упр. 2a,2b, 2c. [5, с. 90];
- чтение текста «Going out for the evening» [1, c.178],
- чтение текста упр.18 [1,с.195], выполнение упражнений на интерпретацию прочитанного упр.18 [1,с.195];
- чтение текста «A day off», интерпретацию прочитанного упр.1-2 [1,с.199-200]
Говорение:
диалогическая речь: упр. 22.5 [1, c.201], упр.4 [1,c.186], упр.2[1, c.178]; диалоги 1-13 [1,c.180-184], 1-3 [5,c.92];
монологическая речь: упр. 22.1, 22.2, 22.6 [1, c.201], упр.1-2 [1,с.199-200] ;
Письмо: написание аннотации, комментария к просмотренному фильму упр8 [5, c.89], прочитанной книге [8, с.169].
Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями проведения свободного времени в Великобритании и предпочтениями в развлечениях в других англоязычных странах, а также с американскими, европейскими художниками, их работами.
Речевой этикет бытовой и социо-культурной сферы:
- обмен мнениями,
- выявление предпочтений,
- выражение своих предпочтений, желаний, интересов
- приглашение на мероприятие,
- планирование и обсуждение мероприятия [5,c.91-92]
Вопросы к семинарским занятиям:
1) Why the modern art is a mystery?
2) What is the best film?
3) What is the most boring film?
4) Who is the best film star?
5) How do you prefer to spend your free time?
6) Where is the entertainment centre of your town?
7) Are you fond of theatre?
8) When did you go to the theatre last? Do you remember what was on? What leading actors played in the performance?
9) More than half of the young people prefer going to cafes and clubs instead of reading. What do you think about it?
Тема 6 «Путешествие»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Путешествие», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему, студент должен:
· знать:
- лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (идиоматические выражения, устойчивые словосочетания и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- грамматический материал, соответствующий теме;
- речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (Разговор по телефону с целью резервирования номера в отеле или билетов на самолет/поезд);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;
· уметь:
- распознавать грамматическое явление «прошедшее/ будущее/настоящее совершенное время», «прошедшее/ будущее/настоящее совершенное продолженное время» в тексте;
- употреблять в речи структуры с глаголами в прошедшем/ будущем/настоящем совершенном времени, и прошедшем/ будущем/настоящем совершенном продолженном;
- заменять одну грамматическую структуру (настоящее время) на другую (прошедшее/будущее время);
- проводить экскурсию по городу;
- кратко передавать содержание прочитанного текста;
- извлекать информацию из прослушанного текста;
- составлять рассказ, пользуясь предложенным планом высказывания;
· обладать:
- навыками обсуждения тем речевых высказываний «Путешествие»;
- навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
- навыками составления маршрута путешествия;
- навыками заполнения карточки (сведений о пассажире) на таможне
При изучении темы 4 «Путешествие» необходимо:
1) изучить учебный материал:
- урок 4 «Tourism» [4, c.46-58];
- грамматический материал «Прошедшее/ будущее/настоящее совершенное, прошедшее/ будущее/настоящее совершенное продолженное» [2, c.183-214];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
- Spirit of London [22], [5, c.139];
- English-Speaking countries:Culture and traditions [1, c.205], [8,c.4].
Особое внимание обратить на:
1) особенности употребления времен Прошедшее/ будущее/настоящее совершенное, прошедшее/ будущее/настоящее совершенное продолженное;
2) Правильные и неправильные глаголы;
3) Обстоятельства времени как ориентир для употребления данных времен.
Вопросы для самоконтроля.
Вопросы по практике речи:
1) Imagine that you have a ten-day holiday. How will you spend it?
2) You are back from New York (Washington). What places of interest amazed you most of all?
3) Imagine that you are a guide and you are going to make a tour of London with a group of tourists. What places would you show them?
4) Tell your foreign friend about your town so that he/she would really like to visit it?
5) Imagine that you are a travel agent, what country would you offer to your clients to make a trip?
Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме: