4) Какие вспомогательные глаголы образуют вопросительную и отрицательную форму глаголов в настоящем простом времени?
5) В каких случаях употребляется определенный/неопределенный артикль?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме
«Люди»
Грамматика:
- Формы глагола «to be» [4, с.10], упр.157-160 [2, c.126-129];
- Спряжение глаголов в простом настоящем времени упр. 169-173 [2, с. 136-140,], упр.2 [5,с.10], упр.1 [4,с.17];
- Степени сравнения прилагательных упр.3-5 [4, с.11,], упр.4 [4, с.17]
- Особые случаи образования степеней сравнения упр.127-130 [2, 98-102,]
- Употребление союза than при сравнительной степени прилагательного упр. 133-137 [2, 104-107,]
- Неопределенный артикль упр. 1-3 [2, 5-7,]
- Определенный атрикль упр. 4-9 [2, 8-10,]
Лексика:
- слова и выражения по теме «Люди» [4, с.7] обработка лексики – упр. 2-7 [4, с.7];
- слова и выражения к тексту «Club people», обработка лексики к данному тексту упр.4-6 [4, с.12-13,];
Аудирование:
- Прослушивание текста «Famous People» [3, с.4];
- упражнений на проверку понимания содержания прослушанного текста упр.1-6 [3, c.4,]
- упражнения на интерпретацию услышанного, выражения своего отношения к полученной информации упр.7-11 [3, с.4]
Чтение:
- чтение текста «Club people» [4, с. 12-13];
- упражнения на проверку понимания содержания упр.2-3 [4, с.12-13];
- упражнения на интерпретацию прочитанного упр.4-9 [4, 12-13];
Говорение:
- монологическая речь: упр10 «Выдающиеся личности»[4, с. 13];
- диалогическая речь: упр.1 «На вечеринке» [4, 16];
Письмо: оформление личного письма [4, с.14-15]
Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями описания внешности и фактами личной жизни знаменитых людей США, Великобритании и т.д. [4, 8].
Речевой этикет бытовой, социально-деловой сферы:
1) Ситуация официального общения: знакомство с новыми коллегами, официальное приглашение;
2) Ситуация неофициального общения: знакомство с новыми людьми на неофициальной встрече/вечеринке, неофициальное приглашение [8].
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Who of students would you like to make friends with?
2. Who might be the best your group representative? Give your arguments.
3. What do you like/dislike about people?
4. What does your friend look like and what traits of his/her character do you like/dislike?
5. What do people expect the life of a famous star to be like?
6. What is the problem with judging people from the first impression?
7. Do you think it matters what people look like?
8. Would you like to be as famous as Madonna? Why?
9. What is the most unusual person you have ever met?
Тема 2 «Покупки»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Покупки», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
· знать:
- лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (конструкция there is/there are, идиоматические выражения по теме, устойчивые словосочетания и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- грамматический материал, соответствующий теме;
- речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (ситуация «покупатель -продавец»);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;
· уметь:
- образовывать множественное число существительных;
- употреблять в речи неопределенные местоимения;
- употреблять конструкцию there is/there are в речи в прошедшем/ настоящем/ будущем простом времени;
- распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы простого настоящего и настоящего продолженного времени глаголов;
- вести диалог-расспрос неофициального характера в бытовой сфере;
- извлекать информацию из прослушанного текста;
- читать текст с целью определения ложности/истинности информации;
- рассуждать в связи с проблематикой прочитанного текста;
· обладать:
- навыками обсуждения тем речевых высказываний «Покупки», «Шопомания – новая социальная болезнь»;
- навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
- навыками взаимодействия в ситуации общения «покупатель-продавец»;
- навыками составления письма-жалобы.
При изучении темы 2 «Покупки» необходимо:
1) изучить учебный материал:
- урок 2 «Shopping» [4, 25-26], урок 7«Shopping» [1, 106-108];
- грамматический материал темы: «Настоящее продолженное время» [3, 22], «Неопределенные местоимения» [3, 24], конструкция there is/there are [2, c.71-73];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
- How to bargain in a correct and polite way упр. 13 [8, с.82]
- «Two soups» [22], упр. 1-5 [5, c.134].
Особое внимание обратить на:
1) спряжение глагола «to be» в настоящем времени;
2) образование множественного числа существительных;
3) существительные образующие форму множественного числа не по правилу (child, goose, tooth и т.д) ;
4) типичные суффиксы прилагательных и наречий;
5) конструкцию «there is/there are».
Вопросы для самоконтроля.
Вопросы по практике речи:
1) What is shopping for you? How often do you go shopping? What shops do you visit mostly?
2) Is shopomania a social disease or just a normal way of living for many people?
3) What is your attitude to shopaholics? Are they really sick people?
4) What do you know about shopomania in Russia?
5) What do you know about the traditional American food? Do you like it?
Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:
1) Как образуется множественное число существительных и какие существуют исключения?
2) Какие неопределенные местоимения используются с исчисляемыми существительными, а какие – с неисчисляемыми?
3) Какие глаголы не могут употребляться в настоящем продолженном времени (Present Continuous)?
6) Для выражения каких действий употребляются времена: настоящее продолженное (Present Continuous) и настоящее простое (Present Simple)?
7) Какая конструкция вводит предложение со значением существования, в котором сказуемое предшествует подлежащему?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме
«Покупки»
Грамматика:
– Неопределенные местоимения [4, с.110]; упр. 9, 10 [4, 24]
– Образование множественного числа существительных [4,с. 108]; упр. 85, 86 [2, 69-70]
– Спряжение глагола «to be» в форме настоящего времени [4, с. 111]; упр. 6 [1, 113]
– Настоящее простое (Present Simple) упр. 137-140 [2, с.126-129]
– Настоящее продолженное время(Present Continuous) [4, с. 112]; упр. 6 [4, c.23], 1 [4,c. 30], [2, с. 134-136]
– Простое настоящее время и настоящее продолженное время в сравнении [4, с. 111-112]; упр. 175, 176 [2, c. 142-143]
Лексика:
- слова и выражения по теме «Покупки» [4, с.19]; обработка лексики упр. 2-7 [4, c.19-21]
- слова и выражения к тексту «Social Disease» c.25 [4]; слова и выражения к тексту «Shopping» [1, 105-106]; обработка лексики - упр. 2-4 [1, 111-113];
Аудирование:
- Прослушивание текста «Shopping at a market» [5, с.42], [21];
- упражнения на проверку понимания содержания прослушанного текста упр. 1-3 [5, с.42]
Чтение:
- чтение текста упр.1-2 «New Social Disease» [4, с. 25-26];
- упражнения на проверку понимания содержания текста и интерпретацию прочитанного упр. 3-5 [4, с.26];
- чтение текста «Christmas» [5, с. 31];
Говорение:
Монологическая речь: упр.1,5 [4, с. 25,26];
Диалогическая речь: упр. 1-3 [4, с.29], упр17.4, 17.6[1, с.123];
Письмо: составление письма-жалобы упр. 1, 2 [4, 27-28]
Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями шопинга в США и Великобритании упр. 5, 6 [3, с. 20-21]
Речевой этикет бытовой и социально-деловой сферы: предложение услуг и помощи упр. 1, 2 [4, с. 29], упр.1-3 [5, c.62]
Вопросы к семинарским занятиям:
1) What is shopomania?
2) Is it true that only women are victims of shopomania? What can you say about men?
3) What advice would you give to a person who suffers from shopomania?
4) What is shopping for you? How often do you do/go shopping?
5) What do you think about the traditional English and Russian food/meals?
6) Clothes: what style do you prefer?
7) What is your opinion about dress-code? Should it be?
8) What is Boxing Day?
9) How do people usually celebrate Christmas? What do they eat etc.?
10) What are the key points of writing a letter of complaint?
Тема 3 «Учеба и жизнь в университете (распорядок дня)»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Учеба и жизнь в университете (распорядок дня)», необходимой в различных ситуациях бытового, учебно-социального общения.
Изучив данную тему студент должен:
· знать:
- лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (глагольный оборот «be going to», идиоматические выражения по теме, устойчивые словосочетания и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- грамматический материал, соответствующий теме;
- речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (договориться о встречи /назначить встречу);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;
· уметь:
- распознавать грамматическое явление: Будущее простое неопределенное (Future Simple), Будущее длительное (Future Continuous) в тексте;
- употреблять в речи времена: Будущее простое неопределенное (Future Simple), Будущее длительное (Future Continuous);
- употреблять структуры с глаголами Будущее простое (Future Simple), Будущее длительное (Future Continuous)
- использовать в речи глагольный оборот «to be going to + гл.» в чередовании с другими для выражения действия в будущем (Present Continuous / Future Continuous);
- выборочно извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;
- составлять рассказ по аналогии с прослушанным текстом-образцом, пользуясь предложенным планом высказывания;
· обладать:
- навыками обсуждения тем речевых высказываний «Один день из жизни студента» «Образование за рубежом (Великобритания/ США/ Россия/ Япония»;