Методические рекомендации
по написанию реферата по геометрии
для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы
Е.М.Антипкина, заместитель директора
по НМР школы-лицея № 14 Абайского
района, учитель математики
Реферат – сжатое, краткое изложение основного содержания оригинального первичного документа – текста (статьи, главы, параграфа, целой книги, брошюры) по всем затронутым в нём вопросам, полученное в результате его смысловой обработки.
Основным назначением реферата является оперативное распространение важнейшей информации в максимально сжатом виде и ее использование читателями различных категорий.
Структура реферата
1. Предметная рубрика: наименование области или раздела знаний, к которым относится реферируемый документ.
2. Тема реферата
3. Выходные данные источника, или совокупность источников на казахском и русском языках: фамилия и инициалы автора, заглавие, издательство, место, год издания (для журнала – название и номер).
4. Главная мысль, идея реферируемого материала: реферат сжато формирует главную мысль, не внося в нее своих комментариев, даже если она в тексте автором лишь подразумевается.
5. Изложение содержания: содержание реферируемого материала излагается в такой последовательности, в которой он приводится в источнике.
6. Комментарий, примечание реферата: это чаще всего указание адресата, на которого рассчитан реферируемый материал.
Классификация рефератов
а) Информативные, или рефераты-конспекты достаточно полно излагают все основные положения, доказательства и выводы.
б) Индикативные, или рефераты-резюме перечисляют лишь главные положения и выводы по ним без изложения доказательств.
Оба вида рефератов могут быть составленными на основании одного источника; могут излагать содержание нескольких источников, объединенных общей темой, могут излагать результат обзора многих источников по определенной тематике, плану.
Объем реферата
а) статья до 5 печатных страниц свертывается в реферат из 125-200 слов;
б) статья до 25 печатных страниц – в реферат из 250 и более слов;
в) для более крупных документов – до 1200 слов.
Как написать реферат
| План-схема реферата | Доля раздела в общем объёме | Характер используемой литературы | Примечания |
| 1. Вступление | ≈5% | Начать работу помогают иногда вроде бы не относящиеся к делу ассоциации, неожиданные воспоминания: запомнившаяся цитата из детской книжки, строчка из стихотворения, поразивший когда-то случай и даже сон... | Возможно личностное, эмоциональное вступление, отражающее отношение к данному предмету или теме, степень интереса, широту имеющихся сведений и т.п. |
| 2.История вопроса | ≈15% | Учебник, энциклопедии, предисловия или послесловия в научно-познавательных изданиях. | Без исторического экскурса не обойтись, но слишком увлекаться не нужно. |
| 3.Основное содержание А\ Уточнение темы с обоснованием. Б\ Современное состояние разработки вопроса или наиболее распространённое представление о каком-либо предмете, явлении, проблеме (с упоминанием имён, конкретных примеров). В\ Альтернативные точки зрения (также с упоминанием имён и, возможно, со своим отношением). Г\ Результаты самостоятельного исследования, проведённых наблюдений, опытов. | ≈50% | Энциклопедии последних 10 лет издания (например, «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (или другие электронные), учебные и научно-познавательные книги(также последних лет издания), статьи в научно-популярных журналах. | Главные усилия и основное время нужно посвятить этой части работы. Уточнение темы обязательно будет связано с некоторым самоограничением. Лучше сконцентрироваться и глубже разобраться в одном-двух аспектах выбранной проблемы, чем утонуть во многих. Широту же работы обеспечит «исторический» раздел (2) и следующий (4). Попробуйте разобраться в разных подходах, разных теориях или гипотезах по поводу выбранных вами для рассмотрения проблем. Если возникнут какие-либо предпочтения, какие-то аргументы покажутся более убедительными, обязательно об этом напишите. |
| 4. Связь рассматриваемого вопроса с другими областями знаний, отраслями промышленности и т.п. | ≈10% | Современные энциклопедии, научно-познавательные книги. | |
| 5. Заключение. Выводы. | ≈20% | ||
| 6. Приложения. А\ Список использованной литературы. Б\ Таблицы, диаграммы, графики. В\ Фото, рисунки. Г\ Схемы. | Без ограничения объёма |
Как подобрать литературу по теме реферата
Перечень источников для составления списка литературы по теме можно представить в виде таблицы.
| № пп | Тип источника | Краткая характеристика | Примечания |
| 1. | Прикнижная библиография | Рекомендательные списки литературы в учебниках, при больших словарных статьях в энциклопедиях, в некоторых научно-познавательных изданиях, журналах. | Многие издания могут лечь в основу вашего списка. |
| 2. | Рекомендательные библиографические пособия (указатели литературы и т.п.) | Тематические и проблемные указатели литературы, путеводители по книгам, беседы о книгах, библиографические очерки отражают лучшую литературу по теме или предмету на момент составления пособия. | Подбор и группировка литературы в библиографических пособиях, а также краткие введения в разделы помогут сформировать комплексный подход к рассмотрению проблемы и увидеть межпредметные связи. |
| 3. | Каталоги в библиотеке А\ Алфавитный Б\ Систематический | Специализированные по типам носителей информации (отдельно на книги, аудиовизуальные материалы, компакт-диски, CD и т.п.) каталоги отражают фонды конкретной библиотеки. Карточки расставлены в алфавите авторов и названий. Карточки расставлены по универсальной классификационной системе. | Поиск по карточному каталогу требует точной формулировки темы и оперативной задачи (на каком этапе написания реферата вы находитесь). В процессе знакомства с разделом и подразделами, а также с многочисленными ссылками к другим отделам формируются комплексные представления о предмете. |
| 4. | Картотеки в библиотеке | Содержат библиографические описания статей из газет и журналов. Карточки расставлены по универсальной классификационной системе. | |
| 5. | Электронный каталог библиотеки | Библиографические описания фондов конкретной библиотеки в электронной форме. | Поиск в ЭК требует чёткой формулировки темы или точного определения ключевых слов. |
| 6. | Интернет — ресурсы для образования | Образовательные порталы Сайты библиотек Сайты музеев Сайты учебных заведений Телеконференции, где могут обсуждаться интересные для Вас темы Виртуальные библиотеки, архивы электронных текстов и многое другое |
Как работать с печатными изданиям
Беря в руки любое печатное издание, полезно заранее знать, чего вы хотите. Возможны такие, например, варианты задач:
· ознакомление с конкретным изданием;
· ознакомление с конкретным автором (с помощью предисловия, послесловия, комментариев в книге);
· начальное знакомство с темой, проблемой;
· поиски ответа на конкретный вопрос.
Для решения разных задач необходимо выбрать наиболее подходящий способ чтения, критерии оценки прочитанного, приёмы переработки и фиксации информации.
Способов работы с печатными источниками существует очень много. От беглого просмотра до глубокого изучения с конспектированием. Какой же способ использовать в каждом конкретном случае?
В зависимости от той задачи, которую вы сами себе поставили на данном этапе подготовки учебного задания или, например, составления реферата, можно выбрать соответствующий режим чтения.
Вот перечень основных используемых режимов (или способов) ознакомления с печатным источником:
1) Углублённое чтение. Этот способ предполагает внимательное (иногда и неоднократное) прочтение материала. Применяется, когда стоит задача вникнуть в суть излагаемого, понять точку зрения автора, уяснить причинно-следственные связи описываемых событий или явлений. Освоение информации с использованием этого режима часто проходит одновременно с оценкой, сравнением, которые способствуют более глубокому пониманию и продуктивному запоминанию.
2) Параллельное чтение. При этом способе одновременно изучаются несколько публикаций по одной теме или проблеме. Особенно интересно, когда авторы их придерживаются разных точек зрения. Необходимо проанализировать разные взгляды, оценить убедительность аргументации, выбрать наиболее предпочтительную позицию и обосновать свой выбор. Этот способ чтения лучше использовать при подготовке докладов, рефератов.
3) Выборочное чтение предполагает избирательное знакомство с отдельными разделами текста, отобранными при изучении содержания издания, либо при ознакомлении с имеющимися вспомогательными указателями и словарями, либо при просмотре текста.