Методические рекомендации по курсу «история» для студентов Академии непрерывного образования тгу имени Г. Р. Державина (стр. 1 из 10)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени Г.Р.ДЕРЖАВИНА

АКАДЕМИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ»

для студентов Академии непрерывного образования

ТГУ имени Г.Р. Державина

Тамбов 2002

ББК

Составители: отв.ред. А.Л. Аврех, отв.ред. В.И. Ноздрюхин,

В.В. Помогаев, П.Е. Старостин, С.В. Туманова,

А.С. Туманова, В.А. Усков.

Р е ц е н з е н т

доктор исторических наук, профессор ТГУ Л.Г. Протасов.

В сборнике представлен курс «История», для непрофильных факультетов ТГУ им. Г.Р. Державина

ББК

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В

УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1. ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Преподавание истории в госуниверситете преследует цель выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

2. ЗАДАЧИ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Важнейшей задачей изучения курса является познание эволюции общественного строя России, понимаемого как вся совокупность этно-демографических, геополитических, социально-экономических, политико-идеологических и культурных составляющих российского континуума в контексте мирового развития. Наряду с решением текущих задач - устранением «белых» и «черных» пятен в исторических знаниях, курс призван вывести историческое мышление студентов на качественно иной (по сравнению с общеобразовательной школой) уровень научного синтеза и обобщений. Задачей курса является, в этой связи, преодоление односторонне-позитивистского подхода к историческому материалу, учет специфики гуманитарных знаний, ориентация на антропную схему, делающую предметом науки ментальность, поведение, деятельность человека и его сообществ. Не игнорируя формационный и стадиально-региональный принцип, в основу курса закладывается преимущественно цивилизационный подход, что позволяет раскрыть целостность и неразрывную интегрированность в общемировой эволюционный поток российской истории. Особое внимание уделяется изучению «критических точек» истории, проявляющих потенциал альтернативности исторического развития. Учитывая протяженность эволюционных волн, курс истории нацелен на формирование укрепленных «алгоритмов» (постоянных механизмов), преемственности российского исторического пути.

Содержательно программа предусматривает самостоятельную работу студентов с широким кругом источников и литературы по истории.

Пояснение: студенты-заочники выполняют такую форму контроля за изучением курса «История» как собеседование по контрольной работе. Темы собеседований смотри в модулях.

У студентов очной формы обучения собеседования НЕТ. Они изучают курс «История» в хронологических рамках от IX в. н.в. по 90-е г.г. 20 в.

Студенты-заочники изучают курс «История» в хронологических рамках от первой четверти XIX в. по 90-е г.г. XX в.

ЛИТЕРАТУРА

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. М., 1997.

2. Дьячков В.Л., Канищев В.В. История Отечества. Тамбов, 2002.

3. Алексеев В.П. Возникновение человека и общества. Первобытное общество: основные проблемы развития. М., 1975.

4. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск, 1995.

5. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.

6. Качановский Ю.В. Рабовладение, феодализм или азиатский способ производства. М., 1971.

7. Кирпичников А.Н., Дубов И.В., Лебедев Г.С., Русь и варяги. М., 1986.

8. Русское православие: вехи истории. М., 1989.

9. Феннел Дж. Кризис феодальной Руси. 1200-1304. М., 1989.

10. Хромов П.А. Древняя Русь. Опыт исследования социальной и политической борьбы. М-СПб., 1975.

11.Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. М., Л., 1950.

12.Алексеев Ю.Г. Под знаменем Москвы. Борьба за единство Руси. М., 1992.

13.Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России: государство Ивана Грозного. М., 1988.

14.Зимин А.А. Витязь на распутье. М., 1991.

15.Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в XIV-XVII вв. М., 1969.

16.Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в.: смута. М., 1988.

17.Анисимов Е.В. Время петровских реформ. Л., 1989.

18.Омельченко О.А. «Законная монархия» Екатерины II: просвещенный абсолютизм в России. М., 1993.

19.Троицкий С.М. Россия в XVIII в. М., 1982.

20.Ковальченко И.Д. Русское крепостное крестьянство в первой половине XIX в. М., 1967.

21.Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX века. М., 1989.

22.Возникновение капитализма в промышленности и в сельском хозяйстве стран Европы, Азии и Америки. Сб.ст. М., 1968.

23.Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. М., 1991.

24.Панин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. 1783-1883. М., 1986.

25.Ленин В.И. Опыт классификации русских политических партий. Полн. собр. соч.Т.14.

26.Рындзюнский П.Г. Утверждение капитализма в России. М., 1978.

27.Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. М., 1991.

28.Верт Н. История советского государства. М., 1994.

29.Бурджалов Э.Н. Вторая революция. Москва. Фронт. М., 1971.

30.Ленин В.И. О задачах пролетариата в данной революции. Полн.собр.соч.Т.31.

31.Гражданская война: «круглый стол» //ОИ. 1993. N3.

32.Ленин В.И. X съезд РКП(б). Доклад о замене разверстки натуральным налогом. 15 марта 1921 г. Полн.собр.соч.Т.45.

33.Ленин В.И. Письмо к съезду. Там же.

34.Ленин В.И. О кооперации. Там же.

35.Ленин В.И. О нашей революции. Там же.

36.Поляков Ю.А. и др. Новая экономическая политика. Разработка и осуществление. М., 1992.

37.Цакунов С.В. В лабиринте доктрины. Из опыта разработки экономического курса страны в 20-е гг. М., 1994.

38.Гордон А.А., Клоков Э.В. Форсированный рывок конца 20-х-начала 30-х годов: исторические корни и результаты //Страницы истории Советского общества. М., 1989.

39.Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание. М., 1994.

40.Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерки истории Советской конституции. М., 1987.

41.Тридцатые годы: взгляд из сегодня. М., 1990.

42.Якубовская С.И. Развитие СССР как союзного государства. 1922-1936 гг. М., 1972.

43.Мерцалов А.Н., Мерцалова Л.А. Сталинизм и война. М., 1994.

44.Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза. Любое издание.

45. Самсонов А.М. Вторая мировая война. М., 1989.

46.Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. М., 1993.

47.Хрущев Н.С. Воспоминания. Любое издание.

48.Андропов Ю.В. Учение К.Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР. Избранные речи и статьи. М., 1991.

49.Брежнев Л.И. Материалы к биографии. М., 1991.

50.Горбачев М.С. Оглянуться назад, чтобы посмотреть вперед //Свободная мысль. 1995. N3.

51.Государство и экономика развитых капиталистических стран в 80-х гг. М., 1989.

52.Осипов А. Крах административно-командной системы. М., 1990.

53.Ельцин Б.Н. Записки президента. М., 1994.

54.Нейлор Т. Стратегия Горбачева. Раскрытие закрытого общества. М., 1988.

55.Согрин В.В. Политическая история современной России. М., 1994.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СОБЕСЕДОВАНИЮ ПО КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

1.Самостоятельно выберите тему для собеседования по контрольной работе.

2.Разработайте план темы, избранной для собеседования по контрольной работе. Он не должен состоять из большого количества пунктов (3-5 пунктов).

3.Самостоятельно подберите литературу к собеседованию. Количество источников 5 и более, при этом допускается использование 1 учебника по истории России.

4.Весь цифровой и фактический материал должен быть отражен в сносках (если Вы приводите цифры развития, потерь, экспорта-импорта, цитируете высказывание исторического лица или материалы решений съездов, правительства и т.п., все это, со ссылкой на источник, должно быть зафиксировано в тезисах к собеседованию).

5.Письменное оформление контрольной работы необязательно.

6.Материалы к собеседованию оформить в виде тезисов по вопросам Вашего плана. Сами тезисы включают в себя: тему собеседования по контрольной работе, план, тезисы по вопросам плана, список использованной литературы и сноски (см. пункт 4).

7.Продолжительность собеседования 6-8 минут.

8.Оценка за собеседования (зачет - незачет) объявляется по результату собеседования.

9.Полный текст или тезисы собеседования по контрольной работе в деканаты институтов и факультетов не представляются.

10.Студенты, не прошедшие собеседования по контрольной работе к экзамену не допускаются.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

Модуль 1. Историческое сознание. Типы цивилизаций. Цивилизация Древней Руси (IX-XII в. в.)

Предмет, структура, задачи курса, его место в профессиональной и общекультурной подготовке специалиста. Сущность, формы, функции исторического сознания, типы цивилизаций. Хозяйственно-культурные типы, историко-культурные регионы, этно-социальные процессы. Древние общества. Историческое место средневековья. Варяги и генезис древнерусского государства. Особенности восточнославянского феодализма. Внутренняя и внешняя политика Рюриковичей. Принятие христианства. Причины феодальной раздробленности. Характерные черты древнерусской культуры.