Выбор темы и руководителя курсовой работы у студентов-журналистов третьего и четвертого курсов, как правило, обусловлен занятиями на спецсеминарах. На данных курсах курсовые работы пишутся в рамках спецсеминаров. Если, например, студент выбрал спецсеминар о корпоративной прессе, то предполагается, что в его рамках он и курсовую работу будет писать о корпоративной прессе. Однако возможны и исключения из данного правила. Предположим, что студент с первого курса интересуется спортивной журналистикой, хочет стать спортивным обозревателем. В этом случае для него логично в своих курсовых работах анализировать разные проблемы, связанные со спортивной журналистикой (а практику проходить в спортивных изданиях или программах). В дальнейшем ему и дипломную работу легче будет писать, так как он накопит уже солидный запас своих материалов, исследований, которые сможет использовать в дипломной работе, посвященной спортивной прессе. Кстати, и дипломная работа в этом случае будет более серьезная, основательная, чем если бы студент занялся изучением данной тематики только за несколько месяцев до защиты… Но, допустим, среди предлагаемых спецсеминаров нет ни одного по спортивной журналистике. Какой-то из них студент все равно должен выбрать. Однако в данной ситуации он может обратиться к заведующему кафедрой с просьбой утвердить в качестве руководителя курсовой работы преподавателя или журналиста, который согласится заниматься с ним по интересующей теме. Студент пишет заявление об утверждении темы и руководителя курсовой работы не только в этом, но и в любом другом случае. Каждый студент, согласовав с преподавателем тему курсовой работы, пишет заявление на имя заведующего соответствующей кафедрой.
Работа над темой курсовой начинается с ознакомления с имеющейся по данному вопросу литературой, в ходе которого становится понятна степень изученности проблемы.
Сведения о литературных источниках лучше сразу же записывать на карточках или в электронных файлах. Эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные данные помогли автору курсовой работы правильно оформить сноски и список литературы. Правила их оформления (а также вообще оформления курсовой работы) те же, что и при оформлении дипломной работы (см. в главе «Дипломная работа» данных методических указаний разделы «Сноски и библиография», «Оформление дипломной работы»).
Зафиксированный факт включается в базу анализа только при условии точного документирования. К примеру, указывается имя автора, название материала, название газеты или журнала, дата выхода (год, число и месяц для газеты, год и номер для журнала), страница для журнала и еженедельника.
За изучением литературных источников (иногда параллельно с ним) идет работа с эмпирическим материалом. Это может быть сбор информации в статистических органах, редакциях, общественных и иных организациях, изучение событий и явлений, связанных с избранной темой, исследование материалов газет, различных документов и т.д. Изучать эмпирический материал помогают такие социологические методы исследования, как контент-анализ, интервью, наблюдение (в том числе включенное) и т.д. Обработка больших массивов информации может осуществляться при помощи специальных компьютерных программ.
Но мало просто получить необходимые данные. Надо систематизировать, сопоставить, осмыслить их, выделить главное и отбросить ненужное. Только после того, как из разнообразных сведений в голове начинает складываться цельная картина, основная структура, все элементы которой логично связаны между собой, есть смысл приступать непосредственно к написанию курсовой работы.
Курсовая работа состоит из следующих разделов:
Титульный лист
Оглавление
Введение
Главы основной части
Заключение
Библиография
Приложения (если есть)
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (пример его оформления см. в Приложении 3) является первым листом курсовой работы, дающим самые основные сведения о ней.
В ОГЛАВЛЕНИЕ следует вносить номера и наименования разделов курсовой работы с указанием соответствующих страниц. Пример оформления «Оглавления» дан в Приложении 6.
Во ВВЕДЕНИИ курсовой работы дается ее общая характеристика: доказывается актуальность темы, рассматривается степень научной разработанности проблемы, ставятся цель и задачи работы, при необходимости выдвигается гипотеза, описываются методы исследования, его эмпирическая основа, дается краткое описание структуры работы.
Прежде всего, обосновывается актуальность избранной темы. Иными словами, студент объясняет, почему данная тема заслуживает внимания и изучения, доказывает, что решение рассматриваемых проблем в настоящее время важно для многих людей, для развития СМИ и т.д.
Обязательный элемент введения – характеристика степени научной разработанности проблемы. Здесь нужно упомянуть исследователей, уже занимавшихся теми или иными аспектами поставленной студентом проблемы, причем не просто назвать имена, а сделать ссылки на их конкретные книги, статьи, монографии.
Авторы и источники должны быть не просто перечислены, а распределены по группам в соответствии с логикой исследования. Например, если тема работы «Особенности редакционного менеджмента в рекламном печатном издании», то сначала мы можем перечислить всех (зарубежных и отечественных) исследователей, которые изучали проблемы и тенденции развития рекламной прессы, затем – авторов, внесших вклад в изучение проблем редакционного менеджмента, а в конце указать тех, кто касался (так или иначе) именно проблем редакционного менеджмента в рекламной прессе.
Изучив степень научной разработанности проблемы, студент определяет, в чем состоит новизна его курсовой работы (что в ней есть такого, чего раньше нигде не было). Например, если окажется, что все аспекты редакционного менеджмента в рекламной прессе уже подробно рассмотрены исследователями, то стоит ли что-то еще писать на эту тему?
Во введении непременно обозначается цель работы. Приступая к написанию курсовой, студент должен четко определить, что он хочет достичь в ходе исследования.
Затем указываются задачи исследования, ведущие к достижению поставленной цели. Задачи могут во многом определять названия разделов, глав курсовой работы. И это логично: студент работает над тем или иным разделом не просто «ради удовольствия», а чтобы приблизиться к своей цели, сделать шаг по направлению к ней.
Необходимо обозначить, какие методы использовал студент в своем исследовании. Например, системный, сравнительно-исторический, такие социологические методы, как экспертный опрос, контент-анализ, включенное наблюдение и т.д.
В некоторых случаях (по согласованию с руководителем) степень научной разработанности проблемы и методы исследования могут быть рассмотрены не во введении, а в основной части. Например, так часто делается в работах, выполняемых на кафедре русского языка и стилистики.
Характеризуя эмпирическую базу работы, студент называет, что именно, какой материал он исследовал с целью проверки тех или иных теоретических выводов. Эмпирическую базу работы могут составлять, например, опрос специалистов, изучение официальных документов, исследование периодических изданий, теле- и радиопрограмм за выбранный период, наблюдение за деятельностью рекламного агентства и т.д. Эмпирической базой могут служить также собственные публикации и иные работы студента.
Наконец, во введении дается краткое описание структуры курсовой работы. То есть указывается, из каких разделов она состоит. При этом в одном-двух предложениях описывается основное содержание каждого из разделов.
Рекомендуемый объем введения – 2–4 страницы, в зависимости от специфики работы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ курсовой работы состоит из нескольких разделов (глав). Каждый раздел обычно включает в себя подразделы, которые, в свою очередь, могут разбиваться на пункты.
В основной части работы студент решает поставленные во введении задачи, планомерно продвигаясь к цели.
Обращаем внимание, что «основная часть» – это условное обозначение, которое не следует употреблять при оформлении страницы «Оглавление» и в самой работе. Основная часть работы состоит из конкретных глав с конкретными названиями (см. Приложение 6). Обычно работа состоит из двух-трех глав, но возможны и исключения.
Первая глава (главы) носит теоретический характер. В ней даются четкие определения основных используемых в работе понятий, рассматриваются особенности объекта исследования, его сущность, общественное значение, функции, виды, связи с другими явлениями и т.д. Затем следует практическая глава (главы), в которой на основе своих теоретических знаний студент анализирует с той или иной стороны деятельность конкретных СМИ, журналистов, пресс-служб...
В ЗАКЛЮЧЕНИИ подводятся основные итоги проделанной работы, резюмируется, удалось ли достичь поставленной цели. Как правило, здесь на основе проведенного исследования формулируются рекомендации – редакциям СМИ, рекламным компаниям, пресс-службам и т.д. Толковые, серьезные рекомендации, способные помочь решению актуальных проблем журналистики, рекламы или PR, повышают ценность работы.
Рекомендуемый объем заключения – 1,5–2 стр.
Рекомендуемый общий объем курсовой работы – от 25 до 45 страниц.
Роль научного руководителя
Научный руководитель курсовой работы назначается из числа преподавателей кафедр факультета журналистики или журналистов-практиков, специалистов в сфере редакционного менеджмента и маркетинга, способных выступать экспертами по проблемам, которые рассматриваются в курсовой работе.
Научный руководитель осуществляет научно-методическое руководство работой, помогает студенту выделить наиболее важные и актуальные теоретические и практические аспекты темы; оказывает помощь студенту в составлении плана работы, в выборе литературы и эмпирического материала; устанавливает календарные сроки выполнения всей работы и отдельных ее частей.