Министерство образования и науки Самарской области
Министерство имущественных отношений Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Жигулевский государственный колледж"
Методические указания
по выполнению практических работ
по дисциплине: Русский язык и культура речи
для студентов 2 курса
Специальность: для всех специальностей техникума
080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);
230106.51 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей;
190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;
151001.51 Технология машиностроения;
080113.51 Страховое дело (по отраслям);
230105.51 Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем
2011 год
| ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) комиссией Протокол № ____ от ___________ 20 г. Председатель _____________ И.О.Ф. (личная подпись) УТВЕРЖДЕНО на заседании НМК Протокол № ____ от ___________ 20 г. | УТВЕРЖДАЮЗаместитель директора по учебно-воспитательной работе ___________________ ФИО “_____” ________________ 20 ____ г. |
Составитель: Верещак Г.А.
Рецензент: Щегонина И.Б.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
| № работы | Тема | Краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Лексические ошибки и их исправление. | Лексические и фразеологические нормы русского литературного языка: работа над словосочетаниями, предложениями, работа со словарями. | 2 |
| 2 | Словообразовательный анализ общеупотребительной и профессиональной лексики. | Выявление ошибок на употребление форм слова, использование заданных форм слова в предложениях и текстах. | 2 |
| 3 | Стилистический анализ синтаксических структур в тексте. | Правка текста с точки зрения морфологических, синтаксических норм русского литературного языка. | 2 |
| 4 | Орфографический и пунктуационный разбор. | Работа над упражнениями с точки зрения орфографических и пунктуационных норм русского литературного языка. | 2 |
| 5 | Стилистический разбор текстов различных стилей речи. | Определение стилистической направленности текстов. | 2 |
Введение
По курсу «Русский язык и культура речи» студент должен выполнить пять практических работ. Практические работы составлены в соответствии с теоретическим материалом, отражающим содержание учебной дисциплины.
Цель практической работы:
· выявить уровень знаний, умений, навыков по теме;
· формировать навыки работы со словарями и другой справочной литературой;
· развивать познавательный интерес к языку; воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к выполнению заданий;
· закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче экзамена (зачета).
При выполнении практической работы необходимо соблюдать следующие общие требования:
Цель практического занятия:
- закрепить умение видеть и исправлять ошибки, вызванные нарушением лексических и фразеологических норм современного русского языка;
- формировать навыки работы со словарями и справочной литературой.
- развивать культуру речи;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к выполнению заданий.
Содержание работы:
Вариант № 1
1.Объясните значение слов с разными ударениями, составьте с ними словосочетания:
Образец выполнения: Подвижной состав – подвижный ребёнок.
собрались-собрались, выкупать-выкупать, пропуски-пропуска, цветы-цвета.
2.Объясните значения слов иноязычного происхождения:
Образец выполнения: Раритет - редкость.
Дайджест, спикер, рейтинг, инвестор, менеджер, слайд, менталитет, брокер.
3.Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.
1.Катерина оказала протест против «темного царства».
2.Вместе с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.
3.Произведения Пушкина овеяны идеями свободы.
Образец выполнения:. Дано предложение: 1. К сегодняшнему часу сведений ещё нет.
| Ошибка | Правильно |
| 1. К сегодняшнему часу – семантическая несочетаемость. | К этому часу… |
4.Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
Образец выполнения: Бежать сломя голову – бежать быстро . Иди спокойно , не надо бежать сломя голову.
Втирать очки, вилять хвостом, пир во время чумы, ахиллесова пята.
5.Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант.
1.(индустрия, промышленность) в постперестроечный период переживает кризис.
2.Дня через два организм вырабатывает (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает.
3.Его очерки запечатлели (специфический, характерный) черты северной природы.
6.Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
Объясните, в чем заключаются ошибки.
1. В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.
3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.
4. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.
5. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.
6. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями,
7. Уж топтался на одном месте: он не мог влететь.
8. После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.
Образец выполнения:. Дано предложение: 1. Необычный феномен наблюдали жители города.
| Ошибка | Правильно |
| 1. Необычный феномен … феномен имеет значение – необычное явление ( плеоназм – т.е. смысловое излишество) | Необычное явление наблюдали жители города |
7.Определите уместность использования иноязычной лексики. Если нужно, исправьте предложения, произведите синонимические замены.
Образец выполнения:. Дано предложение: Алексей имитировал сон – притворялся спящим.
1. Эксклюзивные скидки.
Вариант № 2
1. Объясните значения слов с разными ударениями, составьте с ними словосочетания.
Образец выполнения: Подвижной состав – подвижный ребёнок.
Поддержание — поддержка, укачанный — укаченный, крёстный — крестный, будний — будничный.
2. Объясните значения слов иноязычного происхождения.
Образец выполнения: Раритет - редкость.
Менеджмент, спич, ланч, инвестиции, официозный, паритет, паблисити, осанна.
3. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.
1) В документе акцент ставился на необходимости акционировать капитал.
2) Ему принес благодарность сам генерал!
3) Когда милиционер предложил хулигану выйти, тот оказал неповиновение.
Образец выполнения:. Дано предложение: 1. К сегодняшнему часу сведений ещё нет.
| Ошибка | Правильно |
| 1. К сегодняшнему часу – семантическая несочетаемость. | К этому часу… |
3. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
Образец выполнения: Бежать сломя голову – бежать быстро . Иди спокойно , не надо бежать сломя голову.
Развесистая клюква, менять кукушку на ястреба, живой как ртуть, по Сеньке шапка.
5. Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант. Запишите предложения.
1) (Дефекты/ изъяны), обнаруженные в нашей продукции, являются заводским браком, поэтому товар подлежит обмену.
Дети, между «что» и «то», когда они вместе означают «нечто, что-нибудь», нужно ставить
2) (дефис/ черточку).
6. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
Объясните, в чем заключаются ошибки.
1.Комнатные растения сейчас распространены не только в справочниках по цветоводству.
2.С помощью цифр, расположенных слева и вверху таблицы, расшифруйте зашифрованный рисунок.
3.Одни растения могут быть гораздо дороже других.
4.Выступающий на собрании поставил акцент на активности участия студентов в проводимых мероприятиях.
5.Это лекарство поможет вернуть радость и полноту движения.
6.У меня закралось мнение, что в этом случае какие-то махинации, что-то нечисто.
7.Дидактический метод Холмса достоин восхищения.
8.После первой же встречи их отношения стали вражескими.
Образец выполнения: Дано предложение: 1. Необычный феномен наблюдали жители города.
| Ошибка | Правильно |
| 1. Необычный феномен наблюдали жители города. феномен имеет значение – необычное явление ( плеоназм – т.е. смысловое излишество) | Необычное явление наблюдали жители города |
7. Определите уместность использования иноязычной лексики. Если нужно, исправьте предложения, произведите синонимические замены.