Образец выполнения: Дано предложение: Алексей имитировал сон – притворялся спящим.
1) Для свободных игр выносим на площадку много атрибутов: санки, шапочки, лопатки.
2) Выступающий оперирует положительными примерами из жизни студенческой группы.
Оборудование:
Словари: толковый, фразеологический, иноязычных слов.
Примечание:
Продолжительность практической работы 2 академических часа.
Тема: Словообразовательный анализ общеупотребительной и профессиональной лексики.
Цель практического занятия:
- закрепить знания по выявлению ошибок на употребление форм слова, использование заданных форм слова в предложениях;
- выявить уровень умений, навыков по исправлению ошибок, вызванных нарушением морфологических норм современного русского языка;
- формировать навыки работы со словарями и справочной литературой.
- развивать культуру речи;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к выполнению заданий.
Содержание работы:
Вариант № 1
1. Укажите неверные утверждения:
Образец выполнения: 1- А
А) Корень- это значимая часть слова.
Б) Окончание является словообразующей морфемой.
В) Основа – часть слова, выражающая лексическое значение слова.
2. Установите соответствия между словами и морфологическим способом их образования:
Образец выполнения: А – 4, Б - , В- , Г-
А) восходить 1. приставочный
Б) подоконник 2. суффиксальный
В) гниль 3. приставочно-суффиксальный
Г) спецкор 4. бессуффиксный
5. сложение
3. Образовать родственные слова и формы ( 3-4 примера) от слова « вера».
Образец выполнения:
родственные слова: 3-4 слова;
формы слова: 3-4 слова.
4. Выполните разбор слова по составу: вырвали.
5.Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.
Образец выполнения: игривый шимпанзе.
Вульгарн… арго, рискован… антраша, звучащ… банджо, выдержан… бри, опасн… динго, красив… драпри, ярк… индиго, юн… кабальеро, больш… гну, забавн… гризли, крошечн… колибри, бескрыл… киви-киви, остроумн… конферансье.
6. Согласуйте с выделенными существительными в роде и числе определения и сказуемые, объясняя их значения и выбор грамматической формы.
Образец выполнения: Дано предложение: В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых учёных.
Медресе - высшая духовная школа мусульман. Родовое понятие «школа» - существительное женского рода – следовательно : В Багдаде я учился в большой медресе у знаменитых учёных..
1. Мо… импресарио настаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 2. Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю. 3.У входа девушка оставила сво… маленьк… сабо. 4. С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 5. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно.
7. Дайте оценку употреблению в речи собирательных числительных; в случае необходимости замените их количественными; отредактируйте предложения.
Образец выполнения: Дано предложение: Трое портних были награждены поездкой в Москву.
Форма «трое» является неверной, так как собирательные числительные не употребляются с существительными женского рода.- надо: три портнихи.
1. Четверым балеринам предложили участие в конкурсе. 2. Пока бригада укомплектована полностью, но в ближайшее время трое уходят в декрет, и работать станет труднее. 3. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.
Вариант № 2
1. Укажите неверные утверждения:
Образец выполнения: 1- А
А) Морфемы - это значимые части слова.
Б) Основа является морфемой.
В) Окончание выражает грамматическое значение слова.
2. Установите соответствия между словами и морфологическим способом их образования:
Образец выполнения: А – 4, Б - , В- , Г-
А) отдых 1. приставочный
Б) рассвет 2. суффиксальный
В) ткацкий 3. приставочно-суффиксальный
Г) МХАТ 4. бессуффиксный
5. сложение
3. Образовать родственные слова и формы ( 3-4 примера) от слова «цвет».
Образец выполнения:
родственные слова: 3-4 слова;
формы слова: 3-4 слова.
4. Выполните разбор слова по составу: снова.
5. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.
Образец выполнения: игривый шимпанзе.
Маленьк… кули, прохладн… мацони, уважаем… кюре, сочн… манго, молод… марабу, сед… маэстро, прекрасн… пери, стар… рантье, заброшен… ранчо, матов… габбро, справедлив… рефери, маленьк… цеце, увлекательн… шоу, установлен… эмбарго.
6. Согласуйте с выделенными существительными в роде и числе определения и сказуемые, объясняя их значения и выбор грамматической формы.
Образец выполнения: Дано предложение: В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых учёных.
Медресе - высшая духовная школа мусульман. Родовое понятие «школа» - существительное женского рода – следовательно : В Багдаде я учился в большой медресе у знаменитых учёных..
1.Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истинн… денди. 2. Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн… тогда регби. 3. Взгляды игроков вновь устремились на таинствен… зеро. 4. Местных жителей мучил… бери-бери, котор… казал… неизлечим… 5. Женщины выдергивали жирн… иваси, застрявш… в сетях.
7. Дайте оценку употреблению в речи собирательных числительных; в случае необходимости замените их количественными; отредактируйте предложения.
Образец выполнения: Дано предложение: Трое портних были награждены поездкой в Москву.
Форма «трое» является неверной, так как собирательные числительные не употребляются с существительными женского рода.- надо: три портнихи.
1. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 2. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек. 3. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.
Оборудование:
Словари: толковый словарь, иностранных слов.
Примечание:
Продолжительность практической работы 2 академических часа.
Цель практического занятия:
- закрепить знания, умения, навыки по выявлению ошибок, вызванных нарушением синтаксических и морфологических норм современного русского языка;
- формировать навыки работы со словарями и справочной литературой.
- развивать культуру речи;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к выполнению заданий.
Содержание работы:
Вариант №1
I. Согласование сказуемого с подлежащим.
- Исправьте предложения, объясните ошибки.
Образец выполнения: Дано предложение: У сарая стояло три тройки.
Числительные два, три, четыре требуют употребления сказуемого во множественном числе. Правильно будет:
У сарая стояли три тройки.
1) Ряд столов стояли посередине аудитории.
2) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.
3) На совещание прибыли пятьдесят один делегат.
4) Прошли сто лет.
II. Согласование определений и приложений
-Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определения с определяемыми словами.
1) Три (соседние - соседних) здания были построены недавно.
2) Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между правым и левым (глазом - глазами).
- Допишите, где нужно, окончания в приложениях - географических названиях.
1) Некоторое время он жил в городе Алма - Ат…
2) Пароход приближался к острову Кипр…
3) Поезд приближался к станции Тул…
III. Управление
- Исправьте предложения, объясните ошибки.
Образец выполнения: Дано предложение: Мать сильно беспокоилась за сына.. Не следует смешивать конструкции со словами, близкими по значению, но требующими разного управления.: беспокоиться о ком-нибудь - тревожиться за кого-нибудь. Правильно будет: Мать сильно беспокоилась о сыне.
1) Докладчик оперировал с непроверенными данными.
2) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.
3) Движение на дороге было прервано благодаря снежным заносам.
4) В выходной день мы с товарищем были в опере.
IV. Предложения с однородными членами
- Исправьте предложения, объясните ошибки.
Образец выполнения: Дано предложение: В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель. Нельзя в ряд однородных членов предложения включать видовые и родовые понятия. Имеется в виду , что первые названные предметы не относились к современной мебели, но такое соединение неудачно.
1) Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
2) Организована производственная практика учащихся средних школ на заводах, МТС и колхозах.
3) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
V. Причастный оборот
- Исправьте предложения, объясните ошибки.
Образец выполнения: Дано предложение: Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы, поплатятся жизнью. Ошибочна форма причастия со значением будущего времени., так как у причастия нет будущего времени. Правильно будет: … , которые попытаются …