Список методических разработок преподавателей среднепрофессионального колледжа предоставленных в библиотеку.
1. Котлярова О.Н.-Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика».
2. Бабикова Т.В.-Методические указания по выполнению лабораторных работ по неорганической химии.
3. Таужева А.Х.- Методические указания по выполнению практических и самостоятельных работ по дисциплине «Русский язык и культура речи».
4. Харьков В.А.-Методические указания к выполнению курсового проекта по дисциплине «ТО и ремонт автомобилей».
5. Сухинин П.И. -Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Эксплуатационные материалы».
6. Бостанов Р.А.- -Методические указания по выполнению практических занятии по дисциплине «Экономика отрасли» для спец. «ТО и ремонт автомобильного транспорта».
7. Бостанов Р.А.- Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Экономика отрасли» для спец. «ТО и ремонт автомобильного транспорта».
8. Иванов С.В.- методические указания к дипломному проектированию для студентов спец. «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем».
9. Иванов С.В.-Методические указания по выполнению курсовых работ по курсу «Компьютерные сети».
10. Прядкина З.Г.- Методические указания по выполнению практических работ по дисц. «Русский язык и культура речи».
11. Байчорова А.Х-М.- Методические указания к выполнению практических работ рабои по дисц. «Финансы, денежное обращение и кредит».
12. Байчорова А.Х-М.-Методические указания по выполнению практических работ работ по дисц. «Ценообразование».
13. Удовенко Г.А.- Методические указания по выполнению практических работ по дисц. «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» для спец. «Экономика и бухгалтерский учет».
14. Колесникова Л.И. - Методические указания по выполнению практических работ по профессиональному модулю «Основы анализа бухгалтерской отчетности»
15. Тохаева М.А- Методические указания к выполнению практических работ по дисц. «Строительство автомобильных дорог и аэродромов»..
16. Колган Г.Е.-Итоговые контрольные работы по английскому языку для студентов 1-4 курсов.
17. Батракова Е.В.
Контроль знаний. Тесты
Для того чтобы узнать насколько успешным было ваше изучение курса
«Логика» вы можете выполнить один из трех предлагаемых вариантов
практических заданий зачета по логике.
ВАРИАНТЫ ПИСЬМЕННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАЧЁТА
ПО ЛОГИКЕ
Вариант 1
1) Объясните смысл логической
ошибки и приведите пример:
«подмена понятия»
2) Установите вид отношения между
понятиями по содержанию и объёму:
союз - логический союз
студент - спортсмен
Аристотель - основатель
логики
3) Приведите подчинённое понятие: информация-
программа-
процесс-
4) Приведите подчиняющее понятие: курсовая работа-
город-
декан-
5) Приведите пример явного и
неявного определения:
а) через род и видовое
отличие;
б) сравнение
6) Разделите понятие (классификация):
акция
7) Решите задачу по «логическому
квадрату»:
О - истина
А - ?
Е - ?
I - ?
8) Определите, что значит
«некорректный вопрос» и приведите
пример:
9) Постройте таблицу истинности для
выражения:
┐(p → (p v q))
10) Постройте умозаключения вида:
(Схема и пример)
а) Barbara
б) Camestres
в) энтимема с пропущенной
большей посылкой
г) модус поненс условно-
категорического
силлогизма
1
11) Постройте вывод (схема и пример):
по полной индукции
12) Приведите схему:
прямого доказательства
13) Обоснуйте значение и ценность
логики в Вашей жизни, учебной и
профессиональной практике(через
логические правила и ошибки).
Вариант 2
1) Объясните смысл логической
ошибки и приведите пример:
«противоречие самому себе»
2) Установите вид отношения между
понятиями по содержанию и объёму:
логический союз -
грамматический союз
учебное занятие – семинар
вычислительное устройство-
атмосфера
3) Приведите подчинённое понятие: стоимость-
закон-
станция-
4) Приведите подчиняющее понятие: дипломная работа-
село-
студент-
5) Приведите пример явного и
неявного определения:
а) генетическое
б) характеристика
6) Разделите понятие(классификация):
система
7) Решите задачу по «логическому
квадрату»:
Е-ложь,
А-?
I -?
О-?
8) Определите, что значит
«некорректный вопрос» и приведите
пример:
9) Постройте таблицу истинности для
выражения:
┐p & ┐q
10) Постройте умозаключения вида:
(Схема и пример)
a) Celarent
б) Cesare
в) энтимема с пропущенной
2
г) модус толленс условно-
категорического силлогизма
11) Постройте вывод (схема и пример): по неполной индукции
12) Приведите схему: косвенного доказательства
13) Обоснуйте значение и ценность
логики в Вашей жизни, учебной и
профессиональной практике(через
логические правила и ошибки).
Вариант 3
1)Объясните смысл логической
ошибки и приведите пример:
«декларативность,
бездоказательность»
2)Установите вид отношения между
понятиями по содержанию и
объёму:
логический союз -
импликация:
геометрическая фигура –
квадрат:
монах - станция:
3)Приведите подчинённое понятие: Вуз-
операция-
обучение-
4)Приведите подчиняющее понятие: диссертация-
палатка-
преподаватель-
5) Приведите пример явного и
неявного определения:
а) родовидовое,
б) описание
6) Разделите
понятие(классификация):
клетка
7) Решите задачу по «логическому
квадрату»:
А - истина
Е - ?
I - ?
О - ?
8) Определите, что значит
«некорректный вопрос» и приведите
пример:
9) Постройте таблицу истинности для
выражения:
(p & q) → p
10) Постройте умозаключения вида:
(Схема и пример)
а) Ferio
б) Baroco
в) энтимема с пропущенным
3
г) сложная конструктивная
дилемма
11) Постройте вывод (схема и
пример):
по аналогии
12) Приведите схему:
приведением к абсурду
13) Обоснуйте значение и ценность
логики в Вашей жизни, учебной и профессиональной практике (через
логические правила и ошибки).
4
д
ТЕМА 1. Логика как наука о мышлении, ее предмет и задачи
План
1. Мышление и язык. Естественные и искусственные языки.
2. История логики и формализация мышления. Язык исчисления предикатов.
Упражнения
1. Вставьте в скобки слово-омоним, которое соответствует понятиям,
стоящим за скобками:
собака (... ) прейскурант
шалость (… ) болезнь
металл (… ) кожа
животное (… )монах
игральная карта (… ) литературное произведение
небесное тело (… ) морской обитатель
одежда балерины (... ) упаковка
2. Запишите на языке исчисления предикатов следующие высказывания:
Все члены шенгенского союза являются европейскими государствами;
Некоторые зачеты являются дифференцированными ;
Ни один из переводов Шекспира не принадлежит X;
Некоторые грибы не являются съедобными;
3. Приведите примеры следующих символических выражений:
∀х (S(x) →P(x)),
∀х (S(x) →⎤P(x)),
∃х (S(x) ∧P(x)),
ТЕМА 2 . Логические формы мысли
План
1. Понятие логической формы мысли.
2. Основные формы абстрактного мышления.
Упражнения
1. Определите, какие формы мысли представлены в следующих языковых
выражениях:
13 - нечетное число, 7 не делится на 3 без остатка, сознательный,
искусственный интеллект, Париж - моя мечта, контроллер, без билетный,
поскольку все химические элементы имеют атомный вес, то и ртуть, как
химический элемент, также имеет атомный вес, автобус №81.
2. Приведите собственные примеры различных форм мысли и назовите
их.
ТЕМА 3 . Понятие как форма мысли
План
1. Определение понятия. Понятие и слово.
2. Методы образования понятий: анализ, сравнение, синтез,
абстрагирование, обобщение. Неологизмы и их роль в языке.
Упражнения
1. Укажите, какие из ниже перечисленных признаков входят в
содержание понятия «студент»: фамилия, имя, национальность, пол, возраст,
вес, аттестат о среднем образовании, место жительства, цвет глаз, форма
обучения, наличие водительских прав, учеба в высшем или среднем
специальном учебном заведении, спортивные награды, группа крови.
2. Приведите 5 примеров понятий, выраженных в языке словосочетанием.
3. Поясните смысл неологизмов: сайт, сервер, аудитор, евро.
ТЕМА 4. Структура и виды понятий
ПЛАН
1. Содержание и объем понятий. Закон обратного отношения.
2. Виды понятий по объему и по содержанию.
Упражнения
1. Определите объем следующих понятий: Черное море, страны
шенгенской группы, евро, сервер, декан, персональный компьютер, кентавр,
алогичный, самая кровопролитная война, русалка, «Война и мир» Л.Н.
Толстого, лама, президент Республики Беларусь, основатель дизеля, Ю.
Гагарин.
2. Укажите, какими являются эти понятия по содержанию?
3. Проиллюстрируйте на примере закон обратного отношения между
содержанием и объемом понятия.
ТЕМА 5. Отношения между понятиями по объему и
содержанию
План
1. Несравнимые по содержанию и исключающие друг друга по объему
понятия.
2. Сравнимые по содержанию и совместимые по объему понятия.
3. Сравнимые по содержанию и несовместимые по объему.
Упражнения
Приведите примеры понятий, отношения между которыми соответствуют
следующим схемам: