МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации информационно-воспитательной работы в образовательных учреждениях
РОСТО (ДОСААФ)
I. ОСОБЕННОСТИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
обучаемыми в учебных группах
образовательных учреждениях РОСТО (ДОСААФ)
Информационно-воспитательная работа – составная часть учебного процесса образовательного учреждения РОСТО (ДОСААФ), которая осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными актами Российской Федерации на основе многовековых нравственных устоев, воинских традиций, патриотизма и уважительного отношения к народам и народностям многонациональной России, общечеловеческих ценностей, лучших образцов отечественной и мировой культуры. При этом учитываются: накопленный опыт, местные обычаи, современное состояние российского общества, его проблемы и тенденции развития.
Воспитательная работа является важнейшим компонентом профессиональной подготовки и применения для прохождения военной службы в Вооруженных Силах, рассматривается как средство формирования здорового морального духа обучаемых, укрепления правопорядка и дисциплины.
Воспитание ответственности и дисциплинированности, готовности к добросовестному выполнению трудной и опасной профессии – защитника Отечества – важные факторы, стимулирующие овладение знаниями, умениями и навыками обучающими по получаемой специальности и их готовности выполнить свой конституционный долг по защите Отечества и ее союзников.
Ответственность за организацию и качество воспитательной работы несет начальник образовательного учреждения РОСТО (ДОСААФ). Воспитательную работу среди переменного состава проводят все члены трудового коллектива школы. В своей воспитательной деятельности они руководствуются приказами и распоряжениями по образовательному учреждению, решениями педагогического совета и планом воспитательной, военно-патриотической и военно-шефской работы.
Воспитательная работа в образовательном учреждении проводится комплексно и непрерывно как в ходе повседневного процесса обучения, так и дополнительно, во внеурочное время, в плане проведения мероприятий информационно-воспитательного и культурно-развивающего характера.
Основными направлениями (составными частями) воспитательной работы с обучаемыми являются:
· информационно-пропагандистская работа;
· работа по укреплению правопорядка и дисциплины;
· психологическая работа;
· социальная работа;
· культурно-досуговая работа.
Организация воспитательной работы с обучаемыми требует учета их индивидуальных особенностей, знания социальной среды, профессиональной направленности, применения различных форм, методов и средств воспитания.
Для качественной подготовки и проведения мероприятий по проведению воспитательной работы разрабатывается план воспитательной, военно-патриотической и военно-шефской работы на учебный год.
При разработке плана учитывается: характер и объем задач школы по подготовке специалистов для Вооруженных Сил Российской Федерации и подготовке по профессиям рабочих и служащих, образовательный уровень курсантов и учащихся, состояние трудовой и учебной дисциплины.
План обсуждается на заседании педагогического совета, при необходимости согласовывается с местными органами власти, шествующими воинскими частями, другими заинтересованными организациями и утверждается начальником школы.
В составлении плана и выполнении намеченных мероприятий участвуют преподаватели, мастера производственного обучения (обучения вождению), что позволяет выбрать наиболее рациональные формы и методы воспитательной работы с постоянным и переменным составом, теснее увязывать военно-патриотическое воспитание курсантов и учащихся с их практическим обучением, анализировать эффективность проводимой ранее воспитательной работы, учитывать имевшиеся недостатки.
План должен быть конкретным и целенаправленным. В нем необходимо выделить следующие разделы: организационные мероприятия, военно-патриотическое воспитание, военно-шефскую и культурно-массовую работу, работу с постоянным составом и другие.
В раздел организационных мероприятий следует включить пункты по отбору и изучению граждан в период комплектования учебных взводов и групп очередного потока, размещению курсантов, ознакомлению их с целями и задачами учебно-воспитательного процесса, традициями РОСТО (ДОСААФ) и образовательного учреждения.
Предусматриваются общие собрания коллектива образовательного учреждения, собрания курсантов в учебных взводах. Планируются мероприятия по обучению постоянного состава практике воспитательной работы, повышению ответственности преподавателей и мастеров производственного обучения (обучению вождению) за качество практической выучки курсантов. В этот раздел включаются также вопросы оказания шефской помощи первичным организациям РОСТО (ДОСААФ), работающим на предприятиях, в учреждениях и учебных заведениях.
Главным содержанием раздела военно-патриотического воспитания должно быть разъяснение курсантам положений о защите Отечества, мероприятий, проводимых Президентом и Правительством Российской Федерации по укреплению экономического и оборонного могущества государства. Важное место в учебном процессе следует уделять Конституции Российской Федерации, военной присяге и воинским уставам, боевым и трудовым традициям российского народа и его армии, задачам оборонного Общества.
Необходимо планировать следующие формы военно-патриотического воспитания: лекции, доклады и беседы, тематические вечера, диспуты, вечера вопросов и ответов, экскурсии и походы по местам боевой и трудовой славы, встречи с ветеранами военной службы и труда, участниками войн и военных конфликтов, передовиками производства, военнослужащими, проходящими службу в армии.
В раздел культурно-массовой работы надо включать мероприятия по организации культурного досуга во внеучебное время: просмотр кинокартин, театральных постановок, телевизионных передач, прослушивание радиопередач.
Раздел плана по военно-шефской работе должен предусматривать ознакомление призывников с жизнью и бытом военнослужащих, с военной техникой, боевыми традициями части, современными требованиями, предъявляемыми к военным специалистам.
В воспитательной работе необходимо учитывать как сильные, так и слабые стороны обучаемых.
К сильным можно отнести:
предрасположенность и любовь к профессии;
высокий профессионализм в выполнении учебной программы;
физическую подготовленность и выносливость;
дисциплинированность и аккуратность;
ответственность за порученное дело и надежность;
неукоснительное соблюдение мер безопасности, отсутствие легкомысленного отношения к выполнению служебных задач;
К слабым относятся:
низкая личная мотивация при профессиональной подготовке;
неготовность к самоограничению и восприятию требований учебной программы;
отсутствие твердых намерений проходить военную службу по призыву.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы с обучаемыми является формирование тех качеств специалиста, которые отвечают требованиям, предъявляемым к военным профессионалам.
Основные задачи воспитательной работы с обучаемыми:
· формирование готовности к беспрекословному выполнению приказов и немедленному выполнению поставленной задачи;
· формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за выполнение служебных обязанностей;
· мобилизация на постоянное повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, имущества;
· формирование уважительного отношения к начальникам, преподавателям и сотрудникам учреждения, взаимопомощи, товарищества ;
· психолого-педагогическая подготовка офицеров и сотрудников образовательных учреждений РОСТО (ДОСААФ) к проведению воспитательной работы с обучаемыми;
· оптимальный выбор форм и методов, приемов и средств воспитания, отличающихся от работы с обучаемыми, их умелое использование в повседневной деятельности;
· строгое и точное соблюдение российского законодательства по отношению к обучаемым в вопросах социальной защиты и обеспечения их законных прав.
Воспитательная работа с курсантами должна носить плановый и непрерывный характер. Качество и результативность ее достигается за счет обеспечения единства обучения и воспитания, согласованного участия в этом процессе всех должностных лиц учебной группы.
Основная часть воспитания военно-обученных специалистов заключается в проведения занятий по профессиональной и общественно-государственной подготовке. Это выдвигает высокие требования к организации и проведению занятий.
Факторы, влияющие на формирование профессиональных качеств в ходе занятий:
· соответствие уровня материально-технической базы проведения занятий современным подходам к подготовке профессионалов;
· использование опыта, современных идей и методик организации работы по специальности;
· моделирование учебных занятий, максимально приближенных к реальной обстановке;
· поддержание на занятиях профессиональной этики и строгого порядка.
Создание необходимых условий для полноценного овладения воинской профессией - одно из основных направлений работы офицеров и сотрудников образовательных учреждений РОСТО (ДОСААФ).
Практика показывает, что наряду с поиском новых подходов в организации, формах и методах воспитательной работы, командир подразделения должен уделять особое внимание решению проблемных вопросов, имеющихся в учебных группах.