ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СЕРВИСА
Кафедра «Региональное и
муниципальное управление»
Методические рекомендации по
изучению курса
«Демография»
Уфа – 2005г.
Составитель: кандидат социологических наук, доцент кафедры региональное муниципальное управление УГИС Шевалдина Е.И.
Демография: Методические рекомендации по изучению курса / МГУС, Уфимский технологический институт сервиса; Уфа, 2005.– 28с.
Рецензенты: кафедра политологии и права УГИС;
кандидат исторических наук, доцент
УГИС Шалагина С.В.
Методические рекомендации по организации изучения учебного курса «Демография» студентами экономического профиля включают в себя тематику лекционных и семинарских занятий, рефератов и докладов, тематический расчет часов, список рекомендуемой учебной, справочной литературы и первоисточников, необходимых для изучения какой-либо данной темы, примерный перечень вопросов, выносимых на зачет, экзамен. Список учебной, монографической литературы указан с учетом имеющейся в фондах библиотеки Уфимского технологического института сервиса и других центральных библиотек.
Предлагаются рекомендации по работе с первоисточниками и по организации подготовки к семинарским занятиям.
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире возрастает общественно-политическая значимость проблем народонаселения, а исследование их приобретает особую актуальность. Демографический фактор (наряду с экономическими, социальными и национальными факторами) является одной из важнейших предпосылок общественного развития.
В настоящее время демографическая ситуация испытывает глубокий кризис. Причины сегодняшнего демографического неблагополучия связаны с особенностями деформирования возрастно-половой структуры, со вторым «демографическим эхом» войны (первое проявилось в падении рождаемости во второй половине 60-х г.г., когда в наиболее репродуктивный возраст вошло малочисленное поколение, родившееся в 1942-1946 г.г.), а также с социально-экономическими и экологическими факторами, обуславливающими рост смертности.
В последние годы ухудшение демографической ситуации было существенно усилено кризисным состоянием экономики, социальной сферы, ростом цен, падением уровня жизни населения. Все эти факторы не могли не сказаться на формировании семьи и рождении детей, на состоянии здоровья и смертности населения.
Таким образом, целью курса «Демография» является знакомство студента с наукой о народонаселении, об изменении его численности, распределении и плотности населения разных регионов, процессах рождаемости, смертности, брачности и разводимости. Целью курса является также овладение методами демографической статистики, приобретение навыков их применение в практической деятельности, обнаружение статистических закономерностей и выявление обуславливающих их причин. Курс призван научить специалиста оценивать и планировать социально-демографические мероприятия с учетом возможностей системы социальной поддержки населения.
В данной работе предпринята попытка дать систему научных знаний о демографии в сочетании с обобщением имеющихся в литературе достижений.
При изучении учебного курса большое значение для студента имеет самостоятельное составление социально-демографических характеристик регионов России, а также демографических прогнозов на будущее страны.
Так, например, при изучении социально-демографических характеристик региона логическая последовательность изложения должна включать следующие вопросы:
1. Численность населения, изменение численности за определенный период времени.
2. Современная демографическая ситуация, причины демографического неблагополучия.
3. Рождаемость. Негативные изменения в рождаемости.
4. Смертность. Общий коэффициент смертности.
5. Состав населения.
6. Социальная структура населения.
7. Структура семей и его показатели.
8. Уровень жизни и его показатели.
9. Развитие здравоохранения.
10. Жилищные условия и бытовое обслуживание населения.
11. Миграция населения.
12. Социально-демографическая политика.
Практика показывает, что если студенты запоминают массу факторов, не увязывая их в одну стройную завершенную концепцию, то учебный материал усваивается непрочно и быстро забывается. Поэтому при изучении соответствующей темы лучше всего составить конспект рассматриваемых демографических проблем, что в большей степени способствует осознанному усвоению текста, помогает отобрать основной материал, приобретается навык социально-демографического анализа. Глубоко усвоить учебный материал – значит уметь самостоятельно разбираться в нем, правильно обосновывать главные теоретические положения курса.
Следует иметь в виду, что заучивание цифровых показателей не должно служить самоцелью. Цифровые данные являются объективными и точными критериями для определения конкретных демографических показателей. Так, например, от студента требуется знание данных о численности населения России и республик, плотности населения, соотношения городского и сельского населения, рождаемости, смертности и т. д. Эти данные должны быть осознанными, а не механически заученными.
Сетка часов по курсу «Демография»
| № | Наименование тем | Специальность 35.04.00 | Специальность 23.05.00 | Специальность 06.10.00 | ||||||
| Всего часов | В том числе | Всего часов | В том числе | Всего часов | В том числе | |||||
| Лекции | Практические занятия | Лекции | Практические занятия | Лекции | Практические занятия | |||||
| 1 | Демография как наука. Объект, предмет, цель и задачи демографии. | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 3 | 1 |
| 2 | История возникновения, формирования и развития демографии. | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Состав населения. Методы изучения динамики состава населения. | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 4 | Уровень жизни как объект демографического наблюдения | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Основные показатели рождаемости, её причины и следствия. | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 6 | Основные причины смертности. | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 7 | Семья и домохозяйство | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| 8 | Браки и разводы. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 9 | Основные этапы и особенности миграции населения | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| 10 | Демографические показатели трудовых ресурсов | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| 11 | Плотность и размещение населения, национальный состав. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 12 | Социально-демографический анализ населения Башкортостана. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| Итого | 36 | 18 | 18 | 28 | 14 | 14 | 38 | 20 | 18 | |
Тема 1.