Методические рекомендации по проведению первого урока 2011-2012 учебного года в общеобразовательных учреждениях Тамбовской области (стр. 4 из 5)
II. Этап актуализации знаний.
Скажите и запишите (на медиадоске), как вы понимаете, что это значит – быть добрым?
1 группа: Быть добрым в мыслях - это …………
2 группа: Быть добрым в словах – это……………..
3 группа: Быть добрым в делах – это……………….
(Происходит осмысление понятия на интуитивном уровне)
Основной этап (этап размышления).
1. Мы не одиноки в этом мире. Наша доброта направлена на тех, кто нас окружает.
Напишите на солнечных лучах, на кого направляете вы свои добрые мысли, слова, поступки
-Почему стрелки направлены в обе стороны?
Вывод: Добро порождает добро
(слайд №2: Добро, которое ты делаешь от сердца,
ты делаешь всегда себе.
Л.Н.Толстой)
2. Этический диалог (по рассказу Паустовского «Телеграмма»).
- Кто самый близкий для нас человек? Всегда ли мы внимательны к самым родным людям?
- Я хочу, чтобы вы прослушали отрывок из рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма», в котором говорится о жизненной ситуации, встречающейся в наше время, к сожалению, довольно часто.
(презентация по рассказу, во время показа – чтение)
- Какой вы представляете себе Катерину Петровну?
(Старая, больная, очень одинокая, не живет, а доживает свой век)
- Какие мысли, чувства владели Катериной Петровной?
(Воспоминания о молодости и мысли о дочери: сделать так, как лучше Насте, не надоедать, раз дочери не до неё, не мешать её счастью, не напоминать о себе – писала редко).
- Укоряет ли Катерина Петровна дочь, хотя бы в душе?
(Нет, она её оправдывает, понимает, заранее прощает)
- Можем ли мы оправдать Настю? Почему?
- Как бы вы поступили на её месте?
Легче всего обидеть мать.
Она обидой не ответит,
Лишь только будет повторять:
Не простудись, сегодня ветер.
Легче всего обидеть мать.
- Одиночество – это самое страшное наказание от родных людей. Становясь взрослыми, не забывайте о тех, для кого нет вас ближе. Пишите, звоните, приезжайте (слайд №3: К родителям относись так, как ты желал бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе.
Сократ. ) зачитать
3. Мы живем среди людей и часто сталкиваемся с ситуациями, требующими нашего участия. Как вы бы поступили в данной ситуации?
(слайд №4: Благодеяние мерится не величиной, а доброй волей, которой порождено.
Сенека.
Доброта – это согласие воли с совестью.
А.Аврелий. )
Ситуация 1.
У вашей одноклассницы тяжело заболела мама. Она сопровождала её в больницу и пропустила несколько дней. На уроке – контрольная работа. Одноклассница просит учителя освободить её от контрольной.
Нужно ли выполнить её просьбу, ведь экзамен она будет сдавать наравне со всеми и материал обязана знать?
Каковы ваши действия в данном случае?
Ситуация 2.
Вы стоите в большой очереди в железнодорожную кассу. Пожилой человек хочет купить билет без очереди, но его не пропускают, отговариваясь тем, что у пенсионеров времени много, можно и постоять.
Как вы поступите?
Ситуация 3.
Вечером, гуляя с друзьями, вы заметили неподвижно лежащего человека. По его внешнему виду ваши товарищи решают, что он просто пьян, и предлагают просто не обращать на него внимания.
Как вы поступите?
4. Раскрытие понятия ДОБРОТА.
-Какие качества требовали проявления в данных ситуациях?
- Какие же синонимы к слову доброта мы можем подобрать?
Чуткость, отзывчивость, сочувствие, сострадание, милосердие, бескорыстие, любовь к близким, любовь к Родине, терпимость, великодушие, гуманность.
(записать на медиадоске)
(слайд №5: ДОБРО – В ДУХОВНОМ ЗНАЧЕНИИ – БЛАГО,
ЧТО ЧЕСТНО И ПОЛЕЗНО, ЧЕГО ТРЕБУЕТ ОТ НАС ДОЛГ ЧЕЛОВЕКА, ГРАЖДАНИНА, СЕМЬЯНИНА.
В.ДАЛЬ. )
Давайте пошлем частичку доброты нашим гостям, добрую мысль или чувство, пусть они ощутят тепло нашей души.
5. Запишите на медиадоске, по отношению к кому (чему) мы должны проявлять доброту
(к близким, к Родине, к природе, к одноклассникам, к окружающим, к друзьям).
(слайд №6: Доброе дело совершается всегда с усилием, но когда усилие повторено несколько раз – то же дело становится привычкой.
Л.Н.Толстой )
Вывод: Когда желание совершать добро перерастает в потребность, человек становится нравственно зрелой личностью.
III. Рефлексия.
1. Давайте создадим плакат «Доброта спасет мир». Для этого на ладошках замените многоточие определением доступных вам поступков и деяний, очертив круг собственной добродетели. (Ладошки наклеиваются на плакат)
(слайд №7, 8)
2. Проведем рефлексию с помощью «Я»-высказываний (у каждого ученика)
Допишите и зачитайте:
-Я сегодня узнал, что…
-Я подумал о…
-Я стал более уверен в том, что…
-Я понял, что…
-Я испытывал чувства, настроение...
3. (слайд №9
Благие намерения – ничто, если они не претворяются в добрые дела.
Ж.Жосеф.)
Закончить наш классный час мне бы хотелось стихотворением-пожеланием:
Сумей преодолеть преграды,
И боль, и призрачный успех.
Живи, не требуя награды
За свой поступок ради всех.
Ещё печалью мир простужен,
Исподтишка грозит беда,
Ты должен быть кому-то нужен –
Всегда - как хлеб или вода.
Быть добрым надо по привычке,
Не по расчету. Пригодись
Хотя бы маленькой синичке –
Пусти её из клетки ввысь.
Е.Михайличенко
Классный час «Человек от природы добр»
Цели и задачи:
1. Развитие представлений учащихся о добре и зле; о добром человеке и добром поступке;
2. Воспитание стремления совершать добрые дела;
3. Развитие опыта самооценки.
План проведения
Ребята, мы с вами работаем по программе этического воспитания, автором которой является Шемшурина А.И. В 10-м классе были рассмотрены такие темы: “Жить согласно разуму”, “Человек и нравственный закон”, “Добродетели – свидетельства силы, пороки – слабости”. Сегодня тема нашего классного часа звучит так: “Человек от природы добр”.
Звучит песня: “О ДОБРОМ ЧЕЛОВЕКЕ” (сл.Р.Амусиной, муз. С.Пожлакова)
Человек, как звезда рождается
Средь неясной туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности…
Поколеньями созидается
Век за веком земля нетленная.
Человек, как звезда рождается –
Чтоб светлее стала Вселенная.
(Д.Голубков)
Человек , как звезда рождается, чтоб светлее стала Вселенная…
- Так каким же рождается человек?
- Какими нравственными качествами он должен обладать, “чтоб светлее стала Вселенная”? Попробуем найти ответы на эти вопросы к Жана-Жака Руссо, который утверждает, что “человек от природы добр”.
Теперь у нас нет сомнения, что человек, действительно, от природы добр. И поэтому:
Добру не нужны поручительства
И броская яркость реклам.
Оно высоко и значительно
По сути своей и делам.
Во время подготовки к классному часу я попросила вас высказать свое представление о добре и зле и закончить предложение “Добро (доброта) – это…
И вот что из этого получилось.
Я попрошу каждого найти свое высказывание и озвучить его.
ДОБРО –
· Это что-то светлое и хорошее, это то, что людей заставляет радоваться;
· Это свет и тепло; это то, что побеждает зло;
· Это то положительное, что идет от тебя к другим людям;
· Это частичка счастья;
· Это то, что очень необходимо людям и без чего их жизнь становится хуже;
· Это когда все люди живут в мире, когда в душе человека только радость и счастье;
· Это когда люди помогают нуждающимся, кормят бездомных собак и кошек, когда теплые мамины руки гладят тебя перед сном;
· Цвет у добра оранжевый, белый, сиреневый; а музыка подходит медленная, ласковая, нежная.
ДОБРОТА –
· Это счастье, а счастлив ты тогда, когда творишь добро;
· Это стремление человека делать добро , это отзывчивость, это любовь к ближнему;
· Это бескорыстная помощь людям;
· Это бумеранг, который всегда возвращается с удвоенной силой, если дарить его всем;
· Это согласие воли с совестью.
Спасибо вам, ребята! Какие прекрасные высказывания у вас получились! И я искренне надеюсь, что вы писали это своим сердцем. А это значит, что вы счастливые люди. Ибо, как утверждает Дидро, “ самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей”.
ДОБРОТА
Доброту не купишь на базаре.
Искренность у песни не займешь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
Видимо, порой образованью
Тронуть душу не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?...
Пусть она приходит в каждый дом,
Что бы мы потом не изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.
(А.Дементьев).
А теперь давайте познакомимся со взглядами выдающегося советского педагога и мыслителя В.А.Сухомлинского.
- В чем источник человечности, по его мнению?
- Что значит жить в коллективе?
Готовясь к классному часу, вы получили еще одно задание: нарисовать абстрактный рисунок на тему: “ ДОБРО…Какие ассоциации вызывает у вас это слово?”
Мы сейчас увидим это на доске. А я попрошу каждого прокомментировать свой рисунок.
(РАБОТА С РИСУНКАМИ)
Спасибо вам за такие светлые и радостные ассоциации.
Добро бескорыстно и обладает чудодейственной силой. Спешите делать добро. Ведь что посеешь, то и пожнешь…
СТИХ ”ДОБРО ВСЕГДА К ДОБРУ”.