Планирование учебного процесса 3 (стр. 3 из 7)

Учебный вопрос
Препараты бытовой химии и их классификация	Параметры и характеристики здорового образа жизни

Дидактическая цель урока
Воздействие препаратов бытовой химии на организм	ЗОЖ и индивидуальная безопасность

Урок
Урок 24. Меры предосторожности при работе с препаратами бытовой химии и ПМП. (Дом. задание: с. 138-148)	Урок 25. Все начинается с любви. Для жизни и любви. (Дом. задание: РМ в РТ с. 149-152, с. 156-160)

Раздел 4

Прикладная физическая подготовка и спорт

Тема

Прикладная физическая подготовка. Прикладное плавание.

Приемы и способы спасения на воде.

Дидактическая цель системы уроков

Значение физической подготовки для ведения боевых действий

Учебный вопрос

Влияние двигательного режима на организм

Дидактическая цель урока

Двигательный режим школьника

Урок

Урок 32-34. Спасение и оказание первой помощи пострадавшему на воде

(Дом. задание: РМ в РТ)

Раздел 3

Патриотическое воспитание

Защита интересов государства – конституционный долг гражданина РФ.

Основы военной службы

Тема

Патриотическое воспитание. Основы военной службы. Подготовка к службе Отечеству. Оборона, защита интересов государства – важнейшая функция обеспечения безопасности личности и общества. Вооруженные силы РФ, размещение и быт военнослужащих

Дидактическая цель системы уроков
Защита интересов государства, обеспечение военной безопасности общества и личности – важнейшая функция ВС	Виды Вооруженных сил, их состав и предназначение	Вооружение, боевая техника, их боевые возможности и способы применения	Обязательная и добровольная подготовка к военной службе. Патриотизм – главное качество защитника Отечества. Основные воинские и родственные им гражданские специальности

Учебный вопрос
Термины и определения из области обороны. Назначение Вооруженных сил	Организация Вооруженных сил РФ	Понятия об оружии, термины и определения	Система допризывной и военной подготовки

Дидактическая цель урока
Организация обороны и средства вооруженной защиты	Воинские формирования	Закон об оружии	Воинский учет. Содержание военной службы

Урок
Урок 26. Нормативно-правовые акты по вопросам обороны. Ответственность за уклонение от службы (Дом. задание: РМ в РГ)	Урок 27. Виды ВС, их структура и задачи (Дом. задание: РМ в РГ)	Урок 28. Оружие, вооружение и военная техника (Дом. задание: с. 152-155)	Урок 29. Воинская обязанность граждан и военная служба. (Дом задание: с. 160-164)

Урок 30. Контрольная работа по разделу №3

Организация и проведение учебно-воспитательной работы

Для успешной педагогической деятельности преподаватель должен хорошо знать свой предмет, уверенно владеть методами обучения и воспитания, обладать практическими навыками преподавания. Он должен создать на занятиях такую непринужденную, доброжелательную и спокойную атмосферу на уроках и установить такие творческие отношения с обучаемыми, при которых они сами захотят получить знания и овладеть навыками и умениями.

Приведенные ниже советы и рекомендации помогут учителю правильно организовать и проводить учебно-воспитательные мероприятия.

Ускорение и облегчение процесса усвоения знаний

Усвоение знаний может происходить в любое время. Результатом усвоения новых знаний и навыков является постоянное изменение поведения.

Процесс усвоения знаний можно представить схемой: знания + навыки. Если знания подтверждены навыками, можно говорить, что усвоение знаний прошло успешно.

Знания — это процесс получения и усвоения новой информации, который достигается проведением лекций, с помощью аудиовизуальных средств, активным участием слушателей в обсуждении темы.

Навыки усваиваются сначала визуально, а потом на практике, например при пользовании средствами защиты органов дыхания и кожи. Учащийся должен уметь правильно производить определенные действия, а не только описывать их.

Школьники по-разному усваивают знания — с неодинаковой скоростью и различными способами. В повседневной жизни они получают информацию из разговоров в семье и с друзьями, из радио- и телепередач, с аудио- и видеотехники, а также из собственного жизненного опыта. Поэтому представляется рациональным использовать самые разнообразные методы обучения, охватывающие все способы восприятия материала. Смотрите таблицу 3.

Существуют определенные приемы для облегчения усвоения знаний. Это достигается следующими действиями:

точной постановкой задач;

− использованием метода активного участия слушателей в занятиях;

− применением аудиовизуальных средств обучения;

− поощрением к дискуссиям и выдвижению идей;

− уважением мнения слушателей.

Помогает усваивать знания и соответствующая учебная обстановка. Помещение для занятий должно обеспечивать безопасность учащихся, быть удобным, освещенным и проветриваться. В нем должна поддерживаться нормальная температура. Размеры помещения должны быть достаточными для проведения практических занятий. Стулья и столы должны быть передвижными, чтобы имелась возможность освободить место для практических занятий, сдвинув мебель вдоль одной из стен. Расставляя мебель, следует позаботиться о том, чтобы сидеть всем было удобно и хорошо слышно и видно преподавателя.

Общение в процессе обучения

Для преподавателя очень важна способность понятно и просто выражать свои мысли, разговаривать со слушателями, обмениваться идеями, передавать свои ощущения, а также уметь слушать.

Умение говорить, можно развивать. Для этого необходимо:

− говорить в обычном ритме, ясно и достаточно громко, чтобы слышали сидящие далеко от вас;

− говорить доступным языком;

− стараться разъяснять все сложные понятия, чтобы вас хорошо и правильно поняли;

− повторять информацию, используя примеры, иллюстрации и схемы (повторение сказанного помогает лучше понять и запомнить сообщение);