Список использованной литературы
1. Андреева В.В., Гаврилин А.В. Технология аттестации образовательных учреждений. – М., 2000. – 152 с.
2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2005. – 208 с.
3. Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения. – М., 1999. – 192 с.
4. Культура речи на рубеже XX-XXI веков: Материалы Круглого стола, посвящённого Дням славянской письменности. – Тамбов, 2005. – 264 с.
5. Культура речи и образование: Материалы Круглого стола, посвящённого Дням славянской письменности. – Тамбов, 2006 (в печати)
6. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Заместитель директора школы по научно-методической работе (функции, полномочия, технология деятельности) / Под ред. М.М. Поташника. – М., 2006. – 256 с.
7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).
8. Педагогические технологии / Под общей ред. В.С. Кукушкина. – М. – Р-н-Д, 2006. – 336 с.
9. Русский язык как национальное достояние. – Тамбов, 2005. – С. 83 – 92.
10. Спорные вопросы русского языка и методика их преподавания в школе (по материалам городского семинара). – Тамбов, 2007. – 26 с.
11. Управление инновациями: В 3-х кн. Кн. 1. Основы организации инновационных процессов: Учеб. пособие / А.А. Харин, И.Л. Коленский; Под ред. Ю.В. Шленова. – М., 2003. – 252 с.
12. Управление инновациями: В 3-х кн. Кн. 3. Базовые компоненты управления инновационными процессами: Учеб. пособие / А.А. Харин, И.Л. Коленский, Н.Н. Пущенко и др.; Под ред. Ю.В. Шленова. – М., 2003. – 240 с.
13. Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами. – М., 2002. – 384 с.
Приложения
Приложение А. АНКЕТА «Отношение к речевой культуре в современном российском обществе» (Управление образования Тамбовской области, Институт филологии Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина)
Цель анкетирования: выявить отношение различных слоёв населения к речевой культуре с целью получения сведений о региональной языковой ситуации и выработать системные мероприятия в языковой политике государственных учреждений и общественных организаций по поддержке и сохранению русского языка как национального достояния российского общества.
Исследование проводится в рамках принятого правительством РФ Постановления № 483 от 27 июня 2001 г. «О федеральной целевой программе «Русский язык» на 2002-2005 годы» и областной целевой подпрограммы «Русский язык» на 2005-2008 годы, принятой Тамбовской областной Думой (Постановление №1023 от 23 декабря 2004 г.)
АНКЕТА
1. Социальное положение:
1) служащий; 2) студент; 3) школьник; 4) рабочий.
2. Пол:
1) мужской; 2) женский
3. Возраст:
1) до 14 лет; 2) 14-16 лет; 3) 17-18 лет; 4) 19-24; 5) 25-34; 6) 35-54;
7) старше 55.
4. Образование:
1) неполное среднее; 2) среднее; 3) среднее специальное; 4) незаконченное высшее; 5) высшее; 6) послевузовское (аспирантура и т.д.)
5. Сфера деятельности _____________________________
6. Обращаете ли Вы внимание на состояние речевой культуры в обществе?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
7. Как Вы оцениваете современное состояние речевой культуры в обществе?
1) положительно; 2) отрицательно; 3) затрудняюсь ответить
8. Какие изменения в речевой культуре оцениваются Вами положительно? (отметьте 1-3 пункта)
1) демократизация в использовании языковых средств;
2) смешение литературного, разговорного и просторечного стилей;
3) возрастание индивидуализации в использовании речевых средств;
4) возрастание диалогичности общения;
5) ослабление жёстких рамок официального общения;
6) расширение спонтанного общения, когда люди выступают не по заранее написанным речам;
7) увеличение объёма иностранных слов в устных выступлениях, СМИ, рекламных текстах;
8) распространение просторечной лексики, жаргонных слов и выражений;
9) использование ненормативной лексики.
9. Какие изменения в речевой культуре оцениваются Вами отрицательно? (отметьте 1-3 пункта)
1) демократизация в использовании языковых средств;
2) смешение литературного, разговорного и просторечного стилей;
3) возрастание индивидуализации в использовании речевых средств;
4) возрастание диалогичности общения;
5) ослабление жёстких рамок официального общения;
6) расширение спонтанного общения, когда люди выступают не по заранее написанным речам;
7) увеличение объёма иностранных слов в устных выступлениях, СМИ, рекламных текстах;
8) распространение просторечной лексики, жаргонных слов и выражений;
9) использование ненормативной лексики.
10. Какие нарушения норм речевой культуры вызывают у Вас отрицательную реакцию? (отметьте 1-3 пункта)
1) нарушение норм произношения;
2) нарушение правильности речи в построении фраз и сочетаний слов;
3) нарушение в ударении слов;
4) наличие в речи слов-паразитов;
5) неправильное обращение (нарушение норм речевого этикета) в общении;
6) нарушение стилистических норм (замена литературных слов и выражений на просторечную, жаргонную лексику).
11. Считаете ли Вы себя культурным (в речевом смысле) человеком?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
12. Как Вы оцениваете свои языковые способности с точки зрения пятибалльной шкалы различных сторон речевых умений? (зачеркните ту оценку, которая соответствует Вашим языковым способностям на различных уровнях)
| 1) уровень грамотности | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2) словарный запас | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3) качество устной речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4) качество письменной речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5) наличие собственного стиля речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
13. Часто ли у Вас возникает вопрос: «Как правильно сказать (написать)?»
1) часто; 2) иногда; 3) никогда;
14. Возникают ли у Вас языковые трудности в общении с людьми, установлении взаимопонимания?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить;
15. Если возникают языковые трудности в общении, то с кем?
1) с людьми противоположного пола;
2) с людьми старшего возраста;
3) с людьми младшего возраста;
4) с людьми другого социального положения;
5) с преподавателями, учителями;
6) с начальством;
7) с родителями;
8) с ______________________________
16. Испытываете ли Вы трудности в оформлении и написании заявлений, служебных записок, объяснительных записок и т.п.
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
17. Испытываете ли Вы чувство неловкости, стыда, смущения, раздражения и т.п. в тех случаях, когда не можете помочь кому-либо написать правильно заявление, объяснительную записку или правильно выразить мысль, объяснить значение слова, выражения?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
18. Влияет ли на Ваше отношение к человеку уровень его речевой культуры?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
19. Как часто Вы встречаете людей, чья речь Вам нравится и доставляет Вам удовольствие?
1) часто; 2) редко; 3) никогда; 4) затрудняюсь ответить.
20. Какой процент людей в Вашем коллективе говорит правильно?
1) 0-10; 2) 1-25; 3) 25-50; 4) 50-75; 5) 75-90;
6) 90-100.
21. Как Вы оцениваете речевую культуру своих учителей, преподавателей?
1) высокий уровень; 2) средний уровень; 3) низкий уровень; 4) затрудняюсь ответить.
22. Оцените языковые способности своих преподавателей, учителей по пятибалльной шкале:
| 1) словарный запас | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2) качество устной речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3) качество письменной речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4) наличие индивидуального стиля речи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
23. Употребляете ли Вы бранные слова (ненормативную лексику)?
1) да, часто; 2) да, иногда; 3) нет.
24. Как Вы относитесь к использованию в речи ненормативной лексики?
| недопустимо | допустимо | зависит от ситуации | |
| 1) в разговорной речи | 1 | 2 | 3 |
| 2) в СМИ | 1 | 2 | 3 |
| 3) в литературе, в искусстве | 1 | 2 | 3 |
25. Слышали ли Вы употребление ненормативной лексики в речи Ваших учителей, преподавателей?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
26. Слышали ли Вы ненормативную лексику от родителей?
1) да, часто; 2) да, иногда; 3) нет.
27. Слышали ли Вы употребление ненормативной лексики в речи Ваших руководителей?
1) да; 2) нет; 3) затрудняюсь ответить.
28. Как Вы относитесь к случаям, когда в общении с Вами употребляются ненормативные слова и выражения?
1) положительно; 2) отрицательно; 3) безразлично; 4) затрудняюсь ответить.
29. Как Вы реагируете на ненормативную лексику и выражения, употреблённые в Ваш адрес?
1) отвечаю тем же; 2) не обращаю внимания; 3) считаю оскорблением; 4) безразлично; 5) затрудняюсь ответить.