18. Земзерева В. И. Обучение школьников новой форме общения – SMS. // Русский язык в школе. – 2008. - №2. – с. 11 – 19.
19. Шумарино М. Р. Наш дар бессмертный – речь. // Русский язык в школе. – 2007. - №5. – с. 30 – 34.
20. Мурашко Л. «Речь – зеркало души» // Настауницкая газета. – 2003. – 1 сакавика. – с. 3-5.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Конспект урока.
Культура речевого общения.
Ход урока.
Учитель: В процессе общения между людьми важнейшую роль играет речевой этикет, т.е. словесные формы выражения вежливых отношений, связанные с определенными моментами ситуации и обусловленные культурным уровнем, полом, возрастом. Речевой этикет отражает народный опыт, условия быта, обычаев народа. Этикет – это свод правил, который регулирует поведение людей в соответствии с социальными требованиями.
Система речевого этикета – это формы обращения, приглашения, просьбы, благодарности, извинения, поздравления, пожелания, приветствия. Слово – оружие, которым можно нанести рану.
Я расскажу вам притчу о мудром древнегреческом баснописце Эзопе.
Однажды на пир к богатому и знатному купцу пришли гости. Кто-то из них сказал хозяину:
- Всему городу известно, что у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар, пусть принесет нам самое прекрасное, что есть на свете.
Хозяин велел позвать Эзопа:
- Ты слышишь, Эзоп? Вот тебе деньги, сходи на базар и купи самое прекрасное, что есть на свете.
Раб уходит и возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Ее поднимают, а там лежит язык.
- Эзоп, ты же принес язык!
- А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком можно произносить слова нежности, верности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово «свобода». Через некоторое время кто-то подсказал хозяину:
- Пусть твой раб пойдет и принесет самое ужасное, что есть на свете.
Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык.
Удивлению гостей не было предела:
- Эзоп, ты же опять принес язык!
- А разве это не самое ужасное? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово «раб».
Совокупность правил поведения, касающихся отношений к людям (обхождение с окружающими, формы обращения, поведения в общественных местах, манеры) называются речевым этикетом.
Самое первое требование – проявлять к окружающим, в частности к собеседнику, внимание, уважение, заботиться об экономии чужого времени. Вежливость требует самообладания в словах и поступках.
Прослушайте и скажите, о каких правилах общения говорится в стихотворении:
Пожалуйста, потише!
В какое бы общественное место
Судьба сегодня вас не привела,
Учтите, никому не интересно
Все знать про ваши личные дела.
Про то, что к вам приехал дядя,
Что кошка утащила пять котлет,
Что вы немножко пошалили в школе,
А маму вызывает педсовет.
Пожалуйста, потише!
Пожалуйста, потише!
Совсем не обязательно кричать,
Ведь вас и так услышат,
Ведь вас и так услышат -
Попробуйте все тихо рассказать.
О том, что вы вчера ходили в гости,
Что папа подарил велосипед,
У дедушки к дождю разнылись кости,
А, между прочим, дождика все нет.
Пожалуйста, потише!
А что такое вежливость? Какого человека мы называем вежливым?
Итог: «Вежливость – форма проявления уважения к другому человеку, признания его достоинств»
Первое впечатление о человеке складывается и при знакомстве. Что обычно говорят при знакомстве?
| Слова знакомства. 1. Меня зовут Семен. 2. Я хотел(а) бы с тобой познакомится. 3. Познакомьтесь, пожалуйста. 4. Разрешите вас познакомить с Катей. | Ответ. Таня, очень приятно. Хорошо. Давай знакомится. Рады познакомиться. Мы уже знакомы. (Миша, будем знакомы) |
При любом общении необходимо соблюдать определенные правила, которые нужны как говорящему, так и слушателю.
Задание классу.
Слушающий:
- показывает взглядом, мимикой, доброжелательность, интерес, внимание. Старается не перебивать, не делает замечаний по поводу речевых ошибок. Поддерживает собеседника, развивая его мысль.
Говорящий:
- произносит слова заинтересованно, спокойно, смотрит доброжелательно, внимательно наблюдает за реакцией собеседника. Говорит кратко и только по делу. Обращается к собеседнику только по имени. Спрашивает, все ли ясно.
После того, как вы узнали правила общения, давайте познакомимся с их запретами.
Запреты на:
| Тон Обидный Презрительный Крикливый Злой | Слова и выражения Грубые Оскорбляющие Насмешливые Категоричные | Доводы С угрозами С искажением мысли собеседника |
Объясните смысл каждой группы запретов.
Конкурс высказываний о поведении.
Класс делится на две команды. Каждая команда получает вопросы, обсуждение ведется в группах. Жюри подводит итоги игры в конце, называет команду – победителя.
Игра: «Как вы знаете этикет?»
1. Кто первым протягивает руку при знакомстве?
а) младший – старшему;
б) старший – младшему.
2. С кем необходимо здороваться на лестничной площадке своего дома?
а) со всеми;
б) только с теми, кого знаете;
в) со всеми, кого когда-либо раньше встречали.
3. С кем необходимо здороваться, находясь в учреждении?
а) со всеми;
б) только с теми, кого знаете;
в) со всеми, кого когда-либо раньше встречали.
4. Незнакомый человек на улице, обознавшись, поздоровался с вами. Как поступить?
а) сделать вид, что не заметили приветствия;
б) ответить приветствием;
в) объяснить незнакомому человеку его ошибку.
5. Вы обгоняете идущую впереди вас знакомую. Кто из вас двоих должен поздороваться первым?
а) тот, кто обгоняет;
б) тот, кого обгоняют.
6. Следует ли употреблять при знакомстве сопутствующие фразы: «очень приятно», «рад познакомиться» и т.д.?
а) их произносит тот, кому представляют нового знакомого;
б) их может произнести юноша, но не девушка;
в) эти фразы – пережиток, без них вполне можно обойтись.
7. Кто здоровается первым – входящий или присутствующие?
а) конечно, входящий;
б) первым здоровается тот, кто вежливей;
в) первым здоровается один из присутствующих, тот, кто первым заметил входящего.
8. Как представляется ребенок?
а) называет свое полное имя;
б) называет свое имя и фамилию;
в) называет свое имя, фамилию, отчество.
9. В разговоре со скучным собеседником вас одолевает зевота. Что делать?
а) скрывать зевоту не нужно: как иначе собеседник поймет, что нагоняет на вас скуку?
б) постараться скрыть и подавить зевоту;
в) зевота – не порок, главное при зевоте не открывать рот.
10. Можно ли дотрагиваться до собеседника во время разговора, хлопать его по плечу, колену?
а) это не прилично, особенно если собеседник – малознакомый человек;
б) можно, подобные жесты выражают особую расположенность к собеседнику;
в) подобные жесты можно позволить себе лишь в ответ на аналогичные со стороны вашего собеседника.
11. Возможна ли громкая беседа на улице?
а) да, если вы встретились с друзьями, которых вы давно не видели;
б) да, если встреча произошла вблизи от трамвайных путей, и шум трамваев заставляет разговаривать громко;
в) нет.
12. Как необходимо поступить, если необходимо что-то сказать с дальнего расстояния – через коридор, улицу?
а) крикнуть громче;
б) показать жестами;
в) подойти поближе и сказать.
13. Может ли молодой человек вступить в беседу людей, старших по возрасту?
а) может, если проявит собственную инициативу и настойчивость;
б) может, если в беседу его вовлекут старшие;
в) не может ни в коем случае.
14. Можно ли подсказать собеседнику слово, которое он затрудняется найти?
а) можно, и чем скорее, тем лучше;
б) лучше воздержаться от подобной «помощи»;
в) это возможно, но только в частной, а не в официальной ситуации.
15. В каких случаях собеседнику можно сделать замечание?
а) в любом случае это не допустимо;
б) это допустимо только в среде сверстников;
в) это допустимо всегда, когда собеседник говорит явную несуразицу.
16. Можно ли, находясь в обществе, обсуждать внешность других людей?
а) это недопустимо;
б) конечно, можно, особенно если она безупречна и внушает восхищение.
17. Можно ли во время беседы с кем-либо одновременно смотреть телевизор или листать журнал, рыться в ящике стола, сумке, карманах.
а) можно, если в кармане вы ищите носовой платок, в сумке – кошелек, а в столе – блокнот, т.е. что-то в данный момент вам необходимо;
б) нельзя, это не вежливо;
в) во время беседы возможны лишь поиски носового платка.
18. Какое из выражений предпочтительнее в молодежной среде для сообщения об отсутствии родителей?
а) «Шнурки слиняли»;
б) «Предки свалили»;
в) «Родители ушли».
19. Можно ли во время беседы потирать нос, почесывать шею, затылок и т.д.
а) можно, если это поможет сосредоточиться;
б) нельзя, даже если это поможет сосредоточиться;
в) можно, но только с помощью носового платка.
20. Допустимо ли в обществе беседовать с кем-либо шепотом?
а) недопустимо, лучше уединиться и поговорить;
б) допустимо, особенно, если предмет разговора – глубоко личный;
в) допустимо сказать собеседнику шепотом не более 2-3 слов.
Приложение 2
Конспект урока.
Урок-диалог
Урок-диалог "Речь" - зеркало души. Чисто ли оно?". Обращение к этой теме вызвано беспокойством за состоянием устной и письменной речи школьников: в лексике многих из них жаргонизмы, вульгаризмы, маты успешно вытесняют этикетные слова. Данный урок может быть проведён, например, при изучении обращения или диалога.
1. Тема урока. "Речь - зеркало души. Чисто ли оно?" (о речевом этикете).
2. Цели:
1) развивать монологическую и диалогическую речь учащихся, совершенствовать их коммуникативные умения и навыки;