Материалы для самостоятельной работы обучающегося:
Тема 1. Введение. Естествознание в системе науки и культуры
Темы рефератов (докладов)
1. Наука как высшая форма знания.
2. Структура естественнонаучного познания.
3. Естествознание и научная картина мира
4. Диахронное и синхронное разнообразие науки
5. Основные типы научной рациональности
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Тема 2. Наука как феномен культуры
Темы рефератов (докладов)
1. Проблема возникновения науки.
2. Источники становления и развития науки, экстернализм, интернализм, позитивизм.
3. Генезис науки,
4. Методы философского анализа науки
5. Особенности науки как социального института
6. Основные философские парадигмы в исследовании науки
7. Научная деятельность и её структура
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Тема 3. Физическая картина мира
Темы рефератов (докладов)
1. Наука как высшая форма знания.
2. Структура естественнонаучного познания.
3. Естествознание и научная картина мира
4. Рождение науки как обобщение опыта практической и познавательной деятельности
1. Миф, преднаука, наука.
2. Особенности древневосточной преднауки.
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Тема 4-5. Биологическая картина мира
Темы рефератов (докладов)
1. Теории происхождения живого, его специфика.
2. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
3. Эволюция форм жизни. Исторические этапы развития жизни.
4. Генетика и эволюционное учение.
5. Проблема прогресса в живой природе
6. Общее понятие прогресса и его проявление в живой природе.
7. Теория эволюции в биологии.
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Тема 6. Экологическая картина мира
Темы рефератов (докладов)
1. Экосистемный уровень организации живой материи.
2. Биосфера – глобальная экосистема.
3. Современные концепции биосферы.
4. Учение Вернадского о биосфере
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Тема 7. Отношение «человек и биосфера»
Темы рефератов (докладов)
Человек как объект естественнонаучного познания.
Поиск сущности человека.
Психофизическая и генетическая сущность человека
Литература:
Философия. /Сост. Т.Х. Габитов. – А., 2003. С. 6-11.
Основы философии в вопросах и ответах. – Р/Д, 1987. С. 7-28.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 11-21.
Философия науки. Общий курс. /Под ред. С. А. Лебедева. – М., 2006.
Введение в философию. /Под ред. И. Т. Фролова. – М., 2005.
Томас Кун. Структура научных революций. - М., 2001.
Философия и методология науки. /Под ред. В.И. Купцова. - М., 1996.
Бурова Е.Е., Введение в философию и методологию науки. – А., 1999.
Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
1. Письменные контрольные задания
1. Философия и наука.
2. Философия науки.
3. Генезис науки.
4. Предмет науки.
5. Наука как социальный институт.
6. Формы организации науки.
7. Логика науки.
8. Психология науки.
9. Этика науки.
10. Наука и этика.
11. Наука и религия.
12. Наука и производство.
13. Наука, техника, технология.
14. Методология науки.
15. Типология научных методов.
16. Диалектическая логика как метод познания.
17. Системный подход и системный метод.
18. Субъект и объект научного познания.
19. Формы научного познания.
20. Язык науки.
21. Средства и методы научной деятельности.
22. Проблема истины в философии и науке.
23. Критерии научности.
24. Проблема демаркации в науке.
25. Стиль научного мышления.
26. Понимание в науке.
27. Наука как система знаний.
28. Структура научного знания.
29. Соотношение традиций и новаций в науке.
30. Понятие научной революции.
31. Научная картина мира.
32. Научная парадигма и синтагма.
33. Философские проблемы синергетики.
34. Проблема дифференциации и интеграции в науке.
35. Проблема классификации наук.
36. Философия техники.
37. Техника как фактор цивилизации.
38. Научно-технический прогресс и человек.
39. Проблемы кибернетики.
40. Проблема искусственного интеллекта.
41. Что такое информация?
42. Параметры и характеристики информационного общества.
43. Информация и знание.
44. Компьютерные технологии.
45. Информационные технологии.
46. Компьютер и человек.
47. Компьютер в сфере общественного бытия.
48. Эвристика.
49. Научное творчество.
50. Проблема интуиции в научном познании.
51. Научные открытия и закономерности развития науки.
52. Математическое моделирование.
53. Математизация современной науки.
54. Метод моделирования в научном познании.
55. Концепции современного естествознания.
56. Естественнонаучная картина мира.
57. Эволюция и инволюция.
58. Основные школы философии и методологии науки.
59. Неопозитивизм.
60. Постпозитивизм.
61. Критический плюрализм П. Фейерабенда.
62. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
63. «Нормальная» и «экстраординарная» науки Т. Куна.
64. Принцип фальсификации К. Поппера.
65. Концепция научной революции Т. Куна.
66. Казахстанская школа философии и методологии науки.
67. Философия образования.
68. Проблемы высшего образования.
69. Структура системы образования Республики Казахстан.
70. Коммерциализация образования и качество обучения.
71. Проблемы преемственности образования.
72. Интеграция как фактор развития системы образования.
73. Мировое образовательное пространство.
74. Гуманизация и гуманитаризация образования.
75. Образование в условиях рыночной экономики.
2. Тестовые задания
1. Что исследует синергетика?
А) эффект взаимодействия больших систем;
Б) эффект взаимодействия малых систем;
В) линейные системы;
Г) нет верного ответа.
2. Когда возникла синергетика?
А) в 60-е гг. 20 в.;
Б) в 70-е гг. 20 в.;
В) в 70-е гг.19 в.;
Г) в 80-е гг. 20 в.
3. Кем были заложены основы синергетики?
А) Р. Майером, Д. Джоулем и Г. Гельмгольцем;
Б) Больцманом и Гиббсом;
В) Г. Хакеном и И. Пригожиным;
Г) С. Карно.
4. Модели синергетики – это модели
А) нелинейных, неравновесных систем, подвергающихся действию факторов;
Б) линейных и неравновесных систем;
В) нелинейных и равновесных систем;
Г) линейных и равновесных систем, не подвергающихся действию факторов.
5. Указать неверное утверждение, что ...
А) методы синергетики в значительной степени пересекаются с методами теории колебаний и волн, термодинамики неравновесных процессов, теории катастроф, теории фазовых переходов, статистической механики и др.;
Б) синергетика исследует организационный момент, эффект взаимодействия больших систем;
В) естественнонаучная теория не дает объяснение целой области явлений в природе с единой точки зрения;
Г) аттрактор – состояние системы, к которому она эволюционирует.
6. Материалистическая трактовка физической картины мира характерна для:
А) А. Эйнштейна и В. Гейзенберга;
Б) М. Планка и А. Эйнштейна;
В) В, Гейзенберга и Э. Шредингера;
Г) Э. Шредингера и А. Эддингтона.
7. Кого можно считать родоначальником физической науки?
А) Анаксагора;
Б) Аристотеля;
В) Пифагора;
Г) Демокрита.
8. Ключевыми моментами синергетики являются ....
А) устойчивость, универсальность;
Б) изменчивость, наследственность, отбор;
В) нелинейность, открытость, самоорганизация;
Г) инертность, дискретность.
9. Синергетический стиль мышления – это?
А) многостороннее, нелинейное, открытое мышление;
Б) свободная игра факторов, каждый из которых взят сам по себе; В) познание природы на фундаментальном уровне; Г) принцип нелинейности.
10. Согласно какому принципу, реальные природные, общественные и психические явления и процессы детерминированы, то есть возникают, развиваются и уничтожаются закономерно, в результате действия определенных причин, обусловлены ими?
А) принцип вероятности;
Б) принцип дополнительности;
В) принцип причинности;
Г) принцип детерминизма;
11. Концепция детерминизма – это:
А) процесс аналитического рассуждения от общего к частному;
Б) установление новых закономерностей;
В) концепция мира, которая основывается на принципах причинности закономерности;
Г) мысленное выделение какого-либо предмета?
12. Какие три уровня организации материального мира существуют?
А) живая природа, визуальный мир и общество;
Б) неживая природа, живое вещество и общество;
В) неживая природа, искусственный интеллект и живое вещество;