Задачи «про цены» формулы простых и сложных процентов. Задачи егэ (стр. 5 из 5)

· Принципы кредитования:

Срочность

Платность

Возвратность

Гарантированность

Эти принципы в школьной системе выполняются.

· С точки зрения вложения – возвращаем кредит с процентами. А оценку с процентами?

О своей идее я рассказал своим одноклассникам. Они поддержали меня и согласились участвовать в эксперименте.

Теперь возникла проблема: а поддержат ли нас наши учителя?

Вместе с руководителем нашей исследовательской работы Кузьминых Людмилой Александровной (учитель математики) мы в первую очередь обратились к учителям естественно-математического цикла.

Так нашими партнерами стали: учитель физики Филимонов Александр Александрович и учитель биологии и географии Моисеева Раиса Вячеславовна.

Для того чтобы получить кредит, заемщик составляет договор с банком.

И мы вместе с партнерами разработали договор банковского кредитования (приложение № 1) с тремя филиалами:

· Управляющий филиалом №1 – учитель математики Кузьминых Людмила Александровна .

· Управляющий филиалом №2 – учитель физики Филимонов Александр Александрович .

· Управляющий филиалом №3 – учитель биологии и географии Моисеева Раиса Вячеславовна.

Рассмотрим, как данный договор обеспечивает срочность, платность, возвратность и гарантированность выдаваемых кредитов.

Сроки реализации кредита от одной недели до целой четверти, в зависимости от того, какую работу (реферат, проект) вернёт заемщик. Величина платы за кредит определяется разработанными требованиями к школьной оценке. С точки зрения вложения – возращение кредита с процентами, этот принцип выполняется. Получив оценку за контрольную, мы должны возвратить реферат, проектную или исследовательскую работу. Гарантированность кредитов обеспечивает поручитель. В договоре подразумевается изначальное значение слова «кредит» - доверие. Дающий кредит доверяет берущему. Ученик, нарушивший обязательство по заключённому кредитному договору, больше не сможет получить кредит. Сведения о том, как исправно вы платите по кредитам, должны быть известны во всех филиалах. Максимальная сумма кредита зависит от платежёспособности заёмщика. В нашей системе кредитования также. Ученик не может получить в кредит «отлично», если у него по предмету только оценки «удовлетворительно». Договоры по кредитам за три месяца нашего исследования заключили 60% учащихся нашего класса. Нарушений условий договора пока не было. (Приложение № 5)

Заключение.

В ходе нашей исследовательской работы я выяснил, что «проценты»- одно из прикладных понятий, требующих постоянного обновления, так как сами проценты в разное время и в разных экономических условиях используются по-разному. В ходе работы мне потребовались не только знания по математике, но и по прикладным областям (в частности знания из области экономики, банковского дела).

Я научился анализировать многие реальные ситуации с помощью такого математического понятия как процент. Проанализировав большое количество задач на проценты из ЕГЭ, я классифицировал их по группам и описал способы их решения.

Побывав в Шегарском ОСБ, я познакомился с профессией банкира, изучили систему кредитования в нашем районе и теперь сможем выбрать наиболее выгодные вклады и кредиты. В ходе нашей работы я провел эксперимент в своём классе, используя систему кредитования в системе школьных оценок. Ещё раз доказав, что кредит- это выгодно не только взрослым, но и учащимся. Успеваемость в нашем классе повысилась, по итогам 2009-2010 учебного года наш класс стал победителем в школьном конкурсе «Умники и умницы». Кроме того, наши одноклассники заинтересовались моей работой и используют ее при решении задач на проценты.

Я приобрели навыки исследовательской работы. А школьники, изучившие данный материал, смогут применить его при решении конкурсных, прикладных задач, на ЕГЭ, а также использовать в повседневной жизни.

Материалы второй главы «про кредиты» могут помочь всем желающим разобраться в таких понятиях как кредит, ссуда, банковский вклад и способах выбора выгодных условий с использованием процентов.

Надеюсь, что идея по использованию системы кредитования в системе школьных оценок будет интересна и полезна другим учебным заведениям.

После разработки договора и проведения эксперимента я пришел к выводу: мне необходимо перейти в проектный режим, чем я и займусь в будущем году.

В ходе данного исследования я осознал реальные возможности и необходимость использования конкретных математических знаний в будущей повседневной жизни. Практическая значимость знаний, связанных с процентами, очевидна, в особенности для современного российского общества.

Жизнь ставит перед нами много задач. Решить их нам помогает математика – царица наук!

Кредитный договор № __

Управляющий филиала № (кредитор)_____________________________

Ф.И.О. заемщика____________________________________

Ф.И.О. поручителя___________________________________

Условия предоставления кредита.

отлично хорошо удовлетворительно

реферат доклад самостоятельная

исследование контрольная работа ответы на вопросы

проект тестирование А, В тестирование А

тестирование А, В, С

Сроки реализации кредита «__» __________ 2010г.

Подпись:

Заемщик ______________

Поручитель ______________

Кредитор ____________

Приложение № 5

Анкета

Пользовались ли вы услугами Шегарских банков:

Да Нет

1. Какие проблемы у вас при этом возникали?

- виды кредитов (вкладов)

- какой вклад (кредит) выгоднее

- какие документы нужны для получения кредита

- свои проблемы_______________________________________________

Просим ответить на наши вопросы, а мы поможем вам решить ваши проблемы, т. к. занимаемся исследованием по этой теме.

Учащийся 9 класса Бабарыкинской школы

Филимонов Матвей (т. 31 – 157)

Учитель математики

Кузьминых Л.А. (т. 31 – 130)

______________________________________________________________

Анализ анкет

В анкетировании приняло участие 58 жителей села Бабарыкино и села Батурино.

1) На первый вопрос – ДА - ответили 90% анкетируемых.

2) Проблемы:

· Виды кредитов не знают 60 %

· Какой вклад выгоднее 50 %

· Какие документы нужны 50 %.

Приложение № 6

Итоги эксперимента

оценка

учащиеся

1 2 3 4 5

Банковская система страны

Структура цены кредита

Список использованной литературы

1. Автономов В.С. Введение в экономику: Учебник 10- 11кл. ОУМ.: Вита – Пресс, 2003 – 256с.

2. Белоусов Р.С. и др. Я познаю мир. Экономика. Энциклопедия. Москва ООО издательства АСТ, 2001 – 489с.

3. Борисов Е.Ф. Основы экономики М.: ЮРИСТЬ, 2000 – 336с.

4. Грошев В.П. Занимательная экономика М.: Просвещение, 1988 – 176с.

5. Исаева О.Г. Я познаю мир. Экономика. Энциклопедия. Москва ООО издательства Астрель, 2003 – 399с.

6. Коровкин В.П. и др. Словарь – справочник экономиста М.: Экономика 1990 – 384с.

7. Контрольно – измерительные материалы ЕГЭ, 2003 – 2005.

8. Липсиц И.В. Экономика М.: Вита – Пресс, 1996 – 352с.

9. Математика в школе №8,5,7. Научно – теоретический и методический журнал М.: Школа – Пресс, 2002 – 2003.

10. Черкасов О.Ю., Якушев А.Г. Интенсивный курс подготовки к экзамену по математике М.: Айрис Рольф, 1997.