Составитель: Яковлева Т. А., ст. методист кафедры
естественно-математических дисциплин
Согласовано: Кукова Г.Н., методист ГЦРО
Методическое письмо
«О преподавании учебного предмета «Химия» в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области»
В методических письмах прошлых лет о преподавании учебного предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области были четко обозначены цели и задачи химического образования, которые и сегодня остаются актуальными.
Как и в предыдущий учебный год, учителю химии при планировании учебно-методической работы и разработке рабочей программы необходимо учитывать следующее нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение.
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
3. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (письмо Департамента образовательной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 № 03-1263).
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.12.2009 № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010-2011 учебный год, от 06.05.2009 г. № 01-269.
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (Вестник образования. – 2005. – № 11 или сайт http:/ www.vestnik.edu.ru).
6. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приложение к приказу Минобразования РФ от 18.07.2002. Москва № 2783) (www.profile-edu.ru).
В настоящее время школьный курс химии может состоять из трех концентров: пропедевтического, базового и профильного.
Пропедевтический концентр курса химии может быть реализован за счет вариативной части учебного плана с 7 класса в объеме 1 час в неделю. Пропедевтический курс способствует формированию у обучающихся естественнонаучной картины мира, преемственности химического образования на различных ступенях общего образования. Рекомендации о направлениях реализации пропедевтического концентра даны в методическом письме «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области» (http://www.iro.yar.ru/m_letter/him_08.doc).
На изучение базового концентра в основной школе инвариантной частью БУП (приказ ГУО и Н от 01.07.2004 г. №02-678) отводится 2 часа в неделю. Курс химии в таком объеме обеспечивает базовый уровень подготовки по предмету. Изучение химии в объеме 3 часа в неделю (1 час за счет вариативной части учебного плана) позволит подготовить обучающихся к освоению естественнонаучного профиля обучения в старшей школе.
В рамках универсального (непрофильного) обучения на старшей ступени, которое обеспечивает базовый уровень подготовки по предмету, на изучение химии отводится 1 час в неделю. Однако этого времени недостаточно для того, чтобы раскрыть основные законы и понятия химической науки. Учитывая химический профиль ряда промышленных предприятий Ярославской области, куда в скором времени придут выпускники школ, рекомендуем образовательным учреждениям на базовом уровне изучения предмета реализовывать 2-часовую программу по химии (в том числе 1 час за счет вариативной части учебного плана).
Профильный концентр изучения курса химии на старшей ступени школы может осуществляться в нескольких вариантах.
1. В профилях гуманитарной направленности вместо интегрированного учебного предмета Естествознание ФБУП допускает выбрать три самостоятельных учебных предмета (Физика, Химия и Биология) на базовом уровне. В этом случае химия может изучаться в объеме 70 учебных часов в год (1 час в неделю).
2. Для классов агротехнологического и биолого-географического профилей курс химии может изучаться в объеме 140 учебных часов в год (2 часа в неделю, в том числе 1 час за счет вариативной части учебного плана).
3. Для изучения химии как предмета на профильном уровне для классов химико-биологического и физико-химического профилей должно отводиться не менее 3 часов в неделю.
Методические рекомендации по вопросам организации профильного обучения представлены в письме Минобразования РФ от 4.03.2010 № 03-412 (www.d03@mon.gov.ru). Методические рекомендации по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения даны в письме Минобразования РФ от 4.03.2010 № 03-413 (www.d03@mon.gov.ru).
Преподавание учебного предмета «Химия» в образовательных учреждениях Ярославской области в 2010/2011 учебном году должно осуществляться по учебникам, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год» (приложение 1).
Ознакомиться с полным содержанием приказа можно в следующих источниках.
1. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования» №4, 2009 г.
2. Официальный сайт Минобрнауки России www.mon.gov.ru.
3. Официальный сайт Федерального совета по учебникам http://fsu.edu.ru.
С целью сохранения единого образовательного пространства на территории Ярославской области в большинстве образовательных учреждений преподавание химии ведется по УМК О.С. Габриеляна. Однако, в соответствии со статьями 32 и 55 Закона Российской Федерации «Об образовании» педагогические работники при исполнении профессиональных обязанностей имеют право на свободу выбора методик обучения, учебных пособий и материалов, предусмотренных учебной программой, утвержденной образовательным учреждением.
В соответствии со статьей 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» к компетенции образовательного учреждения относится «разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» (п.7). При составлении рабочих программ необходимо избегать перегрузки обучающихся за счет включения дублирующего и второстепенного материала.
При изучении тем и разделов по химии следует учитывать межпредметные связи и личный опыт обучающихся, приобретенный ими в процессе изучения физики, биологии, математики и других предметов. В то же время целесообразно увеличить число часов на изучение трудных тем, отработку ведущих понятий, теоретических и практических умений
При организации образовательного процесса по химии необходимо соблюдать правила по охране труда. Особое внимание следует уделять обучению обучающихся правилам безопасного поведения при проведении лабораторных опытов и практических работ в целях сохранения жизни и здоровья обучающихся.
Согласно ст.30 Федерального закона №3-ФЗ от 08.01.1998 г. «О наркотических средствах и психотропных веществах», а также Постановлению Правительства РФ от 04.11.2006 г. №644 «О порядке предоставления сведений о деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ, и регистрации операций, связанных с оборотом наркотических средств и психотропных веществ и их прекурсоров» при осуществлении деятельности, связанной с оборотом прекурсоров и СДЯВ[1], любые операции, при которых изменяется их количество, подлежат регистрации в специальных журналах предметно-количественного учета.
Материалы, регламентирующие деятельность, связанную с прекурсорами, включая пример журнала регистрации операций, связанных с оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ, приведены в приложении 4 методического письма о преподавании предмета «Химия» в 2009-2010 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области (http://www.iro.yar.ru/m_letter/him_09.doc.).
С целью повышения качества химического образования необходимо создать условия для формирования у обучающихся универсальных учебных действий, так как развитие универсальных учебных действий составляет психологическую основу успешности усвоения обучающимися предметного содержания учебных дисциплин, в том числе химии.
Общими рекомендациями по формированию универсальных учебных действий в процессе обучения химии могут являться:
1) отбор универсальных учебных действий, которые могут быть сформированы на уроках химии;
2) соотнесение формируемых на уроках химии универсальных учебных действий с возрастными особенностями обучающихся;
3) подбор задач и учебных заданий, выполнение которых обеспечит формирование заданных универсальных учебных действий;
4) организация поэтапной отработки универсальных учебных действий, обеспечивающей переход от выполнения заданий с опорой на лабораторный эксперимент к умственной форме выполнения заданий;
5) увеличение объема самостоятельной работы обучающихся на уроке;
6) более широкое внедрение в практику преподавания химии прогрессивных технологий обучения.