| Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края (Минобразования Забайкальского края) Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ЗабКИПКРО) Фрунзе ул., д.1, Чита, 672007 тел\факс 41-54-29 E-mail: zabkipkro@ mail.ru 06.07.2011_ № 372 на №_________ от ______________ | Руководителям МОУО, ММС,ОУ |
Информационно- методическое письмо
«Преподавание математики в общеобразовательных учреждениях Забайкальского края в 2011-2012 учебном году»
Математическое образование является неотъемлемой частью гуманитарного образования в широком понимании этого слова, существенным элементом формирования личности. Школьное математическое образование способствует овладению универсальным математическим языком для естественнонаучных предметов, овладению знаниями, необходимыми для существования в современном мире, развивает воображение, интуицию, формирует навыки логического и алгоритмического мышления.
Основные цели школьного математического образования:
· Освоение учащимися системы математических знаний, необходимых для изучения смежных школьных дисциплин и практической деятельности;
· Формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;
· Приобретение навыков логического и алгоритмического мышления;
Приоритетные направления совершенствования школьного математического образования:
1. Смена целевой ориентации и более чёткое обозначение приоритетности его развивающей функции;
2. Совершенствование структуры и содержания математического образования с учётом принципов непрерывности, преемственности;
3. Реализация образовательных стандартов в обучении математике в основной и средней (полной) школе, подготовка к переходу на стандарты второго поколения;
4. Использование вариативных учебных программ, УМК, ИУМК при сохранении требований к содержанию математического образования при различных научно - методических подходах;
5. Дифференциация, позволяющая на всём протяжении обучения получать учащимся математическую подготовку разного уровня в соответствии с их индивидуальными особенностями и предусматривающая возможности выбора типа математического образования на старшей ступени общего образования в соответствии с положениями Концепции профильного обучения;
6. Формирование ключевых компетентностей учащихся при обучении математике;
7. Подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся основной школы по алгебре в новой форме, учащихся средней (полной) школы в форме ЕГЭ;
8. Работа с одарёнными детьми;
9. Использование современных образовательных технологий, интерактивных способов обучения.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учителя математики.
· «Закон об образовании» 2006г (дополнение Федерального Закона от 12.2007г № 309-ФЗ ст. 7);
· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная Приказом МО России от 18.07.2002г № 2783;
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г № 196;
· "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный № 19993;
· Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательный учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 09.03.2004г №1312;
· Приказ Минобрнауки РФ от 20.08. 2008г № 241 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 9 марта 2004 года № 1312 « Об утверждении ФБУП и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего»;
· Приказ МО России от 05.03. 2004г № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» //Сборник нормативных документов «Математика» М 2004г;
· Приказ МО России от 09.03.2004г «Об утверждении БУП для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // Сборник нормативных документов «Математика» М 2004г;
· Примерная программа по математике для основной и средней (полной) школы, размещена на сайте Минобрнауки России;
· Приказ МО РФ от 10.04. 2002г №29/2065 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;
· Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» от 14.08.2009г № 593 // журнал «Вестник образовании России» № 3,5,6 2010г;
· Информационно-методическое письмо «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» // Письмо МО России от 23.09.2003г №03-93 ин/13-03// журнал «Математика в школе» № 9 2003г;
Стандарты второго поколения.
Стандарт второго поколения будет обеспечен гарантиями государства относительно того, что образовательные результаты будут достигаться в условиях определённой информационно-образовательной среды. Её составляют: педагогические кадры, материально-техническое, финансово-экономическое, информационное обеспечение.
В настоящее время разработаны:
· стандарт второго поколения (основная школа утверждён приказом МО РФ от 17 декабря 2010 г. №1897) и доработанный проект стандарта второго поколения (о направлении доработанного проекта Госстандарта среднего (полного) общего образования РАО «ИСИО» от 15 апреля 2011), в котором ставится задача формирования компетенций учащегося, уровень овладения которыми будет свидетельствовать о его компетентности, готовности к дальнейшему обучению и самоопределению;
· примерная программа основного общего образования, которая предлагает изменённое содержание образования по предмету, впервые даёт формы учебной деятельности, рекомендации по оснащению учебного процесса.
Ознакомиться с содержанием стандартов второго поколения мо математике можно на сайте http://standart.edu.ru, где опубликованы: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Базисный учебный план основного общего образования».
В Базисном учебном плане раскрывается значимость предмета «Математика», определяется минимальное количество часов на изучение предмета в основной школе (как было ранее) – 5 часов в неделю. Изучение учебного предмета «Математика» призвано обеспечить:
1. формирование вычислительной культуры и практических навыков вычислений;
2. овладение формально-оперативным практическим аппаратом и умением применять его к решению математических и нематематических задач;
3. изучение свойств и графиков элементарных функций, использование функционально-графических представлений для описания и анализа реальных зависимостей;
4. ознакомление с основными способами представления и анализа статистических данных, со статистическими закономерностями в реальном мире, приобретение элементарных вероятностных представлений;
5. освоение основных форм и методов планиметрии, формирование пространственных представлений;
6. интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе; развитие логического мышления и речевых умений: умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический);
7. формирование представлений об идеях и методах математики как научной теории, о месте математики в системе наук, о математике как форме описания и методе познания действительности;
8. развитие представлений о математике как части общечеловеческой культуры, воспитания понимания значимости для общественного прогресса.
Фундаментальное ядро содержания общего образования – базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий. В нём фиксируются основополагающие элементы научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера, а также универсальные учебные действия. Для многих школьная математика является необходимым элементом предпрофессиональной подготовки. В связи с этим принципиально важно согласование математики и других учебных предметов. Информационный массив курса математики, в соответствии с традициями, разбит на разделы: «Арифметика», «Алгебра», «Геометрия», «Математический анализ», «Вероятность и статистика». Рекомендуем учителям математики и руководителям МО рассмотреть и изучить стандарт по основной школе и доработанный проект стандарта старшей школы второго поколения и Примерную программу основного общего образования по математике.
Программно – методическое обеспечение преподавания математики.
Преподавание математики в ОУ в 2011/2012 учебном году осуществляется по БУП (РБУП) 2004 г. в 5-9, 10-11 классах с ориентацией на стандарты 2004 г. и примерные программы, обозначенные в «Законе об образовании». Примерная программа по математике опубликована на сайте Минобрнауки России http://www.mon.gov.ru/edu-politic/standart/pp/1485. Рабочая программа может быть составлена, используя «Сборник программ» издательство «Просвещение» 2009,2010г, изд. «Мнемозина» 2009, 2010г.