В настоящее время уже разработаны авторские программы учебных курсов в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, моделях «Гармония», «Школа 2100», УМК «Планета знаний», в которых содержится пояснительная записка, тематическое и поурочное планирование, а также требования к уровню подготовки школьников по годам обучения. Поэтому учитель начальных классов при создании рабочей программы должен сделать ссылку на авторскую программу и взять ее за основу. При отсутствии авторских программ, соответствующих содержанию Федерального компонента государственного стандарта учитель пользуется авторскими программами, созданными ранее в соответствии с Обязательным минимумом 1998 г. При этом ему необходимо проделать определенную работу по анализу соответствия содержания авторских программ с содержанием обязательного Минимума и Требований к уровню подготовки оканчивающих начальную школу государственного стандарта. В этом случае учителю необходимо внести коррективы по содержанию учебного предмета, составить новое тематическое и поурочное планирование, а также определить перечень требований к усвоению содержания учебных предметов в 1 классе, составить рабочую программу, пользуясь Рекомендациями по разработке и утверждению рабочих программ учебных курсов (Письмо Департамента образования от 12.01.06 № 23/01-10 « О рабочих программах учебных курсов».
Приложение №1
Нормативные документы для руководства учебным процессом в начальной школе
1 Письмо Минобразования России от 21.03.03.№ 03-51-57 ин/13-03 Рекомендации по организации проема в первый класс. Вестник образования №12 2003
2 Письмо департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 03.10.03. № 13-51-237/13 О введении безотметочного обучения по физической культуре, изобразительному искусству, музыке. Вестник образования № 21 2003 г.
3 Письмо Департамента Общего и дошкольного образования Минобразования России от 17.02.04 №14-51-36/13 Об использовании программ индивидуального адаптивного развития при подготовке детей к школе. Вестник образования №12 2004 г.
4 Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.05г. № 03-1263. О примерных программах по учебным предметам Федерального базисного учебного плана. Вестник образования № 2 2005г. Тематическое приложение.
5 Письмо Минобразования России от 02.02.04 № 03-51-10 ин/14-03 О введении Федерального компонента Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Вестник образования №5 2004 г.
6 Приказ Минобразования России от 09.03.04 № 1312 Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерный учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Вестник образования №10 2004 г.
7 Приказ Минобразования России от 11.02.02. № 393 О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Вестник образования №6 2002 г.
8 Письмо Департамента образования Администрации Ярославской области от 12.01.2006г. №23/01-10 « О рабочих программах учебных курсов».
9 Приказ Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 декабря 2005 г. №30 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006-2007 учебный год»
Приложение №2
Материально-техническое обеспеченье реализаций Федерального компонента государственного стандарта.
| РУССКИЙ ЯЗЫК (С РОДНЫМ (РУССКИМ) И РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ) | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.) | К | Библиотечный фонд комплектуется с учетом типа школы с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения на основе Перечня УМК, рекомендованных или допущенных МОН РФ. При комплектации библиотечного фонда целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, отдельные экземпляры учебников, не имеющие грифа. Они могут использоваться в качестве дополнительного материала. | |
| 1.2. | Стандарт начального образования по русскому языку. | Д | ||
| 1.3. | Примерная программа начального образования по русскому языку. | Д | ||
| 2. Печатные пособия | ||||
| 2.1. | Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв). | Д | ||
| 2.2. | Касса букв и сочетаний (по возможности) | Ф | ||
| 2.3. | Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку. | Д | ||
| 2.4. | Наборы сюжетных ( и предметных) картинок в соответствии с тематикой , определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме). | Д | ||
| 2.5. | Словари всех типов по русскому языку. | Ф+Д | ||
| 2.6. | Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме). | Д | ||
| 3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 3.1. | Аудиозаписи в соответствии с программой обучения | Д | Для изучения русского языка в школе с родным (нерусским) языком обучения. | |
| 3.2. | Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку | Д | ||
| 3.3. | Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку | Д | ||
| 3.4. | Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения | Д | ||
| 4. Технические средства обучения (средства ИКТ) | ||||
| 4.1. | Телевизор | Д | С диагональю экрана не менее 72 см | |
| 4.2. | Видеомагнитофон/ видеоплейер | Д | ||
| 4.3. | CD / DVD-проигрыватели | Д | ||
| 4.4. | Музыкальный центр | Д | ||
| 4.5. | Слайд-проектор | Д | ||
| 4.6. | Мультимедийный проектор | Д | ||
| 4.7. | Экран для мультимедийного проектора | Д | Размер не менее 1,5х1,5 м | |
| 4.8. | Экран для оверхед-проектора | Д | Размер не менее 1,5х1,5 м | |
| 4.9. | Экран для слайд-проектора | Д | Размер не менее 1,5х1,5 м | |
| 4.10. | Столик для слайд-проектора | Д | ||
| 4.11. | Столик для оверхед-проектора | Д | ||
| 4.12. | Столик для мультимедийного проектора | Д | ||
| 4.13. | Мультимедийный компьютер | Д | Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). | |
| 4.14. | Оверхед-проектор | Д | ||
| 4.15. | Сканер | Д | ||
| 4.16. | Принтер лазерный А4 | Д | ||
| 4.17. | Принтер струйный цветной А4 | Д | ||
| 4.18. | Фотокамера цифровая | Д | ||
| 4.19. | Видеокамера цифровая со штативом | Д | ||
| 5. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 5.1. | Куклы в русской (национальной) одежде и другие предметы окружающего мира ребенка, передающие этнический облик русских и других представителей Российской Федерации. | Д | ||
| 5.2. | Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: Дом, Зоопарк, Ферма, Транспорт, Магазин, и др.) | П | ||
| 5.3. | Настольные развивающие игры (типа "Эрудит") и др. | Ф | ||
| ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (С РОДНЫМ (РУССКИМ) И РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ) | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты по литературному чтению для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.) | К | УМК выбираются с учетом типа школы с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения. В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные МОН РФ. При комплектации библиотечного фонда целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, отдельные экземпляры учебников, не имеющие грифа. Они могут использоваться в качестве дополнительного материала. | |
| 1.2. | Стандарт начального образования по литературному чтению. | Д | С учетом типа школы с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения. | |
| 1.3. | Примерная программа начального образования по литературному чтению. | Д | Выбирается с учетом типа школы с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения | |
| 2. Печатные пособия | ||||
| 2.1. | Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по литературному чтению и в программе обучения (в том числе в цифровой форме). | Д | ||
| 2.2. | Словари (по возможности всех типов) по литературному чтению. | Ф | ||
| 2.3. | Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения по литературному чтению (в том числе в цифровой форме). | Д | ||
| 2.4. | Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения. | Д/К | ||
| 2.5. | Портреты поэтов и писателей (в соответствии с Обязательным минимумом). | Д | ||
| 3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 3.1. | Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. | Д | ||
| 3.2. | Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения | Д | ||
| 3.3. | Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения | Д | ||
| 3.4. | Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения | Д | ||
| 4. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 4.1. | Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины | Ф | ||
| ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты (УМК) по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам для 2-4 классов | К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные МОН РФ. При комплектации библиотечного фонда целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, отдельные экземпляры учебников, не имеющие грифа. Они могут использоваться в качестве дополнительного материала. | |
| 1.2. | Стандарт начального образования по иностранному языку Примерная программа начального образования по иностранному языку | Д | ||
| 1.3. | Авторская программа к УМК, который используется для изучения иностранного языка | Д | ||
| 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 2.1. | Алфавит (настенная таблица) | Д | ||
| 2.2. | Касса букв и буквосочетаний | Ф | ||
| 2.3. | Транскрипционные знаки ( таблица) | Д | ||
| 2.4. | Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по иностранному языку (могут быть в цифровом виде) | Д | ||
| 2.5. | Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по иностранному языку (могут быть в цифровом виде) | Д | ||
| 2.6. | Ситуационные плакаты (магнитные или иные) с раздаточным материалом по темам: Классная комната, Квартира, Детская комната, Магазин и т.п. (могут быть в цифровом виде) | Д | ||
| 2.7. | Карты на иностранном языке: | |||
| Географическая карта/ы стран/ы изучаемого языка | Д | |||
| Географическая карта Европы | Д | |||
| 3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 3.1. | Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка | Д | ||
| 3.2. | Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам | Д | ||
| 3.3. | Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам | Д | ||
| 3.4. | Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам обучения | Д | ||
| 4. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 4.1. | Куклы в национальной одежде, передающие облик жителей стран изучаемого языка | Д | ||
| 4.2. | Лото (домино), развивающие игры на иностранном языке. | П | ||
| 4.3. | Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: Дом, Зоопарк, Ферма, Транспорт, Магазин, и др.) | Ф | ||
| 4.4. | Мяч | Д | ||
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты (программы, учебники, рабочие тетради, хрестоматии и т.п.). | К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки | |
| 1.2. | Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения). | П | ||
| 1.3. | Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.). | П | ||
| 1.4. | Стандарт начального образования и документы по его реализации | Д | ||
| 1.5. | Методические пособия для учителя | Д | Рекомендации к организации учебного процесса по "Окружающему миру". | |
| 2. ПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ | ||||
| 2.1. | Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения | Д | ||
| 2.2. | Плакаты по основным темам естествознания магнитные или иные (природные сообщества леса, луга, сада, озера и т.п.) | Д | ||
| 2.3. | Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.). | Д | ||
| 2.4. | Географические и исторические настенные карты | Д | ||
| 2.5. | Атлас географических и исторических карт | К | ||
| 2.6. | Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.) | Ф | Например, репродукции картин | |
| 3. Цифровые образовательные ресурсы | ||||
| 3.1. | Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету | Ф | ||
| 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 4.1. | Видеофильмы по предмету | Д | ||
| 4.2. | Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения | Д | Могут, например, быть использованы фрагменты музыкальных произведений, записи голосов птиц и др. | |
| 5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | ||||
| 5.1. | Термометры для измерения температуры воздуха, воды | К | ||
| 5.2. | Термометр медицинский | Д | ||
| 5.3. | Лупа | К | ||
| 5.4. | Компас | К | ||
| 5.5. | Часы с синхронизированными стрелками | Д | ||
| 5.6. | Микроскоп (цифровой по возможности) | Д | ||
| 5.7. | Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения : для измерения веса (весы рычажные. весы пружинные, наборы разновесов и т.д.), изучения свойств звука (камертоны, наушники и т.д.), проведения наблюдений за погодой (флюгер, компас и т.д.), по экологии (фильтры, красители пищевые и т.д.), измерительные приборы (в том числе цифровые) и т.п. | К/Ф/ | ||
| 5.8. | Оборудование для уголка живой природы: аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными | Д | ||
| 5.9. | Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг) | Д | ||
| 5.10. | Модель "Торс человека" с внутренними органами | Д/П | ||
| 5.11. | Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта | Д/Ф | ||
| 5.12. | Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения | Д | ||
| 5.13. | Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т.п. | П | Например, макет Кремля, славянского поселения и пр. | |
| 6. НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ | ||||
| 6.1. | Коллекции полезных ископаемых | Ф/П | ||
| 6.2. | Коллекции плодов и семян растений | Ф/П | ||
| 6.3. | Гербарии культурных и дикорастущих растений (с учетом содержания обучения) | Ф/П | ||
| 6.4. | Живые объекты (комнатные растения, животные) | Д | С учетом местных особенностей и условий школы | |
| 7. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 7.1. | Настольные развивающие игры по тематике предмета "Окружающий мир" (лото, игры-путешествия и пр.). | П | ||
| 7.2. | Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: Дом, Зоопарк, Ферма, Транспорт, Магазин, и др.) | П | ||
МАТЕМАТИКА | ||||
| Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечание | ||
| 1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты (УМК) для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и др.) | К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки | |
| 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 2.1. | Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения | Д | ||
| 2.2. | Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки) | П | Например, с прозрачным клапаном для письма фломастером поверх условия задачи | |
| Табель-календарь на текущий год | Д+К | |||
| 3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | ||||
| 3.1. | Цифровые информационные инструменты и источники (по тематике курса математики) | П | При наличии необходимых технических условий. | |
| 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 4.1. | Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения. | Д | При наличие технических средств | |
| 4.2. | Занимательные задания по математике для 1-4 класса. | Д | ||
| 5. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 5.1. | Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 0 до 10 | Д | Размер объектов не менее 5 см Например, бусины двух цветов ( по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку | |
| 5.2. | Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 0 до 20 | Д | Размер объектов не менее 5 см Например, бусины двух цветов ( по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку | |
| 5.3. | Наглядное пособие для изучения состава числа (магнитное или иное), с возможностью крепления на доске | Д | Например, магнитное поле с комплектом карточек от 1 до 20 и 20 двусторонних фишек (одна сторона - одного цвета, другая- другого) | |
| 5.4. | Демонстрационная числовая линейка с делениями от 0 до 100 (магнитная или иная); карточки с целыми десятками и пустые | Д | Длиной не менее 2 м; с возможностью крепления карточек и письма маркерами | |
| 5.5. | Демонстрационное пособие с изображением сотенного квадрата | Д | Размером не менее 1м х 1м; с возможностью крепления карточек и полосок | |
| 5.6. | Демонстрационная таблица умножения, магнитная или иная; карточки с целыми числами от 0 до 100; пустые карточки и пустые полоски с возможностью письма на них | Д | Размером не менее 1м х 1м; с возможностью крепления карточек и полосок | |
| 5.7. | Демонстрационная числовая линейка магнитная или иная; числа от 0 до 1000, представленные квадратами по 100; карточки с единицами, десятками, сотнями и пустые | Д | Длиной не менее 2 м; с возможностью крепления карточек и письма маркерами | |
| 6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | ||||
| 6.1. | Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 0 до 10 | К | Например, бусины двух цветов ( по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку | |
| 6.2. | Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 0 до 20 | К | Например, бусины двух цветов ( по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку | |
| 6.3. | Комплект для изучения состава числа | К | Например, 20 двусторонних фишек (одна сторона- одного цвета, другая- другого) с возможностью фиксации фишек в линейном порядке по пятеркам и десяткам | |
| 6.4. | Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 0 до 100 | К | Например, бусины двух цветов ( по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку; | |
| 6.5. | Числовая линейка от 0 до 100 для выкладывания счетного материала | К | ||
| 6.6. | Числовой квадрат от 0 до 100 для выкладывания счетного материала | К | ||
| 6.7. | Счетный материал от 0 до 100 | К | Например, линейные блоки от 1 до 10 двух цветов | |
| 6.8. | Счетный материал от 0 до 1000 | К | Например, линейные блоки длиной от 1 до 10 двух цветов, 10 квадратных блоков по 100 двух цветов, куб 1000 | |
| 7. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 7.1. | Настольные развивающие игры | Ф | ||
| 7.2. | Набор ролевых конструкторов (например, Больница, Дом, Ферма, Зоопарк, Аэропорт, Строители, Рабочие и служащие и т.п) | Ф | ||
МУЗЫКА | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ | ||||
| 1.1. | Фортепиано (пианино, рояль) | Д | Для кабинета и зала | |
| 1.2. | Баян /аккордеон; скрипка; гитара | Д | для учителя | |
| 1.3. | Клавишный синтезатор | Д | ||
| 1.4. | Детские клавишные синтезаторы | Ф | ||
| 1.5. | Комплект детских музыкальных инструментов: блок-флейта, глокеншпиль /колокольчик, бубен, барабан, треугольник, румба, маракасы, кастаньеты, металлофоны /ксилофоны и д.р.; | П | Набор народных инструментов определяется содержанием регионального компонента. Комплектация инструментов производится учителем. | |
| 1.6. | Народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки; | |||
| 1.7 | Дирижерские палочки | |||
| 2. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 2.1. | Учебно-методические комплекты по музыке (учебники, рабочие тетради, музыкальные хрестоматии, блокноты и др.) для 1-4 классов | К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ | |
| 2.2. | Программно-методические материалы: Программы по музыке; Нотные хрестоматии, Фонохрестоматии . | Д | ||
| 2.3. | Методические пособия (рекомендации к проведения уроков музыки) | Д | ||
| 2.4. | Методические журналы по искусству | Д | ||
| 2.5. | Музыкальная энциклопедия (в том числе в цифровой форме) | Д | ||
| 2.6. | Книги о музыке и музыкантах (в том числе в цифровой форме) | П | ||
| 2.7. | Стандарт начального общего образования по образовательной области “Искусство” | Д | ||
| 3. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 3.1. | Портреты русских и зарубежных композиторов | Д | Комплекты | |
| 3.2. | Таблицы по музыке: нотные примеры, тексты песен, музыкальные инструменты | Д+П | Для совместной работы учителя и учащихся | |
| 3.3. | Музыкальный календарь | К | ||
| 3.4. | Дидактический раздаточный материал: карточки по музыкальной грамоте и хоровой работе | Д | ||
| 3.5. | Хрестоматии музыкального материала к учебникам | Д | Для учителя | |
| 3.6. | Сборники песен и хоров | Д | Для учителя | |
| 4. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | ||||
| 4.1. | Методические пособия по электронному музыкальному творчеству | Д | ||
| 5. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 5.1. | Аудиозаписи и Фонохрестоматии по музыке | Д | Комплекты аудиокассет и CD-R по темам и разделам курса для каждого класса | |
| 5.2. | Видеофильмы | Д | Оперы, балеты, творчество отдельных композиторов, ведущих исполнителей и исполнительских коллективов | |
| 5.3. | Слайды (диапозитивы) | Д | Произведения пластических искусств, иллюстрации к литературным произведениям | |
| 6. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 6.1. | Театральные куклы | П | ||
| 6.2. | Атрибуты народных костюмов народов России и народов мира | П | ||
| 6.3. | Звучащие игрушки | П | ||
| ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Учебно-методические комплекты (УМК) по изобразительному искусству (учебники, рабочие тетради, дидактические материалы) | К | В первую очередь утвержденные МОН РФ | |
| 1.2. | Учебно-наглядные пособия | К | ||
| 1.3. | Программно-методические материалы: Программы по изобразительному искусству; Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства). | Ф | ||
| 1.4. | Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства | Д | ||
| 1.5. | Предметные журналы | Д | ||
| 1.6. | Энциклопедии по искусству | Д | ||
| 1.7. | Альбомы по искусству | Д | ||
| 1.8. | Книги о искусству (о художниках, художественных музеях) Книги по стилям изобразительного искусства и архитектуры | Д | ||
| 1.9. | Стандарт начального общего образования по образовательной области “Искусство” | Д | ||
| 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 2.1. | Портреты русских и зарубежных художников | Д | Комплекты | |
| 2.2. | Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента | Д | Комплекты | |
| 2.3. | Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта | Д | ||
| 2.4. | Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека | Д | ||
| 2.5. | Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству | Д | ||
| 2.6. | Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте | К | В перспективе | |
| 3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | ||||
| 3.1. | Мультимедийные обучающие художественные программы | Д | ||
| 3.2. | Игровые художественные компьютерные программы | Д | ||
| 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 4.1. | Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям | Д | Комплекты аудиокассет и CD-R по темам и разделам курса для каждого класса | |
| 4.2. | Видеофильмы (памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии) в соответствии с программой обучения | Д | ||
| 4.3. | Слайды (диапозитивы): произведения пластических искусств в исторической ретроспективе, иллюстрации к литературным произведениям, объекты природы в разных ракурсах | Д | ||
| 5. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ | ||||
| 5.1. | Мольберты | К | ||
| 5.2. | Настольные скульптурные станки | К | ||
| 5.3. | Конструкторы для моделирования архитектурных сооружений | Ф | ||
| 5.4. | Материалы для художественной деятельности: краски акварельные, гуашевые, тушь, ручки с перьями, бумага белая и цветная, фломастеры, восковые мелки, пастель, сангина, уголь, кисти разных размеров беличьи и щетинные, банки для воды, стеки (набор), пластилин / глина, клей, ножницы, рамы для оформления работ. | К | Для оформления выставок | |
| 6. НАТУРНЫЙ ФОНД | ||||
| 6.1. | Муляжи: фруктов, овощей, грибов, ягод. | Д | комплекты | |
| 6.2. | Гербарии | Д | ||
| 6.3. | Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов | Ф/Д | ||
| 6.4. | Гипсовые геометрические тела | Д | ||
| 6.5. | Модуль фигуры человека | Д | ||
| 6.6. | Керамические изделия (вазы, кринки и др.) | Д | ||
| 6.7. | Драпировки | Д | ||
| 6.8. | Предметы быта (кофейники, бидоны, блюдо, самовары, подносы и др.) | Д | ||
| 6.9. | Подставки для натуры | Д | ||
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Дидактические карточки | К | ||
| 1.2. | Образовательные программы | Д | ||
| 1.3. | Учебно-методические пособия и рекомендации | Д | ||
| 1.4. | Журнал “Физическая культура в школе” | Д | ||
| 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 2.1. | Таблицы (в соответствии с программой обучения) | Д | ||
| 2.2. | Схемы(в соответствии с программой обучения) | Д | ||
| 3. Технические средства обучения (средства ИКТ) | ||||
| 3.1. | Музыкальный центр | Д | ||
| 3.2. | Мегафон | Д | ||
| 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 4.1. | Аудиозаписи | Д | ||
| 5. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ | ||||
| 5.1. | Бревно напольное (3 м) | П | ||
| 5.2. | Козел гимнастический | П | ||
| 5.3. | Перекладина гимнастическая (пристеночная) | П | ||
| 5.4. | Стенка гимнастическая | П | ||
| 5.5. | Скамейка гимнастическая жесткая (4 м; 2 м) | П | ||
| 5.6. | Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты) | П | ||
| 5.7. | Мячи: набивной 1 кг и 2 кг; мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий); мячи баскетбольные; мячи волейбольные; мячи футбольные | К | ||
| 5.8. | Палка гимнастическая | К | ||
| 5.9. | Скакалка детская | П | ||
| 5.10. | Мат гимнастический | П | ||
| 5.11. | Акробатическая дорожка | К | ||
| 5.12. | Коврики: гимнастические, массажные | П | ||
| 5.13. | Кегли | К | ||
| 5.14. | Обруч пластиковый детский | К | ||
| 5.15. | Планка для прыжков в высоту | Д | ||
| 5.16. | Стойка для прыжков в высоту | Д | ||
| 5.17. | Флажки: разметочные с опорой; стартовые | Д | ||
| 5.18. | Лента финишная | Д | ||
| 5.19. | Дорожка разметочная резиновая для прыжков | Д | ||
| 5.20. | Рулетка измерительная | К | ||
| 5.21. | Набор инструментов для подготовки прыжковых ям | П | ||
| 5.22. | Лыжи детские (с креплениями и палками) | Д | ||
| 5.23. | Щит баскетбольный тренировочный | П | ||
| 5.24. | Сетка для переноса и хранения мячей | П | ||
| 5.25. | Жилетки игровые с номерами | К | ||
| 2.26. | Волейбольная стойка универсальная | Д | ||
| 2.27. | Сетка волейбольная | Д | ||
| 2.28. | Аптечка | П | ||
| 6. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||||
| 6.1. | Стол для игры в настольный теннис | П | ||
| 6.2. | Сетка и ракетки для игры в настольный теннис | П | ||
| 6.3. | Футбол | П | ||
| 6.4. | Шахматы (с доской) | П | ||
| 6.5. | Шашки (с доской) | П | ||
| 6.6. | Контейнер с комплектом игрового инвентаря | П | ||
| 7. ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА | ||||
| 7.1. | Станок хореографический | Д | ||
| ТЕХНОЛОГИЯ (ТРУД) | ||||
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | |
| 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| 1.1. | Стандарт начального образования по технологии (труду) | Д | ||
| 1.2. | Примерная программа по технологии (труду) | Д | ||
| 1.3. | Учебно-методические комплекты (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и пр.) | К | ||
| 1.4. | Методические пособия и книги для учителя | Д | ||
| 1.5. | Предметные журналы | Д | ||
| 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||||
| 2.1. | Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения | Д | ||
| 2.2. | Альбомы демонстрационного и раздаточного материала | Д/П | ||
| 3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | ||||
| 3.1. | Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету (по возможности) | Д | ||
| 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) | ||||
| 4.1. | Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы) | Д | ||
| 4.2. | Слайды (диапозитивы) по основным темам курса | Д | ||
| 5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | ||||
| 5.1. | Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения | К | ||
| 5.2. | Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов | Ф/П | ||
| 5.3. | Объемные модели геометрических фигур. | П | ||
Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения: