7 Так, к планиметрическим задачам в 2005 и 2006 годах не указывали ответ соответственно 50-82% и 54-79% участников ЕГЭ, к стереометрическим задачам – 45-76% и 55%-78%.
8 Помимо свойств параллелограмма и его разновидностей рассматриваются конфигурации, связанные с треугольниками. Поскольку любая диагональ делит параллелограмм на два равных треугольника, а высота выделяет прямоугольный треугольник, то все задачи на треугольники могут быть сформулированы и для параллелограммов. На эту возможность перехода от параллелограмма к треугольникам нужно обратить внимание учащихся.
9 Основные проблемы, связанные с решением задач на правильные многоугольники, возникают из-за слишком формального подхода к изучению этого материала. О том, как с этим бороться, можно прочитать в книге: Единый государственный экзамен: математика: методика подгот.: книга для учителя / [Л.О. Денищева, Ю.А Глазков, К.А. Краснянская и др.] М.:Просвещение, 2005.
10 Единый государственный экзамен: математика: Сборник заданий / [Л.О.Денищева, Г.К Безрукова, Е.М.Бойченко и др.] М-во образования и науки Рос.Федерации, Федерал. служба по надзору в сфере образования и науки – М.:Просвещение, 2005, 2006.
Единый государственный экзамен: математика: Контрольные измерительные материалы / [Л.О.Денищева, Г.К Безрукова, Е.М.Бойченко и др.] М-во образования и науки Рос.Федерации, Федерал. служба по надзору в сфере образования и науки – М.:Просвещение, 2005, 2006.
11 При работе с учебными материалами, связанными с подготовкой к ЕГЭ по любому предмету, обратите внимание на наличие грифа Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), который занимается разработкой КИМ. Этот гриф учебное пособие может получить при прохождении экспертизы в ФИПИ.