Образец оформления титульного листа курсовой работы
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
ЛЕНИНГРАДСКИЙ государственный университет
имени А.С. ПУШКИНА
Заполярный филиал
Кафедра психологии и педагогики
Факультет психологии
Курсовая работа
ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ
К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ
ПОДРОСТКОВ
Выполнила:
студент (ка) номер группы
специальность
Ф.И.О.
Научный руководитель:
ученая степень
Ф.И.О.
Норильск
2009
Приложение 3
| Введение ………………………………………………………………….. | 3 | ||
| Глава 1. | Теоретические основы проблемы взаимодействия воспитателя с семьей по формированию эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста……………. | 6 | |
| 1.1. | Актуальность проблемы взаимодействия воспитателя с семьей ребенка дошкольного возраста на современном этапе развития дошкольного образования……………… | 6 | |
| 1.2. | Анализ существующих подходов зарубежных и отечественных ученых в решении проблем семейного воспитания………………………………………………… | 11 | |
| 1.3. | Психолого-педагогические предпосылки благополучного эмоционального развития личности ребенка дошкольного возраста…………………………... | 15 | |
| Глава 2. | Реализация психолого-педагогических условий по формированию эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста………………………………………... | 20 | |
| 2.1. | Анализ основных направлений работы воспитателя с ребенком по формированию эмоционального благополучия. ……………………………………………. | 20 | |
| 2.2. | Формы и методы организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по формированию эмоционального благополучия ребенка. | 25 | |
| Заключение ……………………………………………………………….. | 30 | ||
| Список литературы ………………………………………………………. | 32 | ||
| Приложения | |||
Приложение 4
Стандартные лексические средства, применяемые в научных работах
| Речевая функция | Лексические средства | ||
| Оценка ситуации | очевидно, что | ||
| представляется недостаточно ясным | |||
| однако не вполне понятно утверждение | |||
| Акцентирование | особо следует остановиться | ||
| в этом отношении | |||
| и именно в силу того, что | |||
| особого внимания заслуживает | |||
| Причина и следствие, условие и следствие | (и) поэтому, потому, так как | ||
| поскольку | |||
| отсюда (откуда) | следует | ||
| вследствие | |||
| в результате (в силу, ввиду) | |||
| в силу ввиду | ] этого | ||
| в зависимости от | |||
| в связи с этим, согласно этому | |||
| в таком в этом | ] случае | ||
| в этих при таких | ] условиях | ||
| что | свидетельствует | ||
| указывает | |||
| соответствует | |||
| дает возможность | |||
| позволяет | |||
| способствует | |||
| имеет значение и т.д. | |||
| Временная соотнесенность и порядок изложения | сначала, прежде всего, в первую очередь | ||
| первым последующим ] шагом предшествующим | |||
| одновременно, в то же время, здесь же | |||
| наряду с этим | |||
| предварительно, ранее, выше | |||
| еще раз, вновь, снова | |||
| затем, далее, потом, ниже | |||
| в дальнейшем, в последующем, впоследствии | |||
| во-первых, во-вторых и т.д. | |||
| в настоящее время, до настоящего времени | |||
| в последние годы, за последние годы | |||
| наконец, в заключение | |||
| Сопоставление и противопоставление | однако, но, а, же | |
| как..., так и...; также, как и... | ||
| не только, но и... | ||
| по сравнению; если..., то... | ||
| в отличие, в противоположность, наоборот | ||
| аналогично, также, таким же образом | ||
| с одной стороны, с другой стороны | ||
| в то время как между тем вместе с тем | ||
| тем не менее | ||
| Дополнение или уточнение | также и, причем, при этом, вместе с тем | |
| кроме сверх ] того более | ||
| главным образом, особенно | ||
| Ссылка на предыдущее или последующее высказывание | тем более что... | |
| в том числе, в случае, то есть, а именно | ||
| как было | сказано | |
| показано | ||
| упомянуто | ||
| отмечено | ||
| установлено | ||
| получено | ||
| обнаружено | ||
| найдено | ||
| как | говорилось указывалось ] выше отмечалось подчеркивалось | |
| согласно сообразно соответственно | ] этому | |
| в соответствии с этим в связи с этим | ||
| в связи с вышеизложенным | ||
| данный, названный, рассматриваемый и т.д. | ||
| такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа | ||
| следующий, последующий, некоторый | ||
| большая часть, большинство | ||
| Обобщение, вывод | таким образом, итак, следовательно |
| в результате, в итоге, в конечном счете | |
| отсюда ясно из этого { следует понятно вытекает | |
| позволяет сделать вывод это { сводится к следующему свидетельствует | |
| наконец, в заключение | |
| Иллюстрация сказанного | например, так, в качестве примера |
| примером может служить | |
| такой как (например) | |
| в случае, для случая | |
| о чем можно судить, что очевидно | |
| Введение новой информации | рассмотрим следующие случаи |
| остановимся подробно на... | |
| приведем несколько примеров | |
| основные преимущества этого метода... | |
| некоторые дополнительные замечания... |
| Выражение достоверности или недостоверности информации | вероятно, безусловно, действительно, разумеется, конечно |
| естественно, как представляется, | |
| надо полагать, по-видимому | |
| Значение источника информации | по-нашему мнению, по сведению ряда авторов, |
| по данным (кого-либо) |