· содержание учебной деятельности учащихся на занятии
( формирование у них общеучебных умений, эффективность использования средств обучения, формирование способности к рефлексии, овладение методикой самоконтроля и т.д.).
· организация педагогического общения на учебном занятии;
· педагогический стиль.
Приложение 12
Справка о результатах сертификации выпускников, претендующих на повышенный квалификационный разряд
Мастер ПО ________________________________________________________________________
(ФИО)
Наименование сертифицируемой профессии с указанием разряда___________________________
| Учебный год | Общее число выпускников по профессии в УЗ, чел | Количество выпускников, принимавших участие в сертификации | Количество выпускников, подтвердивших повышенный квалификационный разряд посредством процедуры сертификации | |||
| чел | % от числа участвовавших в сертификации | % от общего выпуска по профессии в данном УЗ | ||||
| чел | % от общего выпуска по профессии в данном УЗ | |||||
Заместитель директора по УПР _____________________ /________________________/
Приложение 13
Анкета для родителей
Уважаемый родитель!
В рамках аттестации работников образования проводится изучение мнения о качестве преподавания учебных предметов, педагогическом мастерстве педагога и эффективности взаимодействия учителя с родителями учащихся.
С этой целью просим Вас оценить качество его работы по следующей шкале:
1 балл – качество практически отсутствует;
2 балла – качество проявляется редко;
3 балла - качество проявляется часто;
4 балла – качество проявляется практически всегда;
5 баллов - качество проявляется на творческом уровне, дает хороший результат.
Учитель ______________________________________________________________________
| Показатель | Балл |
| Умело планирует и проводит учебные занятия (уроки), способствует созданию комфортных условий для ребенка на уроке | |
| Заботится не о процентах успеваемости, а о хорошем качестве образования, развития, воспитания каждого ребенка | |
| Объективно оценивает знания учащихся | |
| Учитывает индивидуальные особенности ребенка | |
| После объяснения учителя не возникает необходимости в помощи родителей по освоению изучаемого материала | |
| В работе детей скорее отметит хорошее, чем плохое | |
| Обладает высокими нравственными, коммуникативными качествами (чуткость, доброжелательность, педагогический такт, общительность) | |
| Не унижает достоинство детей, но не оставляет без внимания неадекватного поведения учащихся | |
| Предлагает родителям квалифицированные рекомендации по обучению учащихся | |
| Систематически выступает на родительских собраниях с тематическими лекциями | |
| Прислушивается к высказываниям родителей | |
| Уважительно и бережно относится ко времени и труду родителей | |
| Систематически проводит консультации для родителей по вопросам обучения | |
| Строит взаимоотношения с родителями на основе сотрудничества и взаимопомощи | |
| Привлекает родителей к внеклассной работе по предмету | |
| Проявляет инициативу во взаимоотношениях с родителями | |
| Взаимодействие с родителями осуществляет на уровне систематических выступлений на родительских собраниях и индивидуальных консультаций | |
| Вовлекает родителей в совместную деятельность |
Ф.И.О. родителя __________________________________________________________________
Контактный телефон __________________________________________
Спасибо за участие в опросе!
Приложение 14
Справка о результатах организационно-методической работы _________________________
Ф.И.О. аттестуемого
| Год, месяц | Наименование мероприятия (заседание МО, педсовет, семинар, конференция и т.д.), в котором педагог принимал участие как выступающий, с указанием статуса (международный, всероссийский, региональный, городской и пр.) | Форма участия (слушатель, докладчик, ведущий круглого стола, секции и т.д.) | Документ, подтверждающий участие: протокол, диплом, свидетельство, сертификат, (при наличии такового) | Выходные данные и объем в печатных листах (в случае опубликования) |
Руководитель ОУ: / /
Приложение 15
Справка
о результатах проверки текущей документации
учителя_________________________________________.
Цель проверки:
Время проведения:
Состав комиссии (проверяющий):
Методы проверки
| №п/п | Вид документации | Цель проверки | Результат проверки |
| 1. | Программа преподаваемого курса, календарно-тематическое планирование, поурочное планирование | - выполнение общих требований программ учителя; - соответствие количества отведенных часов запланированным; - соблюдение последовательности в изучении материала; - и т.д. | |
| 2. | Графики контрольных мероприятий | - соответствие планированию; - системность и разнообразие форм контроля; - отражение результатов контроля в классном журнале; - и т.д. | |
| 3. | Учебно-методический комплекс | - соответствие программе; - актуальность и современность; - и т.д. | |
| 4. | Классные журналы | - актуальность и своевременность заполнения журнала; - соответствие требованиям; - накопляемость оценок; -контроль посещаемости; - содержание, характер и объем домашнего задания | |
| 5. | Тетради учащихся | - систематичность проверок; - выполнение единого орфографического режима; - система работы над ошибками; - внешний вид тетрадей | |
| 6. | Дневники учащихся | - выставление текущих оценок; - выставление оценок за к/р |
Выводы:
Рекомендации:
Зам. директора по УВР:
Приложение 16
Лист оценки эффективности (качества) работы
(по итогам 2008 - 2009 учебного года)
(должность, наименование ОУ)
(Ф.И.О.)
Дата назначения на должность ________________________________________________
Наличие должностных взысканий ____________________________________________
| № п/п | Наименование критерия (количество определяется Положением о распределении стимулирующих выплат) | Самооценка (балл) | Оценка экспертной группы ОУ (балл) |
| Итого: |
Подпись работника : ________________________________________________/_______________/
Ф.И.О.
Подпись представителя экспертной группы____________________________/_______________/
Ф.И.О.
Дата заполнения: _________________________
Справочно:
Среднее количество баллов, набранных работниками данной должности,
по ОУ (для педагогических работников) _______________________________________________:
по территориальному (муниципальному) органу управления образованием (для руководящих работников) ________________________________________________________________________
Подпись вышестоящего руководителя: __________________________________/____________/
Ф.И.О.
Дата заполнения: _________________________
М.п.
[1] Экспертиза осуществляется практическими психологами (РСПЦ, ЦППМС, РЦ и т.п.), занимающимися изучением проблем образования.
Возможные варианты используемых материалов:
- «Анкета оценки психологического климата в коллективе»
- Анкета «Изучение мнения пед.коллектива о работе руководителя»
- «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания педагога» автор В.В. Бойко
[2] Экспертиза осуществляется практическими психологами (ЦППМС, РЦ и т.п.), занимающимися изучением проблем образования.
Возможные варианты используемых материалов:
- «Анкета оценки психологического климата в коллективе»
- Анкета «Изучение мнения пед.коллектива о работе руководителя»
- «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания педагога» автор В.В. Бойко
[3] Учителя русского языка и литературы, математики (алгебра и геометрия), истории и обществознания, начальных классов и т.п. представляют таблицы по каждому из преподаваемых предметов.
[4] Виды методической продукции:
1.Информационно-прогностическая
2. Организационно-инструктивная
3.Прикладная
[5] Виды методической продукции.
1. Информационно-аналитический блок.
2. Основной блок по организации учебно-воспитательного процесса.
3. Вспомогательный блок по организации учебно-воспитательного процесса.
4. Инструктивно-методический блок.
5. Контрольно-диагностический блок.