6. Рекомендации по подготовке к экзамену
При подготовке к экзамену, помимо учебников, по которым ведется преподавание, рекомендуется использовать следующие издания:
1. Новые формы проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 классов. Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов/ Сост. А.Г. Капустняк и др.– Москва, 2004.
2. Комплект методических материалов, обеспечивающих проведение государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений в новых формах Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов/ Сост. Л.О. Рослова, Л.М. Рыбченкова.– М.: Просвещение, 2005.
3. Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В.Кузнецова и др.– М.: Просвещение, 2006.
В изданиях 1 и 2, помимо нормативно-правовой и инструктивно-методической информации, содержатся демонстрационные версии и тексты экзаменационных работ за прошлые годы. С экзаменационными работами 2006 г., а также с соответствующими результатами можно познакомиться на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки: http://obrnadzor.gov.ru. Полезную информацию можно также найти в статьях, опубликованных в журнале «Математика в школе» (№1/2006), в газете «Математика» («Первое сентября») (№23/2005, №9/2006, №1/2007).
7. План демонстрационной версии экзаменационной работы 2007г. по алгебре
для IX класса
Часть 1
| № задания | Раздел содержания по Спецификации |
Проверяемые элементы математической подготовки | Коды элементов содержания | Проверяемые виды деятельности | Планируемая трудность (в %) | Максимальный балл | Примерное время выполнения (в минутах) |
| 1. | 1.3. | Выполнение действий со степенями с натуральным показателем | 2.5 | Алгоритм | 80-90% | 0,5 | 3 |
| 2. | 1.3. | Преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни | 2.15, 2.8 | Алгоритм | 80-90% | 0,5 | 1,5 |
| 3. | 1.3. | Упрощение дробных выражений | 2.12 | Алгоритм | 70-80% | 0,5 | 2 |
| 4. | 1.2. | Владение понятием «область определения выражения» | 2.1 | Знание/пони-мание | 80-90% | 0,5 | 1,5 |
| 5. | 1.2. | Составление буквенного выражения по условию текстовой задачи | 2.1 | Решение задачи | 60-70% | 0,5 | 2 |
| 6. | 1.1. | Умение пользоваться различными эквивалентными представлениями больших чисел | 1.32 | Практическое применение | 80-90% | 0,5 | 1,5 |
| 7. | 1.1. | Решение задачи на проценты с использованием данных, представленных на круговой диаграмме | 1.23.2 4.8 | Практическое применение | 80-90% | 0,5 | 3 |
| 8. | 1.1. | Понимание смысла записи х=а±h как промежутка, в котором находится точное значение величины | 1.30.2 | Практическое применение | 70-80% | 0,5 | 2 |
| 9. | 1.4. | Знание о зависимости числа корней квадратного уравнения от знака дискриминанта | 3.4.1 | Знание/пони-мание | 80-90% | 0,5 | 2,5 |
| 10. | 1.4. | Решение системы линейных уравнений | 3.7 | Алгоритм | 70-80% | 0,5 | 2 |
| 11. | 1.4. | Составление алгебраической модели ситуации, описанной вербально | 3.10 | Решение задачи | 60-70% | 0,5 | 5 |
| 12. | 1.5. | Решение линейного неравенства | 3.11 | Алгоритм | 70-80% | 0,5 | 2 |
| 13. | 1.5. | Знание свойств числовых неравенств | 1.30.2 | Знание/пони-мание | 80-90% | 0,5 | 1,5 |
| 14. | 1.6. | Распознавание арифметической и геометрической прогрессий | 2.16 | Знание/пони-мание | 80-90% | 0,5 | 1,5 |
| 15. | 1.7. | Соотнесение графика квадратичной функции с формулой, задающей эту функцию | 4.5 | Решение задачи | 60-70% | 0,5 | 3 |
| 16. | 1.7. | Интерпретация графиков реальных зависимостей | 4.7 | Практическое применение | 60-70% | 0,5 | 3 |
| Всего | 8 | 37 | |||||
Часть 2
| № задания | Раздел содержания по Спецификации |
Проверяемые элементы математической подготовки | Коды элементов содержания | Планируемая трудность (в %)
| Максимальный балл | Примерное время выполнения (в минутах) |
| 1 | 2.6. | Построение графика линейной функции; графическое решение неравенства | 4.4 | 40% | 2 | 15 |
| 2. | 2.1. | Выполнение многошаговых преобразований дробных выражений | 2.12 | 30% | 4 | 15 |
| 3. | 2.7. | Решение задачи на геометрическую прогрессию с применением аппарата уравнений | 2.16.3 | 25% | 4 | 20 |
| 4. | 2.5. | Умение решать задачи геометрического содержания на координатной плоскости с использованием алгебраического метода и исследования квадратного уравнения | 4.5 | 12% | 6 | 25 |
| 5. | 2.4. | Решение текстовой задачи алгебраическим методом | 3.10 | 8% | 6 | 25 |
| Всего | 22 | 100 | ||||
Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2007 года (по новой форме)
по АЛГЕБРЕ
Демонстрационный вариант 2007 года
Экзаменационная работа по алгебре
ученика (цы) IX класса «______»
Фамилия _____________________________________
Имя _________________________________________
Отчество _____________________________________
Область ______________________________________
Город (село, поселок) ___________________________
Школа ________________________________________
2007 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ
1. Работа состоит из двух частей. В первой части 16 заданий, во второй – 5. На выполнение всей работы отводится 4 часа. Время на выполнение первой части ограничено – на нее отводится 60 минут.
2. При выполнении заданий первой части нужно указывать только ответы. При этом:
• если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа, из них верный только один), то надо обвести кружком цифру, соответствующую верному ответу;
• если ответы к заданию не приводятся, то полученный ответ надо
вписать в отведенном для этого месте.