· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств;
o рационального природопользования и защиты окружающей среды.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
уметь
· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
o оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
o рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Учебно-тематическое планирование
10 класс. 2 часа в неделю, всего 72 часа.
| Тема | Кол-во часов |
| Физика и методы научного познания | 2 |
| Механика | 28(+3 из Р) |
| 1. Кинематика | 7 |
| 2. Законы Ньютона | 6 |
| 3. Силы всемирного тяготения | 5 |
| 4. Применение законов динамики | 4 |
| 5. Законы сохранения. | 8 |
| Молекулярная физика и термодинамика | 26(+2 изР) |
| 1. Молекулярно-кинетическая теория. | 14+2Р |
| 2. Основы термодинамики | 12 |
| Лабораторный практикум. Из них: «Механика» 6ч. «Молекулярная физика и термодинамика» 4ч. | 10 |
| Резерв учебного времени Из них: 2ч. «Механика» + 1ч. на раздел Колебания и волны. Звук. 3ч. «Молекулярная физика и термодинамика» | 6 |
Календарно – тематическое планирование
10 класс
| № урока | № урока в теме | Тема урока | Элементы содержания | Деятельность учащихся | Требования к уровню подготовки учащихся | Домашнее задание |
| 1 | 1 | Введение. Физика и методы научного познания. (2 ч.) Познание мира. | Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. | Просмотр презентации, обсуждение. Ответы на вопросы. | Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория. | 1. стр. 1-6 |
| 2 | 2 | Современная физическая картина мира. | Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физ. законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира. | Просмотр презентации, обсуждение. Ответы на вопросы. Составление таблицы. Работа с учебником. | Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов. | 1. стр.6-8 |
| 3 | 1 | Кинематика (7 ч.) Система отсчёта. Траектория, путь и перемещение. | Относительность механического движения. Зависимость формы траектории от выбора системы отсчёта. | Работа с учебником, решение задач. | Знать содержание системы отсчёта; определения –путь, траектория, перемещение. Уметь определять путь, перемещение тела. | 1. §1,стр. 10-14 2. 1.1,1.9, 1.16 |
| 4 | 2 | Основные характеристики движения тел. | Относительность механического движения. Зависимость формы траектории от выбора системы отсчёта. | Презентация по теме с обсуждением, работа по карточкам, работа с учебником. | Знать смысл физических величин: скорость, путь, время. Связь между величинами. | 1.§1,стр.14-16 2. 1.11-1.14 |
| 5 | 3 | Прямолинейное равномерное движение. | Механическое движение и его виды. Прямолинейное равномерное движение. Мгновенная скорость. Векторные величины и проекции векторов. | Презентация по теме с обсуждением, работа по карточкам, работа с учебником. Тест. | Знать смысл физических величин: скорость, путь, время. Связь между величинами. Уметь определять значения величин. | 1.§2 |
| 6 | 4 | Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. | Механическое движение и его виды. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. | Решение задач. Построение графиков зависимости величин. | Знать смысл физической величины –ускорение. Уметь строить и анализировать графики. | 1.§3. Тесты ЕГЭ |
| 7 | 5 | Решение задач на уравнения прямолинейного равноускоренного движения. | Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. | Решение задач. Построение графиков зависимости величин. Самостоятельная работа. | Знать смысл физической величины –ускорение. Уметь строить и анализировать графики. | 1.§3,5 2. 2.19, 2.26, 2.29-2.32 |
| 8 | 6 | Криволинейное движение. | Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения по окружности. | Работа с учебником, решение задач. | Знать смысл физической величины – центростремительное ускорение. Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота , центрост. ускорение | 1.§4,5 2.3.12, 3.14 |
| 9 | 7 | Решение задач на движение по параболе и движение по окружности. | Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Баллистика. | Работа с учебником, решение задач. | Знать смысл физической величины – центростремительное ускорение. Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота , центрост. ускорение | 1.§3,5 2.3.13, 3.18, 3.20, 3.29 |
| 10 | 1 | Законы Ньютона. (6 ч.) Первый закон Ньютона. | Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Явление инерции. | Просмотр фильма – презентации. Работа с учебником. Составление конспекта. Ответы на вопросы. | Знать формулировку закона, понятие инерциальной системы отсчёта, определение - динамика. Уметь объяснять на примерах проявления закона. | 1.§6 2.4.1-4.4 |
| 11 | 2 | Место человека во Вселенной. | Земля как центр познания Вселенной. Гелиоцентрическая система Коперника, геоцентрическая система Птолемея.(Аристотеля) | Презентация с обсуждением. Ответы на вопросы. | Знать причины суточного движения небесных тел. Уметь объяснять строение Солнечной системы. Уметь описывать и объяснять физическое явление: движение небесных тел. | 1.§7 2. 4,13, 4.14, 4.22-4.24 |
| 12 | 3 | Взаимодействие тел. Сила упругости. | Сила упругости. Закон Гука. Зависимость силы упругости от деформации. Динамометр. Измерение сил. | Составление конспекта. Решение задач по теме. | Уметь решать задачи по теме и строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации | 1.§8 2.4.7,4.9 |
| 13 | 4 | Второй закон Ньютона. | Второй закон Ньютона. | Урок решения задач. | Знать второй закон Ньютона. Уметь применять его к решению задач. | 1.§9 2.4.5, 4.6, 4.16-4.18 |
| 14 | 5 | Третий закон Ньютона. | Третий закон Ньютона. Границы применимости классической механики. | Работа с учебником, сборником задач. Ответы на вопросы. | Знать третий закон Ньютона. Уметь объяснять на примерах. | 1.§10 2.4,-.8, 4.25 Тесты ЕГЭ. |
| 15 | 6 | Три закона Ньютона. Обобщающий урок. | Законы динамики. | Самостоятельная работа. | Знать формулировку закона, понятие инерциальной системы отсчёта, определение - динамика. Уметь объяснять на примерах проявления закона. Уметь решать задачи по теме и строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации. Знать второй закон Ньютона. Уметь применять его к решению задач. Знать третий закон Ньютона. Уметь объяснять на примерах. Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики. | Карточки. Творческое задание. |
| 16 | 1 | Силы всемирного тяготения. (5ч.) Развитие представлений о тяготении. Закон всемирного тяготения. | Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. | Просмотр презентации, работа с учебниками, по карточкам. | Знать закон всемирного тяготения. Уметь применять его для решения задач. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли. | 1.§11 |
| 17 | 2 | Движение тел под действием сил всемирного тяготения. | Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Предсказательная сила законов классической механики. | Самостоятельная работа. | Знать закон всемирного тяготения. Уметь применять его для решения задач. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли | 1.§11 Творческое задание. |
| 18 | 3 | Сила тяжести. Движение тел под действием сил всемирного тяготения. | Сила тяжести. Движение тел под действием сил всемирного тяготения. Предсказательная сила законов классической механики. | Работа с учебником, по карточкам. Беседа по вопросам. Решение задач. | Знать формулу силы тяжести. Уметь решать задачи. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли | 1.§12 2. 6.3,6.12,6.15 Тесты ЕГЭ.. |
| 19 | 4 | Вес тела. Невесомость. | Вес тела. Невесомость. | Работа с учебником, по карточкам. Беседа по вопросам. Решение задач. | Знать определение и формулу веса тела, понятия – невесомости, перегрузки.. Уметь решать задачи. | 1.§13 2.6.5,6.9,6.22 |
| 20 | 5 | Движение планет и искусственных спутников Земли. | Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований | Фильм. Самостоятельная работа. | Знать закон всемирного тяготения. Уметь применять его для решения задач. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли. | 1.§12,13 2.7.6,7.7,7.16 |
| 21 | 1 | Применение законов динамики. (4ч.) Силы трения. | Силы трения. Измерение силы трения. | Фронтальный эксперимент, измерение и вычисления силы трения, работа с учебником. | Знать определение силы трения, причины силы трения. Уметь изображать и находить значение силы трения. | 1.§14 Карточки. |
| 22 | 2 | Урок решения задач. | Силы трения. Измерение силы трения. | Беседа. Решение заданий Самостоятельная работа. | Знать определение силы трения, причины силы трения, способы изменения. Уметь изображать и находить значение силы трения. | 1.§14 |
| 23 | 3 | Движение тел по наклонной плоскости. | Законы динамики. | Фронтальный эксперимент. Составление алгоритма. Решение задач. | Уметь применять законы динамики к решению задач при движении тела по наклонной плоскости. | 1.§15 Алгоритм. Карточки. |
| 24 | 4 | Движение тел по наклонной плоскости, по окружности. | Законы динамики. | Урок решения задач. | Уметь применять законы динамики к решению задач при движении тела по наклонной плоскости, по окружности. Уметь приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики. | 1.§15 Карточки. |
| 25 | 1 | Законы сохранения в механике. (8ч.) Импульс. Закон сохранения импульса. | Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Импульс тела и импульс силы. | Просмотр презентации, работа с учебниками, с карточками. | Знать формулировку и смысл закона сохранения импульса Уметь применять закон к решению задач. | 1.§16 2.8.3,8.15,8.18 |
| 26 | 2 | Реактивное движение. | Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Импульс тела и импульс силы. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. | Работа с карточками. Экспериментирование. Тест. | Знать формулировку и смысл закона сохранения импульса, реактивного движения. Уметь применять закон к решению задач, объяснять принцип действия ракеты. | 1.§17 2.8.8,8.20 |
| 27 | 3 | Механическая работа и мощность. | Механическая работа и мощность. | Просмотр презентации, работа с учебниками, с карточками. Эксперимент. | Знать понятия- механическая работа и мощность. Уметь применять формулы работы и мощности к решению задач. | 1.§18 Карточки. |
| 28 | 4 | Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения. | Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения. | Беседа, фронтальное решение задач. Тест. | Уметь решать задачи по теме. | 1.§18 Карточки. |
| 29 | 5 | Механическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. | Механическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. | Просмотр презентации, работа с учебниками, с карточками. Эксперимент. | Знать формулировку понятия энергии, закона сохранения и превращения энергии. Уметь применять закон к решению задач. | 1.§19 2.9.1,9.2,9.14 |
| 30-Резерв | 1-Р | Механические колебания и волны (3ч.) Кодификатор ЭС для ЕГЭ Раздел 1.5 Механические колебания. Виды колебаний, основные характеристики колебательного движения. | Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Превращение энергии при колебаниях. | Слушают лекцию, смотрят презентации, выполняют опыты, отвечают на вопросы, решают задачи. | Знать виды колебаний, основные понятия темы: амплитуда, период колебаний, частота колебаний, резонанс, формулы периода, частоты, энергии при колебаниях. Уметь применить теорию к решению задач. | §21-22 |
| 31-Резерв | 2-Р | Превращение энергии при колебаниях. | Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Превращение энергии при колебаниях. | Смотрят презентацию, выполняют опыты, отвечают на вопросы, решают задачи, тесты. | Знать виды колебаний, основные понятия темы: амплитуда, период колебаний, частота колебаний, резонанс, формулы периода, частоты, энергии при колебаниях. Уметь применить теорию к решению задач. | §21-22 Тесты ЕГЭ. |
| 32-Резерв | 3-Р | Механические волны. Звук. | Механические волны. Звук. | Смотрят презентацию, выполняют опыты, отвечают на вопросы, решают задачи, тесты | Знать основные характеристики и свойства волн: частота, период, длина и амплитуда, виды волн, формулы, характеризующие волны. Уметь применять теорию к решению задач. | §23 |
| 33 | 6 | Решение задач по теме Механика. | Механическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. | Урок решения задач. | Знать формулировки, основные понятия, законы по теме Механика. Уметь применять к решению задач. | |
| 34 | 7 | Итоговая контрольная работа по теме: Механика. | Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Импульс тела и импульс силы. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механическая работа и мощность. Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения. Механическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. | Решение вариантов контрольной работы. | Требования к урокам 3-30. | Творческое задание. Изучить лабораторную работу №1, стр.319-320 |
| 35 | 8 | Итоговая контрольная работа по теме: Механика. | ||||
| 36 | 1 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении» стр.319 | Равноускоренное движение тела. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Уметь работать с оборудованием и применять формулы равноускоренного движения для полученных данных. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. | Изучить лабораторную работу №2, стр.320-322 |
| 37 | 2 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально» стр.320 | Равноускоренное движение тела. Движение тела, брошенного горизонтально. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Знать/понимать условия движения тела, брошенного горизонтально. Равноускоренное движение тела. | Изучить лабораторную работу №3, стр.322-323 |
| 38 | 3 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №3 «Определение жёсткости пружины» стр.322 | Закон Гука. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Уметь работать с оборудованием, строить графики зависимости величин, проводить вычисления и анализ графиков. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. | Изучить лабораторную работу №4, стр.323-324 |
| 39 | 4 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения» стр.323 | Силы трения. Измерение силы трения. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Уметь работать с оборудованием, применять соответствующие формулы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. | Изучить лабораторную работу №5, стр.324-326 |
| 40 | 5 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии» стр.324 | Механическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии. | Изучить лабораторную работу №6, стр.326-327 |
| 41 | 6 | Лабораторный практикум по механике. Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника» стр.326 | Ускорение свободного падения. Математический маятник. Период колебательного движения. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Знать/понимать, для чего определяют ускорение свободного падения, и уметь оценить его значение в конкретном месте. | Творческое задание. Сочинение, презентация, фотоотчёт и т. д. по теме «МЕХАНИКА И Я» |
| 42 | 1 | Молекулярная физика и термодинамика (26 ч.) Молекулярная физика (14ч.+2Р) Молекулярно-кинетическая теория, её основные положения. Количество вещества. Масса и размеры молекул. Модель идеального газа. | Возникновение анатомической гипотезы строения вещества и её экспериментальные доказательства. Модель броуновского движения. Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытные обоснования. Размеры, массы и скорости молекул. | Слушают лекцию, смотрят презентации, выполняют опыты, отвечают на вопросы, решают задачи. | Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро». Знать/понимать методы оценки размеров молекул. | §24-25 |
| 43 | 2 | Решение качественных и количественных задач по теме: Молекулярно-кинетическая теория, её основные положения. Количество вещества. Масса и размеры молекул. | Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытные обоснования. Размеры, массы и скорости молекул. . Взаимодействие атомов и молекул. | Решают задачи, тесты, выполняют самостоятельную работу. | Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро». Уметь решать задачи по теме. | §24-25 |
| 44 | 3 | Температура в молекулярно-кинетической теории. | Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур. | Работа с учебником, решение задач. | Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура». Уметь проводить соотношение между шкалами температур, описывать и объяснять устройство и принцип действия газового термометра. | §26 |
| 45 | 4 | Модель идеального газа. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа. | Модель идеального газа. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. | Семинар по теме, решение задач, тестов. | Знать уравнение состояния идеального газа. Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым, и в форме, полученной Клапейроном. Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона | §27 Тесты ЕГЭ. |
| 46 | 5 | Решение задач на уравнение состояния идеального газа. | Модель идеального газа. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. | Семинар по теме, решение задач, тестов | Знать уравнение состояния идеального газа. Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым, и в форме, полученной Клапейроном. Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона | §27 Тесты ЕГЭ. |
| 47 | 6 | Решение задач. | Модель идеального газа. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. | Семинар по теме, решение задач, тестов. | Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля. Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику. Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона. Уметь рассчитывать параметры газа для циклических процессов, решать экспериментальные и графические задачи. | §27,26 Тесты ЕГЭ. |
| 48 | 7 | Решение задач. | Модель идеального газа. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. | Семинар по теме, решение задач, тестов. | Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля. Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику. Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона. Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи основных положений МКТ. | §27,29 |
| 49 | 8 | Температура и средняя кинетическая энергия молекул. | Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Давление газа. | Работа с учебником, решение задач. | Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре. Знать основное уравнение и уметь находить давление газа. | §28. Тесты ЕГЭ. |
| 50 | 9 | Состояния вещества. | Строение и свойства жидкостей. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Фазовые переходы. Объяснение круговорота воды в природе. | Самостоятельная работа со справочной литературой, Интернет-ресурсами, составление конспекта, презентации. | Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление». Знать/понимать смысл понятия: «поверхностное натяжение», уметь приводить примеры проявления капиллярных явлений и их практического применения. | §30 |
| 51 | 10 | Состояние вещества. | Строение и свойства жидкостей. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Явление поверхностного натяжения. | Самостоятельная работа со справочной литературой, Интернет-ресурсами, составление конспекта, презентации. | Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление». Знать/понимать смысл понятия: «поверхностное натяжение», уметь приводить примеры проявления капиллярных явлений и их практического применения. | Изучить лабораторную работу №7, стр. 327-328 |
| 52 | 11 | Лабораторный практикум по М-К теории. Лабораторная работа №7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта» стр.327 | Идеальный газ. Изопроцессы. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Изучить лабораторную работу №7, стр. 329-330 | |
| 53 | 12 | Лабораторный практикум по М-К теории. Лабораторная работа №8 «Проверка уравнения состояния идеального газа» стр.329 | Уравнение состояния идеального газа. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Изучить лабораторную работу №7, стр. 330-331 | |
| 54 | 13 | Лабораторный практикум по М-К теории. Лабораторная работа №9 «Измерение относительной влажности воздуха» стр.330 | Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Уметь измерять относительную влажность воздуха. Уметь решать экспериментальные и творческие задачи, связанные с относительной влажностью воздуха. | Изучить лабораторную работу №7, стр. 331-332 |
| 55 | 14 | Лабораторный практикум по М-К теории. Лабораторная работа №10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения» стр.331 | Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. | Выполнение лабораторной работы по инструкции. | Знать способы измерения коэффициента поверхностного натяжения, способы уменьшения и увеличения поверхностного натяжения. Уметь измерять коэффициент поверхностного натяжения жидкости. | Повторить основные понятия, законы, формулы по теме Молекулярная физика. |
| 56 | 15-Р | Повторение по теме Молекулярная физика. | Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытные обоснования. Размеры, массы и скорости молекул. Взаимодействие атомов и молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории (без вывода). Идеальный газ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. | Решение тесто ЕГЭ по теме. Выполнение контрольного теста, решение задач. | Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 42-55 | Повторить основные понятия, законы, формулы по теме Молекулярная физика. |
| 57 | 16-Р | Контрольная работа по теме Молекулярная физика. | ||||
| Творческое задание. | ||||||
| 58 | 1 | Термодинамика. (12ч.) Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. | Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Способы изменения внутренней энергии. | Слушают лекцию, смотрят презентации, отвечают на вопросы, решают задачи, тесты. | Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии, способы изменения внутренней энергии. Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа. | §31. Тесты ЕГЭ. |
| 59 | 2 | Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. | Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Способы изменения внутренней энергии. | Решение тестов ЕГЭ. | Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии, способы изменения внутренней энергии. Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа. | §31, тест ЕГЭ |
| 60 | 3 | Тепловые двигатели. | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | Смотрят презентацию, работают с таблицами, учебником, ресурсами Интернета, решают задачи. | Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД. Знать/понимать преимущества, недостатки и сферу применения каждого вида тепловых двигателей. | §32, творческое задание |
| 61 | 4 | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | Смотрят презентации, работают с таблицами, учебником, ресурсами Интернета. | Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере. Знать имена российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на создание и совершенствование тепловых машин. Уметь использовать различные источники информации для подготовки докладов и рефератов по данной теме. | §32 |
| 62 | 5 | Второй закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов | Второй закон термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Экологический и энергетический кризисы. Охрана окружающей среды. | Знать/понимать смысл второго закона термодинамики. Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы», уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики. | §33 | |
| 63 | 6 | Решение задач по термодинамике. | Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | Решение тестов ЕГЭ | Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии газа в изопроцессах, в циклических процессах. | §34 |
| 64 | 7 | Фазовые переходы. | Фазовые переходы. | Смотрят презентации, работают с таблицами, учебником, ресурсами Интернета. | Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «плавление», «кристаллизация», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление». Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и ненасыщенного пара. | §35 |
| 65 | 8 | Решение задач по термодинамике. | Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Фазовые переходы | Решение тестов ЕГЭ. | Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, силу поверхностного натяжения, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ. | Тесты ЕГЭ. |
| 66 | 9 | Решение задач по термодинамике и молекулярной физике. | Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | Решение тестов ЕГЭ. | Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 42-65. | Тесты ЕГЭ |
| 67 | 10 | Контрольная работа по теме «Молекулярная физика и термодинамика». | Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Фазовые переходы. Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар. Объяснение круговорота воды в природе. | Выполнение контрольной работы. (тестов ЕГЭ) | Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач: законы Бойля – Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа. Уметь решать графические и экспериментальные задачи. Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, силу поверхностного натяжения, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ. | Индив. задания. |
| 68 | 11 | |||||
| 69 | 12-Р | Урок коррекции знаний учащихся по теме «Термодинамика». | Элементы содержания урока 68. | Индивидуальная работа. | Требования к уроку 68. | Индив. задания. |
| 70-Р | Урок коррекции знаний учащихся. | Элементы содержания всех уроков за курс 10 класса. | Индивидуальная работа. | Требования к урокам курса за 10 класс. | НЕТ. |
Реализовывая программу по физике, следует не забывать о приемственности при формировании универсальных учебных действий.