Изучение культуроведческих тем попутно с языковыми
(по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и других)
| § учебника | Название языковой темы | Культуроведческая тема | Упражнения учебника |
| § 98 | Развитие речи. Описание предмета (березы) | Слова с национально-культурным компонентом значения. Береза – символ нашей родины. | №546 №567 |
| § 74 | Развитие речи. Рассуждение. | Язык и история. Секрет названия. «О чем говорят названия дней недели». | № 385 №387 №388 |
| § 104 | Прилагательные полные и краткие. | Этикет просьбы. | №593 №594 |
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» (ст. 28,32) в образовательных учреждениях должны использоваться учебные издания, вошедшие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе.
Федеральные перечни включают учебники, имеющие грифы «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» и «Допущено Министерством образования и науки РФ». В федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в 5 классе в 2006/2007 учебном году, входят следующие издания.
| № п/п | Автор, название, кол-во частей, класс | Год присвоения грифа | Издательство | Комментарии |
| 1. | Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В., Под ред. Леонтьева А.А. Русский язык. Ч. 1, 2, 5 кл. | 2005 | Баласс | Образовательная система "Школа 2100" под ред. Леонтьева А.А. Программа по русскому языку для 5-9 кл., методрекомендации, самостоятельные и проверочные работы по русскому языку, Ч. 1, 2. 5 кл. Сборник диктантов по русскому языку 5-7 кл. |
| 2. | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует обязательному минимуму содержания образования 1998 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 3. | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 4. | Под ред. Купаловой А.Ю. Русский язык. Практика. 5 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует обязательному минимуму содержания образования 1998 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 5. | Под ред. Купаловой А. Ю. Русский язык. Практика. 5 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 6. | Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 5 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует обязательному минимуму содержания образования 1998 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 7. | Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 5 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Бабайцевой В.В., Купаловой А.Ю., Никитиной Е.И. и др. Соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 г. Программа. Рабочая тетрадь. |
| 8. | Разумовская М.М. и др. Русский язык. 5 кл. | 2001 | Дрофа | Завершенная линия Разумовской М.М., Леканта П.А. Соответствует обязательному минимуму содержания образования. Программа. Тетрадь для оценки качества знаний. CD-ROM. |
| 9. | Разумовская М.М. и др. Русский язык. 5 кл. | 2005 | Дрофа | Завершенная линия Разумовской М.М., Леканта П.А. Соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 г. Программа. Тетрадь для оценки качества знаний. CD-ROM. |
| 10. | Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. Ч. 1, 2, 3. 5 кл. | 2003 | Мнемозина | Соответствует обязательному минимуму 1998г. и федеральному компоненту стандарта 2004г. УМК: программа для 5-11 кл., методрекомендации для учителя, пособия для учащихся и учителей, контрольные и проверочные работы, рабочие тетради, сборники диктантов (8-9 кл, 10-11 кл), серия "Школьные словари", серия "В помощь учителю словеснику", книга для учащихся "Секреты русского словообразования", толковый словарь "Человек. Характер и поведение" (Фридман С.А.). Готовятся к изданию УМК для 8,9,10,11 кл., учебное пособие к элективному курсу «Как мысли высказать себя, другому как понять тебя» (Милославский И.Г.), мультимедийное сопровождение. |
| Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Русский язык. 5 кл. | 2005 | Просвещение | Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 года. Программа, методические пособия, дидактические материалы. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 5,6 кл. Костяева Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5,6,7,8,9 кл. Угроватова Т.Ю. Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации 9 кл. |
Следует обратить внимание на то, что в дидактических линиях стабильных учебников под ред. В.В. Бабайцевой, М.М. Разумовской, Т.А. Ладыженской в 2006/2007 учебном году для 5 классов параллельно будут существовать учебники, соответствующие как обязательному минимуму содержания образования, так и федеральному компоненту государственного стандарта. В этом случае при приобретении учебников очень важно обращать внимание не только на год издания (2005, 2006), но и на аннотацию, где должно быть указано, соответствует ли данный учебник новому стандарту.
К переработанным учебникам традиционных линий будут дополнительно выпускаться авторские программы, отражающие новые подходы к преподаванию русского языка в условиях введения новых стандартов. Они должны появиться в ближайшее время.
Анализ УМК, рекомендованных Министерством к использованию на 2006/2007 учебный год, показывает, что требованиям нового государственного стандарта в большей степени соответствует учебник «Русский язык» для 5 класса С.И. Львовой и В.В. Львова, выпущенный издательством «Дрофа». Он полностью отвечает основным идеям стандарта, а именно:
- направленности обучения родному языку на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций;
- развития всех видов речевой деятельности в их взаимосвязи;
- интенсивного развития речемыслительных способностей детей;
- формирования системных представлений о его языке, его строении и функционировании;
- соввершенствования навыков правильного, уместного и выразительного использования языковых средств в речи;
- реализации дифференцированного подхода и межпредметных связей в обучении.
С.И. Львова, будучи разработчиком нового образовательного стандарта и КИМов для ЕГЭ, максимально полно реализовала в своем учебнике и новую концепцию преподавания русского языка, и новое содержание образования, и требования к уровню подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Вместе с тем, следует отметить, что линия С.И. Львовой пока не завершена (5-7 кл.), хотя автор в перспективе предусматривает создание учебников для старшей школы.
В целом соответствуют новому стандарту также и учебно-методические комплекты под ред. М.М. Разумовской и В.В. Бабайцевой. Оба УМК направлены на взаимосвязанное развитие языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций учащихся. При этом главным направлением, определяющим особенности процесса обучения родному языку, является коммуникативно-речевое. Коммуникативная ориентация школьного курса русского языка находит выражение в данных учебниках в следующем:
а) в наличии специальных разделов (частей) учебников, посвященных развитию связной речи детей (у М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской этого нет);
б) в расширении понятийной речеведческой базы, обеспечивающей осознанное формирование умений и навыков речевой коммуникации;
в) в особом внимании к тексту, механизмам его построения, жанрово-композиционным формам, способам и средствам достижения связности, изобразительно-выразительным средствам языка;
г) в большом количестве упражнений по анализу и продуцированию текстов разной жанрово-стилевой принадлежности;