Совет по социально-психолого-валеологическому сопровождению образовательного процесса возглавляет председатель, назначаемый директором школы. В состав совета входят педагог-психолог, социальный педагог, врач, куратор цикловой комиссии по образовательной области физическая культура и ОБЖ, заместитель директора по воспитательной работе, представители городской службы ДКМ, представители городской ассоциации психологов, представители ОДМиС и ЦКДМ.
Совет по социально-психолого-валеологическому сопровождению осуществляет общее оперативное руководство и управление деятельностью трех центров: социально-психологической адаптации и коррекции развития личности учащегося, психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса, валеологического прогнозирования и коррекции в процессе социального развития личности учащегося.
Периодичность заседаний совета по вопросам управления всей социально-психолого-валеологической работой в школе – один раз в триместр.
Совет проводит также текущие совещания по вопросам управления социально-психолого-валеологической работой по каждой из ступеней среднего образования не реже одного раза в месяц.
Совет по воспитательной работе возглавляет заместитель директора по воспитательной работе. В состав совета входят: вожатые, председатель общешкольного воспитательного центра, педагоги-кураторы клубов по воспитательной работе в каждой образовательной ступени общего образования, представители родительского вече, представитель ОДМиС, ЦКДМ, представитель ДКМ, представители учреждений дополнительного образования.
Совет по воспитательной работе осуществляет общее оперативное руководство и управление деятельностью общешкольного воспитательного центра по основным направлениям воспитательной работы в процессе социального развития личности учащегося.
Периодичность заседаний совета по вопросам управления всей воспитательной работы в школе – один раз в триместр. Совет проводит также текущие совещания по вопросам управления воспитательной работой по каждой из ступеней среднего образования не реже одного раза в месяц.
Третий уровень тактического управления предполагает выработку тактических действий по руководству и управлению развитием МОУ СОШ №38.
Данный уровень состоит из четырех основных подструктур управленческих звеньев: совета классного дома, совета образовательного центра, социально-психолого-валеологического центра, совета центра по воспитательной работе.
Совет классного дома возглавляет староста дома из числа родителей класса. В состав совета входят представители родительского актива дома. Классный дом состоит из кабинета знаний (контроль учебной деятельности), гостиной (досуг, культура, творчество), кухни (социально-психологическая помощь), уголок здоровья (физкультурно-оздоровительная работа), мастерская (общие вопросы хозяйственной деятельности). Каждый структурный компонент дома (направление работы) возглавляет родитель-куратор входящий в состав родительского актива дома. Совет классного дома осуществляет целенаправленные тактические действия по участию каждого родителя в социальном развитии личности учащегося класса. Периодичность заседаний совета классного дома – один раз в месяц.
Совет образовательного центра возглавляет председатель назначенный директором школы, выбранный большинством голосов из общего числа представителей центра. Все педагоги школы образуют два образовательных центра: центр начального образования, центр основного и общего среднего образования.
Центр начального образования возглавляет завуч начальных классов школы. В состав центра входят все педагоги начальных классов, объединенные в две творческие группы.
Центр начального образования осуществляет целенаправленные тактические действия по руководству и управлению всей учебно-воспитательной работой, направленной на социальное развитие личности учащегося на начальной ступени общего образования.
В состав первой творческой группы, образующей соответствующую творческую лабораторию, входят педагоги начальных классов, осуществляющих учебно-воспитательный процесс по системе традиционного обучения. В состав второй творческой группы, образующей соответствующую лабораторию входят педагоги начальных классов, осуществляющие учебно-воспитательный процесс по системе развивающего обучения. Возглавляет каждую творческую лабораторию педагог-куратор, выбранный на заседании совета из числа педагогов входящих в эту лабораторию. Педагоги каждой из творческих лабораторий объединены общей методической темой, образовательного центра начального образования по социальному развитию личности учащегося младших классов. В рамках каждой из творческих лабораторий разрабатываются и реализуются индивидуальные творческие темы педагогов. Периодичность заседаний центра начального образования проводятся один раз в триместр. Заседание творческих лабораторий – один раз в месяц.
Центр основного и общего среднего образования возглавляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе школы. В состав центра входят все педагоги-предметники основной и старшей ступеней общего образования, представляющие определенную образовательную область. Центр осуществляет целенаправленные тактические действия по руководству и управлению всей учебно-воспитательной работой по социальному развитию личности учащегося на основной и старшей ступенях общего образования. Периодичность заседаний центра – один раз в триместр. В рамках каждой образовательной области образуется цикловая комиссия.
Цикловая комиссия – представляет собой объединение учителей-предметников одного или смежных циклов учебных дисциплин. Возглавляет цикловую комиссию председатель (педагог-куратор), выбранный на заседании из числа учителей, входящих в эту комиссию. В рамках центра осуществляют свою работу семь цикловых комиссий по образовательным областям:
– филология (русский язык, литература, иностранный язык);
– математика (геометрия, алгебра, информатика);
– естествознание (физика, химия, естествознание, биология);
– обществознание (география, история, экономика, право);
– искусство (музыка, ИЗО, хореография);
– технология (трудовое обучение);
– физическая культура и ОБЖ (физкультура, ОБЖ).
Цикловая комиссия разрабатывает и реализует общую методическую и индивидуальные творческие темы учителей. Периодичность заседаний цикловой комиссии – один раз в месяц.
Совет по социально-психолого-валеологическому обеспечению образовательного процесса возглавляет председатель, назначаемый директором школы. В состав центра входят социальный педагог, педагог-психолог, врач, председатель цикловой комиссии физическая культура и ОБЖ.
Ассоциация осуществляет целенаправленные тактические действия по руководству и управлению основными социально-психолого-валеологическими направлениями работы по социальному развитию личности учащегося. Периодичность заседаний совета – один раз в триместр.
В рамках ассоциации осуществляет свою работу социально-психолого-валеологический консилиум по специфическим вопросам, вынесенным на повестку дня. Периодичность совещаний консилиума – один раз в триместр.
Все специалисты, входящие в состав совета осуществляют работу по трем основным направлениям: по социально-психологической адаптации и коррекции, психологическому обеспечению образовательного процесса, валеологическому прогнозированию и коррекции.
Направление по социально-психологической адаптации и коррекции возглавляет социальный педагог школы при полноценном участии профильных специалистов из числа педагогических работников школы и внешних взаимодействующих со школой городских структур. В рамках данного направления осуществляет свою работу совет профилактики и нравственно правовая комиссия.
Направление по психолого-педагогическому обеспечению образовательного процесса возглавляет педагог-психолог школы при полноценном участии профильных специалистов из числа педагогических работников школы и внешних взаимодействующих со школой городских структур. В рамках данного направления осуществляет свою работу психолого-диагностическая лаборатория, кабинет релаксации, кабинет конфликтологии и доверительных бесед.
Направление по валеологическому прогнозированию и коррекции возглавляет председатель цикловой комиссии – физическая культура и ОБЖ при полноценном участии врача и медсестры, а также профильных специалистов из числа педагогических работников школы и внешних взаимодействующих со школой городских структур. В рамках центра осуществляет свою работу врачебный кабинет по направлениям: функциональная диагностика, первая медицинская помощь и валеологические просвещения.
Совет воспитательного центра возглавляет председатель, назначаемый директором школы. В рамках каждой ступени общего образования: начальной, основной, старшей осуществляют свою работу три клуба воспитателей.
В состав совета клуба каждой образовательной ступени входят классные руководители, освобожденные классные воспитатели. Совет клуба осуществляет целенаправленные тактические действия по руководству и управлению воспитательной работой, направленной на социальное развитие личности учащегося на определенной ступени общего образования начальной, основной, средней.
Четвертый уровень – уровень ученического самоуправления (соуправления) предполагает управление деятельностью школьных структур ученического самоуправления, ориентированных на социальное развитие личности учащегося.
Данный уровень представлен тремя основными подструктурами – управленческими звеньями: общественным советом при президенте ученического самоуправления, координационным советом полномочного представителя по образовательной ступени, совет при губернаторе образовательной параллели, советом при губернаторе, советом мэра класса.