Т. Г. Пунина Вучебно-методическом пособии представлены общие сведения о видах образовательных веб-сайтов, роли веб-сайта в работе образовательного учреждения, об отличительных особенностях проектирова (стр. 3 из 12)
Следует отметить, что перечисленные разделы - это только необходимый минимум! Дальше все зависит от фантазии авторов сайта!
Создание веб-сайта – событие, повышающее имидж образовательного учреждения. Хороший сайт, вбирая в себя всю полезную информацию, является лучшей визитной карточкой и коммерческой фирмы, и образовательного учреждения, работая на них в любое время суток. Безусловно, это современно и престижно. Школа, имеющая свое представительство в сети, выгодно отличается от других школ. Это прекрасная возможность продемонстрировать всем свои достижения, разместить актуальную информацию для заинтересованных лиц (родителей, учителей, коллег из других учебных заведений). Это способ рассказать о своих успехах, поблагодарить спонсоров и т.д.
Для учителей сайт это - площадка для обмена опытом, завязывания контактов со своими коллегами из других городов и даже стран, участие в партнерских программах в рамках российских и зарубежных образовательных программ по обмену методическими материалами, готовыми уроками и педагогическим опытом.
На сайте можно размещать тексты статей, отчеты о проведенных мероприятиях (в том числе фото и видеоматериалы). Все это будет доступно миллионам пользователей Интернета.
Для родителей (реальных и потенциальных) сайт - это прежде всего информационный ресурс. Используя сайты школ и других образовательных учреждений, родители могут сравнивать их и делать выбор в пользу лучших для своего ребенка, следить за успехами своих детей, участвовать в жизни школы.
Результат работы по созданию сайта будет гораздо лучше, если к процессу будут привлечены заинтересованные учителя и ученики, то есть будет создана творческая группа. Причем процесс создания сайта, как правило, более интересен, чем последующая рутинная работа по поддержке и наполнению сайта. Тут важна правильная организация работы и разграничение обязанностей в творческой группе по разделам сайта.
1.3. Примерный состав сайта образовательного учреждения
Рассмотрим, какими могут быть разделы сайта образовательного учреждения, конкретнее сайта обычной средней школы.
o Главная страница (новости, анонсы мероприятий, постановления, решения педсовета).
Новости (сайта и школы) могут быть отдельной страницей или совмещаться с другим разделом. Размещать раздел новостей стоит только в том случае, если в нем действительно есть необходимость и уверенность в его будущих обновлениях. При этом устаревшая информация не всегда бесполезна, просто располагаться она должна под другой вывеской, например, «архив».
o О школе (история, сертификаты качества, шефы, партнеры, известные выпускники).
В некоторых учебных заведения работают школьные музеи, материалы об этом часто размещают в отдельном разделе.
o Устав, правила внутреннего распорядка.
o Обучение (образовательная модель, специализированные классы, программы обучения).
o Предметы (методики преподавания, методические материалы по предмету).
o Экзамены, ЕГЭ.
o Учителя (информация, сертификаты, аттестация).
Сайт может предоставлять возможность учителям разместить свои материалы (вплоть до отдельного раздела по предмету или кафедре);
o Выпускники (куда поступили после школы, фото, медалисты).
o Ученики (классы).
В этом разделе, кроме списка учеников и сведений о них, можно предусмотреть место, где ученики могут представить свои творческие работы (в том числе, юмористические). Такие работы могут быть представлены как личные странички учеников или даже классов.
Страницы классов школ (может быть, не все, а некоторые) могут быть закрыты паролем для ограниченного просмотра. На страницах конкретного класса могут быть подразделы:
1. Классный руководитель;
2. Фотоальбом класса;
3. Расписание занятий;
4. Текущая успеваемость;
o Контакты (почтовый адрес, схема проезда, телефоны, Е-mail или форма отправки сообщения (что предпочтительнее) для администрации или группы поддержки сайта).
o Фотогалерея (фотоотчеты со школьных мероприятий).
o Расписание (классы, звонки, смены).
o Успехи (достижения учеников и преподавателей, дипломы, сертификаты).
o Мероприятия (регулярно проводимые общешкольные мероприятия, праздники, игры).
o Информация для родителей (наборы в классы, рекомендации, советы психолога).
В этом разделе не стоит забывать про справочную информацию, интересующую родителей при поступлении в школу;
o Партнеры
Страничка посвящена партнерам: ВУЗам, с которыми сотрудничает школа, предприятиям, где могут подрабатывать дети или пойти работать после окончания и т.п.
o Спонсоры.
Не секрет, что некоторые школы пользуются поддержкой спонсоров. Организация-спонсор должна «прозвучать» на школьном сайте.
o Форум, гостевая книга.
Что касается гостевых книг, то следует учитывать, что только активно обновляемый «живой» сайт пользуется авторитетом и поддержкой учеников. Если не обеспечено развитие сайта, бессмысленно заводить гостевые книги и прочие интерактивные формы общения. Результат будет отрицательным, т.е. в гостевой книге будет накапливаться различные критические замечания, вовсе не придающие значимости Интернет-ресурсу.
Форум сайта может использоваться как элемент дистанционной поддержки обучения (например, виртуальный консультационный пункт). В таком случае, он должен обязательно обслуживаться ответственными за него (модераторами). Очень важно, чтобы модераторы следили за соблюдением правил, консультировали, удаляли некорректные сообщения, вносили интересные темы для обсуждений и пр.
o Интересные ссылки.
Содержание этого раздела должен быть хорошо продумано. Именно внешние ссылки «склеивают» страницы Интернета друг с другом. Некоторые поисковые системы не индексируют ресурс в случае отсутствия таковых. При этом текст, предшествующий ссылке, должен давать чёткое представление о её назначении. Слишком большое количество ссылок тоже создаёт проблемы пользователю.
Для некоторых школ является актуальным создание раздела на иностранном языке или англоязычной версии сайта, а также поддержка контактов с зарубежными коллегами и друзьями. Англоязычная версия не обязательно должна быть копией русскоязычного сайта на английском языке, а может быть другой версией, возможно, состоящей на первых порах из одной страницы.
1.3.1. Типичная структура отдельной страницы
Наиболее распространенным вариантом оформления страницы является наличие на веб-странице двух колонок — одна из них содержит навигационное меню, а во второй, более широкой, размещается основная информация страницы (контент). Впрочем, хоть такая схема и представляет собой устоявшуюся традицию, это не значит, что следует придерживаться обязательно ее. Обычно первую колонку делают фиксированной ширины, а вторую растягивают на всю оставшуюся ширину окна. Использование всей ширины окна позволяет более эффективно применять площади веб-страницы. Так что можно сделать три, и даже четыре колонки. Это зависит исключительно от имеющегося объема контента. Следует учитывать и обратный эффект — чем больше информации, тем больше рассеивается внимание посетителя, и ему сложнее становится ориентироваться на сайте.
 |
На рисунке 1 приведены типичные схемы размещения колонок. Красным цветом выделен заголовок страницы, слева от заголовка очень часто размещают логотип, светло-серым — область для навигации, рекламы, небольших текстовых вставок и т.д., а белым цветом — место для основного контента. Нижняя часть страницы, как правило, отводится для контактной информации, баннеров, кнопочек и других не самых существенных элементов.
Разработка сайта включает в себя целый комплекс процессов, от которых зависит эффективный конечный результат.
1. Формирование целей и задач сайта.
Этот первый этап разработки сайта и к нему нужно подойти с особой ответственностью. Вот некоторые вопросы, на которые необходимо будет ответить:
o Какие функции будет выполнять сайт?
o Какова аудитория посетителей сайта?
o Какого рода информация необходима вашей потенциальной аудитории?
o Как будет реализована схема обновления (пополнения) материалов сайта? Кто будет ответственен за наполнение каждого раздела?
o Каковы способы продвижения сайта для формирования его посещаемости целевой аудиторией?
o Где будет размещаться сайт? Каково будет имя сайта?
2. Анализ ситуации в Интернет
Этот этап включает в себя:
o Анализ существующих образовательных сайтов и их сервисов.
o Анализ способов и схем поиска подобных сайтов или сервиса целевой аудиторией (поисковые системы, каталоги, тематические сайты и др.).
o Анализ необходимых программных разработок, их производительности и эффективности.
o Анализ существующих доменных имён.
Смысл этого этапа в том, чтобы не повторить ошибок и слабых сторон существующих образовательных сайтов. Возможно, что сайты, аналогичные разрабатываемому, уже есть в Сети. На что сделать акцент в своем сайте? Чему уделить наибольшее внимание? Эти вопросы решаются на данном этапе.
Иногда первые два этапа выполняются параллельно потому что, чтобы ответить на тот или иной вопрос первого этапа, необходимо провести анализ сложившейся ситуации в данном направлении.
В течение этих этапов продумывается содержание или контент сайта, что является одной из самых важных составляющих. Если на сайте не будет полезной информации, способной заинтересовать определенный круг людей, то можно ставить вопрос о необходимости существования сайта как такового.